【正文】 說說你的發(fā)現(xiàn)。 生 3：第三組的字 都是“木”，木字旁的字都與樹木有關(guān)。 揭示課題： 貝的故事。 (4)了解課文主要講了什么內(nèi)容。 B 隨、損、財都是平舌音。 (4)把生字送入詞語寶寶中再讀。 三、指導(dǎo)寫字。 指導(dǎo)錢字的寫法，以及在田字格中所占的位置。 擴(kuò)詞。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （ 3）全班齊讀詞語三遍。 二、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 （ 2）第二自然段貝殼有什么特點在古代人們把它用作什么？除了珍貴漂亮貝殼還有什么特點？它在古代有什么用途？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。 再讀課文，用橫線勾出貝字的由來。 根據(jù)“貝”的故事，說說你還知道哪些字的由來。 觀察生活中的字，看看你知道哪些字的由來。 【情感態(tài)度與價值觀】 了解中國的美食文化，激發(fā)對中國美食的熱愛和贊美之情。我國從南到北，美食文化不同烹調(diào)方法也不一樣 。（板書： 4 中國美食） （二）檢查預(yù)習(xí) 1．（課件出示）出示 11 道美食圖片。重點指導(dǎo)翹舌音“燒、肉、炒”，前鼻音“飯”。（課件出示讀書正確姿勢圖片；注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺） 老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀。 “烤”字左右結(jié)構(gòu)，右邊是個“考”。 （ 3）展評學(xué)生的書寫。 第二課時 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 。 。（課件出示：文字、插圖） ①這些中國美食用到了哪些烹調(diào)方法？ （這些中國美食用到了“涼拌、煎、紅燒”的烹調(diào)方法。（課件出示：文字、插圖） ①這兩種中國美食又用到了什么烹調(diào)方法？ （這些中國美食用到了“烤、煮”的烹調(diào)方法?？局频牟穗?，由于原料是在干燥的熱空氣烘烤下成熟的，表面水分蒸發(fā)，凝成一層脆皮，原料內(nèi)部水分不能繼續(xù)蒸發(fā)，因此成菜形狀整齊 ,色澤光滑，外脆里嫩，別有風(fēng)味。 爆就是急，速，烈的意思，加熱時間極短 .烹制出的菜肴脆嫩鮮爽 .爆法主要用于烹制脆性，韌性原料，如肚子，雞肫，鴨肫，雞鴨肉，瘦豬肉，牛羊肉等 .常用的爆法主要為 :油爆，蕪爆，蔥爆，醬爆等。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。 。 這節(jié)課我們認(rèn)識了很多中國美食，了解了很多烹調(diào)方法，我們會用詞串說句子。 活動準(zhǔn)備：白板課件 活動過程： (一 )談話交流，引發(fā)興趣。 (3)蒲公英的夢想會實現(xiàn)嗎 ?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的？ 猜測、講述，理解故事第二個情節(jié)。 連線游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固故事中的問答式對話?！? 引導(dǎo)幼兒根據(jù)對故事的理解 ,說出男孩、女孩的夢想。女孩興奮的說：“你要做一只大獅子啊，大獅子，太好了?！蹦泻⒄f：“是嘛，你要做一頭大鯨魚啊，太棒了?！比缓?,用綠色涂原野 ,涂一片跑啊跑 ,永遠(yuǎn)跑不到頭的原野 ,接著 ,用藍(lán)色涂大海 ,涂一片游啊游啊永遠(yuǎn)游不到頭的大海 ,哎呀 ,老師真羨慕文中的蒲公英 ,小魚和蠟筆呀 ,他們有那么多的夢想 ,那么美好 ,那么奇異 ,那孩子們呢 ,男孩和女孩又有什么樣的夢想呢 ,女孩說 ,那我長大以后 ,要和獅子一齊賽跑 ,跑啊跑啊 ,一直跑到原野的盡頭 ,男孩說 ,那我長大以后 ,要和鯨魚一起游泳 ,游啊游啊 ,一直游到大海的盡頭 ,其實他們的夢想不止這些 ,小朋友們 ,你們是不是也有許多奇妙的夢想呢呀，那就大聲的勇敢的告訴大家吧！ 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！ 。可不是嘛，那我還是做一條小魚吧。 可不是嘛，那我還是做一朵蒲公英吧。 師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧！ 在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂的嬉戲、玩耍。 (三 )遷移內(nèi)容，結(jié)束活動。 （ 1）他們又看見了誰 ?會怎么問 ?蠟筆又會怎樣回答呢 ?（引導(dǎo)幼兒與同伴互動講述?！? 傾聽、猜測，理解故事第一情節(jié)。 2．通過想象、猜測、講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力 和想象能力。 （三）總結(jié)全文，延伸拓展 ，說一說運用了哪些烹調(diào)方法嗎？ 本文共介紹了 10 中烹調(diào)方法：涼拌、煎、燒、烤、煮、爆、燉、蒸、炸、炒。反饋指導(dǎo)。自讀體會。 （ 4）第四行：蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯。 （ 3）第三行：蔥爆羊肉小雞燉蘑菇。（可以借助查字典） （煮是把主料放于多量的湯汁或清水中，先用大火燒開，再用中火或小火慢慢煮熟的一種烹調(diào)方法。 （紅燒：中國美食中烹調(diào)方法的一種，把肉、魚等加油、糖略炒，并加醬油等作料，燜熟使成黑紅色。必要時教師可作示范。（板書：中國美食） （二）讀中悟情，讀中積累 。 2.（課件出示 9）復(fù)習(xí)詞語： 紅燒烤鴨羊肉蛋炒飯茄子小雞 （ 1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。（出示課件 :蘋果上帶有生詞的蘋果樹） 會讀一個詞語，蘋果就被摘下一個。 （ 2）認(rèn)真讀貼 ，描一個寫一個。 。重點指導(dǎo)翹舌音“煮、蒸、炸、粥”，前鼻音“煎、燉”后鼻音“醬”。 同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？ 出示：（課件出示）（帶拼音） 紅燒烤鴨羊肉蛋炒飯茄子小雞 同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。 今天，我們來學(xué)習(xí)《中國美食》。 【教學(xué)難點】 正確、流利地朗讀詞串；了解中國美食的烹調(diào)方法。 “涼拌菠菜、香煎豆腐”等詞語；正確讀寫“紅燒茄子、烤鴨”等詞語。 如： (1)銅鏡與什么有關(guān)？ (2)珠寶與什么有關(guān)？ 五、作業(yè)。 講一講貝的故事。根據(jù)這個特點，用貝字做偏旁的字，大多表示什么？ (3)用貝字作偏旁的字大多與錢財有關(guān)，書上例舉了一些例子。 指名說明每個自然段的大致意思。 （ 5）一起朗讀生字。 （ 1）出示本課詞語自由讀一讀。 進(jìn)一步認(rèn)識形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過的形聲字來學(xué)習(xí)本課。 學(xué)生書寫生字。 指導(dǎo)書寫貝、財用貝做偏旁的字。 再讀課文，注意：要把生字讀準(zhǔn)確，不能添字，不能 漏字。 D 漂是多音字 piāo() 漂 pi224。 (1)同桌互讀生字，看看有不會的嗎？如果有不會的，同桌互相教讀。 (2)有困難的生字多讀幾遍，有困難的句子多讀幾遍