【正文】 ，或淺嘗輒止，使問題久拖不決，讓老百姓失望，對改革失去信心。早在改革之初，鄧小平同志就告誡全黨，“世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義都沒有。干得好不好是能力問題，干不干或好不好好干，則是態(tài)度問題、黨性問題。為避免在重大改革問題上出現(xiàn)顛覆性錯誤，以問題為導向推進改革并取得實效，需要經?；仡櫩偨Y和研究。以問題為導向推進改革并取得實效，領導干部特別是一把手必須敢于擔當，知難而進，奔著問題去。實踐表明，問題的解決不僅取決于領導人的決心和魄力，而且取決于解決問題的思路和方法。毛澤東同志說過，“我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。方法對頭，改革就能順利推進，問題就會迎刃而解。【思想宣傳范文】五內容提要：提高全要素生產率是高質量發(fā)展的動力源泉，對于我國決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程具有重要意義。在黨的全國代表大會報告中對全要素生產率提出要求，凸顯出這一指標對于我國決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程的重要意義。長期以來，我們一直把提高勞動生產率即單位勞動投入創(chuàng)造的產值作為衡量經濟發(fā)展水平、質量及可持續(xù)性的重要指標。一是提高資本—勞動比。但在一些企業(yè)，工人的技能水平等其他條件沒有相應提升，反而導致投資回報率下降。例如，以普及九年制義務教育和高校擴招為代表的教育大發(fā)展，使我國成為世界上教育發(fā)展速度最快的國家之一。經濟學家在分解決定經濟增長的因素時發(fā)現(xiàn)，資本、勞動、人力資本等生產要素投入的增長并不能完全解釋產出的增長，因而把生產要素貢獻之外的那部分增長源泉歸結為全要素生產率的提高。這種“生之者眾、食之者寡”的人口結構開啟了一個機會窗口，分別從高儲蓄率和高資本回報率、勞動力充分供給以及資源重新配置等方面創(chuàng)造了人口紅利，并通過改革開放轉化為經濟高速增長。產業(yè)結構優(yōu)化帶來的資源重新配置能夠提高全要素生產率。例如，在1978—2015年整體勞動生產率的提高中，第一產業(yè)、第二產業(yè)和第三產業(yè)的貢獻合計為56%，而其余44%的貢獻便來自于勞動力在三次產業(yè)間的重新配置。在一些發(fā)達國家，企業(yè)的進入、退出以及生存、消亡對全要素生產率提高的貢獻可高達1/3到一半。正確處理政府和市場關系是提高全要素生產率的關鍵從資源配置效率的視角認識全要素生產率，為尋找提高全要素生產率的恰當抓手提供了有益啟示。在宏觀層面，應建立以鼓勵企業(yè)創(chuàng)新和提質增效為導向的市場激勵機制。消除生產要素自由流動的體制機制障礙。在繼續(xù)加大技術研發(fā)和教育培訓投入的同時促進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。如果各項經濟政策分工不清晰、運作不協(xié)調，財政、貨幣政策等短期調控政策在執(zhí)行反周期職能之外，被賦予刺激中長期經濟增長的產業(yè)政策職能，往往會造成杠桿率高企、產能過剩等問題，也會在一定程度上損害市場選擇贏家的資源配置原則。學風，簡而言之，指學習的風氣。然而，諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈等精神懈怠問題屢見不鮮：（1）一些成績較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；（2）不及格率讓人咋舌，一些入學分數(shù)很高的學生也會留級甚至退學；（3）熱衷于早戀、校外賺錢、游戲、沉溺于網吧等；（4）不少同學因擔心就業(yè)前景而影響學習熱情，有的甚至無心向學；（5）心態(tài)矛盾加劇，感到競爭壓力很大，又不愿刻苦學習；希望學校少管，自 控能力差；主張自主學習，自學能力由弱。三、在學習過程中樹立正確的學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，掌握學習方法，進一步提高學習效率和學習質量。