大洲和大洋教學(xué)設(shè)計(jì)[精選多篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 哪四大洋？“四大洋面積”，比較四大洋的面積，最大的是哪個(gè)洋？最小的是哪個(gè)洋？總結(jié)成口訣（太大印北，四洋貫通）。過程與方法本節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的過程，發(fā)現(xiàn)大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的區(qū)別，從科學(xué)的角度重新認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋的過程。四、說教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件演示教學(xué)效果：同學(xué)們，喜不喜歡海探觀察地理事物圖險(xiǎn)呢？今天就為大家提供這（一）片，直觀地感受其樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我們一起去海上創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入本探險(xiǎn)。，所以我把全班同學(xué)分成4個(gè)航海小隊(duì)，并為每一個(gè)小隊(duì)準(zhǔn)備了一支船 隊(duì)，分別是太平洋號(hào)、大西洋 號(hào)、印度洋號(hào)和北冰洋號(hào)。學(xué)生也體會(huì)人類的認(rèn)識(shí)世界是需要不斷的探究和拼搏的，追求真理是人類的永遠(yuǎn)的目標(biāo)。經(jīng)過的大洲和大洋。伊士運(yùn)河。3．七大洲的名稱、面積排序。（學(xué)生以四人一小組為單位，共同查找）（1）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)，分別在地球儀和地圖上指出七大洲與四大洋。（四）課堂作業(yè)：完成活動(dòng)題 板書設(shè)計(jì)第五篇：大洲大洋教學(xué)設(shè)計(jì)第二章第一節(jié)觀察地球儀上和南北半球、東西半球的投影片，了解地球表面陸地和海洋的分布比例。知識(shí)小結(jié)（見幻燈片）鞏固練習(xí)板書：。亞洲和歐洲的分界線：烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山脈； 亞洲和非洲的分界線：蘇伊士運(yùn)河； 亞洲和北美洲的分界線：白令海峽；非洲和歐洲的分界線：直布羅陀海峽； 北美洲和南美洲的分界線：巴拿馬運(yùn)河。在學(xué)生畫好示意圖后，小黑板展示“大陸、半島、島嶼與海洋示意圖”，讓學(xué)生對(duì)照自己所畫的示意圖，分組討論。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1．地球表面海陸面積比例。掌握。學(xué)掌握大洲大洋位置分布內(nèi) 容。路線題。、半島、島嶼的區(qū)別，引出大洲的定義。學(xué)法：分組討論法，學(xué)生講解法。八、說板書設(shè)計(jì)《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)老街基學(xué)校李翠第三篇：《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。用口訣總結(jié)七大洲面積從大到小的位次（亞非北南美，南極歐大洋）。閱讀“人類探索地球面貌的歷程”，談感想。難點(diǎn)：識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。由于初一的學(xué)生在小學(xué)中已學(xué)過一部分地理知識(shí)，所以對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容并不陌生，但學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)等方面都存在著欠缺與不足，針對(duì)這些情況，在學(xué)習(xí)時(shí)主要利用地圖和學(xué)生的參與，培養(yǎng)讀圖分析能力，并指導(dǎo)學(xué)生用“圖上記憶法”記憶地理事物的空間分布。：首先從大陸、島嶼、大洲的基本概念入手，然后說明通常情況下，人們把全球陸地劃分為七大洲。練習(xí)要側(cè)重學(xué)生能力的提20161013高，達(dá)到舉一反三的目的。）①學(xué)生展示（1012分鐘）：展示交流，分享成果。 學(xué) 20161013 4讓：教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)。朱棣文父兄輩中至少有12位擁有博士學(xué)位或大學(xué)教授職位。f、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。第一篇：大洲和大洋教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)借鑒嘗試—赴重慶國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)一、學(xué)精神愛崗敬業(yè)精神。（聽課）看好自家門從來不串門把好自己門經(jīng)常串串門e、人精力集中只有10分鐘。朱棣文的外祖父李書田畢業(yè)于天津大學(xué)，1923年公費(fèi)留美，回國(guó)后投身教育事業(yè)，曾任天津大學(xué)校長(zhǎng)，國(guó)民政府教育部長(zhǎng)。h、有關(guān)教學(xué)的幾個(gè)觀點(diǎn)讓學(xué)生跳一跳能摘到桃子 讓：教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)20161013摘：學(xué)生自主獲得知識(shí)的過程桃子：是學(xué)生自己摘到的，而不是教師摘下來塞給學(xué)生的。以自主學(xué)習(xí)為主，合作學(xué)習(xí)為生學(xué)：學(xué)習(xí)興趣——學(xué)習(xí)習(xí)慣——學(xué)習(xí)方法——學(xué)習(xí)能力——學(xué)習(xí)品質(zhì)三、學(xué)方法五環(huán)節(jié)教學(xué)法（重慶七中）導(dǎo) 展：展示、分享、討論、更正（及時(shí)、準(zhǔn)確反饋信息，發(fā)現(xiàn)、解決問題。確保優(yōu)等生得到提高，中等生得到發(fā)展，學(xué)困生不能掉隊(duì)。：教材利用文字和圖從兩方面來說明世界海陸分布及其特點(diǎn)，使學(xué)生了解“地球”“水球”稱謂的依據(jù)?？傊灰右赃m當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，就可充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，達(dá)到預(yù)期的效果。4．四大洋名稱、面積排序。）設(shè)計(jì)目的：以
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