大洲和大洋教學(xué)設(shè)計[精選多篇](文件)
【正文】 設(shè)計《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標知識與技能、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。情感、態(tài)度與價值觀過認識人類探索地球全貌的歷程，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神。學(xué)法：分組討論法，學(xué)生講解法。課各種裝備、航海圖以及食物，在出發(fā)之前，還需要做兩件事情。、半島、島嶼的區(qū)別，引出大洲的定義。（二）師生互動 突出重點活動調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖的能力，使學(xué)生在使用地球儀、世界地圖中，培養(yǎng)學(xué)生分析資料、提取信息、發(fā)現(xiàn)問題、船隊的名稱是一致的，分別是 太平洋、大西洋、印度洋和北 冰洋。路線題。記憶口訣，“亞非北南美、南 極歐大洋”。學(xué)掌握大洲大洋位置分布內(nèi) 容。 給予學(xué)生2分鐘時間記憶各大 洲輪廓。掌握。 “世界”板書和作業(yè)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，通過書面作業(yè)對所學(xué)知識加以鞏固，書將重、難點內(nèi)容用彩筆表示記錄作業(yè)內(nèi)容出來，鞏固本節(jié)知識。重點和難點重點：1．地球表面海陸面積比例。難點：識別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課我們?nèi)祟惥幼≡谀囊粋€星球上？（地球）人類第一個乘宇宙飛船進入太空的人是蘇聯(lián)宇航員（加加林），中國第一個登入太空的宇航員是誰？（楊利偉）他們都說：在太空里看地球是一個蔚藍色的星球，那么人類給地球起名字的時候，為什么叫它是地球，而不叫它水球呢？如果你是一名宇航員，當你在太空中遨游的時候，你會發(fā)現(xiàn)地球上有什么？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋(板書)。在學(xué)生畫好示意圖后，小黑板展示“大陸、半島、島嶼與海洋示意圖”，讓學(xué)生對照自己所畫的示意圖，分組討論。用口訣總結(jié)七大洲面積從大到小的位次（亞非北南美，南極歐大洋）。亞洲和歐洲的分界線：烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山脈； 亞洲和非洲的分界線：蘇伊士運河； 亞洲和北美洲的分界線：白令海峽；非洲和歐洲的分界線：直布羅陀海峽； 北美洲和南美洲的分界線：巴拿馬運河。展示投影片大陸、半島和島嶼、大洲、大洋示意圖。知識小結(jié)（見幻燈片）鞏固練習(xí)板書：。展示東西半球南北半球圖片，讓學(xué)生分別指出七大洲，四大洋能夠說出主要分布在東半球、西半球的大洲；完全在北半球的大洲；完全在東半球的大洋等。（四）課堂作業(yè)：完成活動題 板書設(shè)計第五篇：大洲大洋教學(xué)設(shè)計第二章第一節(jié)觀察地球儀上和南北半球、東西半球的投影片，了解地球表面陸地和海洋的分布比例。（4）“大洲和大洋的分布”，地球上的海洋被陸地穿插分割形成了彼此相連的哪四大洋？“四大洋面積”，比較四大洋的面積，最大的是哪個洋？最小的是哪個洋？總結(jié)成口訣（太大印北，四洋貫通）。（學(xué)生以四人一小組為單位，共同查找）（1）請幾個同學(xué)上臺，分別在地球儀和地圖上指出七大洲與四大洋。（地表的海陸分布：海洋：71%；陸地：29%）（板書）“地球還是水球”，請同學(xué)們來選擇一下，你們覺得這個星球應(yīng)該叫地球還是水球？（叫水球，因為地球表面大部分是海洋；叫地球，因為人類生活在陸地上的；可是古人在給地球起名的時候為什么不叫水球？因為古人生活的范圍很小，居住在大陸兩岸的人們沒有交流，海洋被視為天地的盡頭，他們根本不知道地球的全貌。3．七大洲的名稱、面積排序。：通過觀察各種地圖得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生看圖、析圖、繪圖的能力，學(xué)會使用地理的語言──地圖。伊士運河。刺激學(xué)生記憶。經(jīng)過的大洲和大洋。記憶口訣，“太大印北，四洋 貫通”。學(xué)生也體會人類的認識世界是需要不斷的探究和拼搏的，追求真理是人類的永遠的目標。上有七大洲和四大洋。，所以我把全班同學(xué)分成4個航海小隊，并為每一個小隊準備了一支船 隊，分別是太平洋號、大西洋 號、印度洋號和北冰洋號。我們已經(jīng)明確了世界海陸的分布情況，可以閱讀一些世界地圖，在讀圖的過程中，我們常?？梢钥吹竭@樣的詞語：大陸、島嶼、半島、大洲、洋、海、海峽等。四、說教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動課件演示教學(xué)效果：同學(xué)們，喜不喜歡海探觀察地理事物圖險呢？今天就為大家提供這（一）片，直觀地感受
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