在學習過程中樹立正確的學習態(tài)度，勤奮學習，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)；在此基礎上，獨立思考和鉆研，提高學習效果。不沉迷于網絡、不抽煙酗酒、不打架斗毆。理性而充實的生活不應僅僅出現(xiàn)在夢里，不應只停留在渴盼與期待中。讓我們標榜起健康向上的學風大旗！【參考文獻】：《如何加強大學生自我管理與學風建設》周曉燕 蘇州科技學院 《淺談大學校園學風建設》祝信剛 蘇州科技學院 《學風建設：大學可持續(xù)發(fā)展的永恒主題》 《“學風建設”倡議書》 網絡搜索等第四篇：克服精神懈怠、提高學習能力心得克服精神懈怠、提高工作能力學習心得自市分行開展“克服精神懈怠、提高工作能力”為主題的大學習大討論活動以來，我就活動中的內容進行了認真學習，對自身存在的不足之處也進行了認真自查和總結，現(xiàn)將本人在學習活動中的一點心得體會作簡要匯報：一、對活動主題的理解認識古人講“憂懈怠 則思慎 始而敬終”，意思就是仔細、謹慎地 開始動手做某件事情，自始至終 毫不怠慢，就不會有 窘迫之患。崇高的理想、堅定的信念，是我們始終保持旺盛主觀能動性的源泉。二、自身存在的幾點不足：在思想上 曾存在過工作情緒不高的狀況。然而自五四運動以來，歷經革命、文革、改革等使我們丟掉了很多優(yōu)秀傳統(tǒng)，新國民基本失去了民族的根本。二是全球社會主義運動低潮，帶來悲觀失望、喪失信心、消極頹廢、腐化墮落、甚至有些人出賣靈魂、出賣組織。六是網絡潮讓中國的各階層人士都背著把雙刃劍，一會兒耀武揚1威，揚眉吐氣，一會兒傷痕累累、垂頭喪氣。中國人要成為“可敬的中國人”、“可愛的中國人”，需要一個在世界人民心目中備受尊重的“中國精神”。確立和修正核心價值觀，是修生養(yǎng)性的終生任務。全黨同志都應該加強學習，引以為經，帶頭實踐。十八大好找全黨武裝頭腦，教育人民，用共同理想凝聚力量，用“中國精神”鼓舞斗志，用榮辱觀引領風尚。二要像列寧同志要求的那樣，塑造堅強、勇敢、無私、奉獻的共產黨人品格，努力成為人民的道德表率。四要繼承和發(fā)揚天下為公，憂國憂民；剛健有為，自強不息；厚德載物，和而不同；窮則思變，變法圖強；勤勞節(jié)儉，艱苦奮斗；崇德重義，修身為本等中華民族優(yōu)秀美德。三作為一名共產黨員，我要帶頭學習和踐行十八大的號召，切實加強倫理修養(yǎng)，實現(xiàn)法律與道德的主客觀統(tǒng)一，完善道德人格，實現(xiàn)道德自律，提升人生境界。十八大用“中國精神”對社會主義核心價值觀進行了高度概括。中國的事關鍵在黨。人類與其他任何生物相比其偉大之處，就在于人類心中的良知，每一個人都敬畏星空和心中的道德命令?？膳碌闹袊?、可悲的中國人、可惡的中國人成為外國人心目中的概念。四是市場經濟的商潮，使人們誠信缺失、道德滑坡、信仰危機、精神空虛，庸俗、低俗、媚俗文化猖獗。有專家歸納，是“六潮”把中國人的心沖亂了，沖垮了。在學習上存在過學習主動性不強，遇到與本職工作沒有聯(lián)系的知識不會積極的去學習，吃過書到用時方恨少的小虧。只要把學習當成一種生活態(tài)度、一種工作責任，就一定能夠變?yōu)槿松臉啡?，變成一種精神的享受。精神懈怠具體表現(xiàn)在：缺乏主人翁 精神、責任意識弱化、情緒上萎靡不振、工作上不求作為、工作打不開局面、理想信念不牢、對未來的發(fā)展信心不足、消極情緒大、彷徨觀望等多個方面。面對著明天的挑戰(zhàn)和機遇，我們應該信心百倍，豪情萬丈，更應該從身邊的每一件小事做起，從我們每一天的生活學習做起，為今后參與社會競爭打下堅實的基礎，為我們人生目標的實現(xiàn)而厚積薄發(fā)！回首過去，我們腳踏實地、勤勤懇懇；展望未來，我們任重道遠、信心滿懷。自尊、自愛，勇于面對挑戰(zhàn)。優(yōu)良的學風要有嚴格的紀律來保證，遵章守紀是大學生應有的行為準則。六、培養(yǎng)良好的學習習慣、生活習慣、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的學習氛圍和校園環(huán)境。如何從克服精神懈怠問題，加強學風建設，我覺得應從以下幾點出發(fā)：一、樹立正確的人生理想和遠大的成才目標，做一個有理想、有作為、與時俱進、能夠適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要的人才。優(yōu)良的學風是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強大的精神力量。