20xx部編人教語(yǔ)文二下語(yǔ)文第三單元-wenkub.com
2024-12-05 01:09 本頁(yè)面
【正文】 男孩和女孩坐在地上，他們拿出蠟筆，把美麗的蒲公英和歡樂(lè)的小魚(yú)畫(huà)在了圖畫(huà)本上，他們一起問(wèn)蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長(zhǎng)大以后你想做什么？”蠟筆說(shuō)：“我們呀，我們要做一片大森林！長(zhǎng)滿(mǎn)了蠟筆樹(shù)，一片彩虹顏色 的大森林。男孩和女孩來(lái)到了小河邊，他們驚喜的大叫著：“小魚(yú)，小魚(yú)，”男孩彎下腰問(wèn)小魚(yú)：“長(zhǎng)大以后你想做什么？”小魚(yú)說(shuō)：“我呀，我要做一頭大鯨魚(yú)！暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚(yú)。女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英，她突發(fā)奇想的問(wèn)蒲公英：“蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后你想做什么？”蒲公英說(shuō)：“我，我要做一只大獅子！有著又濃又密的金色的鬃毛，那種威武又善良的大獅子。 【關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語(yǔ)句講述自己的夢(mèng)想。） （ 2）蠟筆為什么想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹(shù) ? （ 3）綠蠟筆可以涂出什么？為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰(shuí)？ （ 4）藍(lán)蠟筆可以涂出什么？為什么 ? 教師小結(jié) :蠟筆想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹(shù) ,原來(lái)是想幫助好朋友實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)大后的夢(mèng)想 . 游戲互動(dòng)，回憶故事。 (1)他們看見(jiàn)了誰(shuí)？如果你是蒲公英，你長(zhǎng)大以后想做什么？ (2)那是一只怎樣的獅子？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“威武、善良”） ,學(xué)說(shuō)問(wèn)答式對(duì)話(huà)。 鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿 ,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。 ？ 學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的美味佳肴是什么。推選優(yōu)秀者到前面配樂(lè)朗讀。 5．練讀全文。（課件出示：文字、插圖） 這里有用到了什么烹調(diào)方法？（蒸炸炒） 這三種烹調(diào)方法，比較常見(jiàn)，家里人一般用這些方法制作什么家常菜？ （蒸饅頭、蒸包子、炸丸子、炒土豆絲） 4．指導(dǎo)停頓。（課件出示：文字、插圖） 這兩種美食用到了什么烹調(diào)方 法？（爆、燉） 了解“爆”、“燉”的烹調(diào)方法。 烤是把食物原料放在烤爐中利用輻射熱使之成熟的一種烹飪方法。） ③說(shuō)一說(shuō)，你熟悉的食物中，還有哪些也用到以上這些烹調(diào)方法？ （涼拌黃瓜、煎油餅、紅燒肉） （ 2）第二行：烤鴨、水煮魚(yú)。 指導(dǎo)重點(diǎn)： (1)第一行：涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下中國(guó)美食，如果你想跟多地了解中國(guó)美食和烹調(diào)方法，我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。 （ 2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。 看看誰(shuí)摘的多？ 小結(jié)：看來(lái)這些生字詞同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，下節(jié)課接著學(xué)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)，頭正身直足安。 （ 1）（課件出示）用田字格課件出示生字：燒烤鴨肉炒飯茄雞 仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)跟著老師書(shū)空。 小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？ （ 1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽(tīng)得專(zhuān)心的同學(xué)展示。 指名讀第一行詞語(yǔ)，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。 ，一起齊讀課題。 第一課時(shí) （一）啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入活動(dòng) ，我們中華民族美食文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 【過(guò)程與方法】 正確、流利地朗讀課文，能說(shuō)出制作哪種食物運(yùn)用那種烹調(diào)方法。 將“貝”的故事講給家人聽(tīng)。 四、拓展延伸。 賺、賠、購(gòu)、貧、貨 除了書(shū)上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎？ (請(qǐng)同學(xué)們讓字典幫忙 ) 三、細(xì)讀課文，感悟中華文化的博大精深。 （ 1）第一自然段貝殼是什么？它是什么樣子的？在甲骨文中？貝字的樣子像什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是貝字的起源。 指名分段朗讀課文。 甲骨文貝類(lèi)珍貴漂亮裝飾品佩戴 錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)偏旁錢(qián)財(cái)攜帶富貴 貨物樣子可以有關(guān) (2)指名讀詞語(yǔ)師生糾正讀錯(cuò)的 字音。 通過(guò)學(xué)習(xí)，感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 四、作業(yè)。 提示學(xué)生：貝出現(xiàn)的位置不同，最后一點(diǎn)的長(zhǎng)短有所不同。 說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？ 主要講了“貝”的由來(lái)，以及由貝組成的字都與錢(qián)財(cái)有關(guān)。o() (3)去掉拼音讀一讀這些生字。 (2)出示有困難的生字，強(qiáng)調(diào)： A 珍、飾、賺都是翹舌音。 (3)有不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇與貝有關(guān)的課文。 生 2：第二組的字都是“讠”，言字旁的字都與說(shuō)話(huà)有關(guān)。 一、激趣引入。 通過(guò)學(xué)習(xí)，感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 第 8 句介紹了春節(jié)團(tuán)圓的情景。 第 4 句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動(dòng)。 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說(shuō)法。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形 式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。 (2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么 ?（吃粽子） ，觀察說(shuō)話(huà)。 （ 3）清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。 （三）合作分享 ,反饋點(diǎn)撥 1．出示第一幅圖，觀察說(shuō)話(huà)。nɡ 牛郎月餅賞菊小巷 1．剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？ （課件出示：不帶拼音的詞語(yǔ)）傳統(tǒng)元宵滿(mǎn)堂乞巧牛郎月餅 賞菊小巷 。l225。 （課件出示：帶拼音詞語(yǔ)）： chu225。 另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 （ 4）在田字格中范寫(xiě) ，講解每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。 還可以用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”，“苗頭不對(duì)”是“艾”。 （ 4）正音，指導(dǎo)：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團(tuán)”是前鼻音。izhuǎntu225。 5﹒（課件出示）填空： 本課講了種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是 。 （二）初讀課文，整體感知 1﹒自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的 9 個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。能聽(tīng)寫(xiě)課后 6 個(gè)詞語(yǔ)。)佬族、羌 (qiāng)族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡 (gē)佬族、錫伯族、阿昌族、普米族、怒族、塔吉克族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔爾族、獨(dú)龍族、鄂倫春族、赫哲族、門(mén)巴族 、珞 (lu238。s249。明天開(kāi)一個(gè)祖國(guó)知
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