第三篇：克服精神懈怠 加強學風建設Microsoft Word 文檔克服精神懈怠 加強學風建設【摘要】一個優(yōu)良學風應該是如饑似渴的求知之風；刻苦鉆研的學習之風；打破沙鍋問到底的探求之風；切磋琢磨、相互學習的討論之風；博學慎思的獨立思考之風；與時俱進的開拓創(chuàng)新之風。而人力資本除了直接成為勞動生產率提高的源泉，還是提高全要素生產率的必要條件。加快戶籍制度改革，推進農民工市民化，可以促進勞動力從低生產率領域向高生產率領域轉移，優(yōu)化資源配置，進而提高全要素生產率。政府不能缺位也無法替代的職能是營造平等使用生產要素、公平參與市場競爭、允許自由進入退出的公平競爭機制和優(yōu)勝劣汰環(huán)境。以提高全要素生產率推動高質量發(fā)展，關鍵在于處理好政府和市場關系，完善有利于資源優(yōu)化配置的體制機制和政策措施。經濟學研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新會帶來規(guī)模收益遞增，企業(yè)能否擴大規(guī)模進而獲得更多的生產要素等資源，在根本上取決于其創(chuàng)新能力。在市場競爭機制下，有競爭力的企業(yè)生存壯大、沒有競爭力的企業(yè)萎縮消亡能夠促進資源優(yōu)化配置，提高全要素生產率。生產要素特別是勞動力從低生產率產業(yè)進入高生產率產業(yè)，可以提高整體經濟的資源配置效率。因此，我國經濟要保持中高速增長、不斷邁上新臺階，就必然要轉向以提高全要素生產率為主要途徑的高質量發(fā)展。由于全要素生產率的提高是在要素投入既定的條件下、通過更有效地配置和使用這些要素實現(xiàn)的，因此它是提高勞動生產率和實現(xiàn)高質量發(fā)展的動力源泉?？梢?，人力資本提高對經濟增長的促進作用雖然顯著，卻不是短時間內能夠實現(xiàn)的。經濟學家通常用勞動者的平均受教育年限來度量人力資本，提高勞動者的平均受教育年限可以顯著促進經濟增長。然而，提高資本—勞動比是有條件和限度的，如果提高速度過快，超過了勞動者技能提升的限度，就會出現(xiàn)投資回報率下降，結果反而會降低資源配置效率。同時還應看到，全要素生產率能夠更好兼顧高質量發(fā)展的目的與手段，提供了可持續(xù)提高勞動生產率的途徑。提高全要素生產率是高質量發(fā)展的動力源泉經濟史表明，全要素生產率的高低可以在很大程度上解釋一國經濟發(fā)展成敗。以提高全要素生產率推動高質量發(fā)展，關鍵在于處理好政府和市場關系，完善有利于資源優(yōu)化配置的體制機制和政策措施。習近平總書記指出，“在中國當領導人，必須在把情況搞清楚的基礎上，統(tǒng)籌兼顧、綜合平衡，突出重點、帶動全局，有的時候要抓大放小、以大兼小，有的時候又要以小帶大、小中見大，形象地說，就是要十個指頭彈鋼琴。不解決方法問題，任務也只是瞎說一頓。馬克思主義認為，“問題與解決問題的手段同時產生”。如果說改革初期的體制突破因產生“帕累托改進”，即沒有人受損但至少有人受益而被社會普遍接受的話，那么現(xiàn)階段的改革將因導致“卡爾多?？怂垢倪M”，即有人受益有人受損而顯著增加難度和風險，從而要求各級領導干部敢于直面問題，敢于涉險灘，敢于突破利益固化的藩籬，以更大決心和勇氣推動改革。分析和預判哪些領域可能出現(xiàn)新情況新問題新挑戰(zhàn)，做到心中有數(shù)，準確把脈，超前謀劃，精準施策。一方面，通過完善干部管理和考核制度，對干事的干部進行激勵，對不干事或少干事的干部問責。改革藍圖有了，現(xiàn)在的關鍵是把藍圖一步步變?yōu)楝F(xiàn)實。不落實，任何規(guī)劃都是空話。全面深化改革要在解決問題上見實效，必須瞄著問題干，出真招實招?？繉崒嵲谠诘母母?，建立健全法治體系，推動國家治理體系步入法治軌道。不以實實在在解決問題為結果的改革，無異于流于形式、濫竽充數(shù)的花架子，甚至可以說是打著改革幌子的“偽改革”。全面深化改革強調“全面”，但在具體部署和推進的時候，并非面面俱到，而是全面而有重點地改革。問題總是復雜的，任何問題的解決都需要一個過程。比如“黨大還是法大”、“反腐敗影響經濟發(fā)展”、“中國威脅論”、“中國崩潰論”等等。如果改革奔著問題去僅限于解決既有問題，忽視體制機制創(chuàng)新，必然治標不治本，祛病不去根，問題暫時解決了，過一段時間可能舊病復發(fā)，矛盾重現(xiàn)