【正文】 字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。2．正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。補(bǔ)充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點(diǎn)后補(bǔ)、上包下時(shí)先外、下包上時(shí)先內(nèi)、三框首橫末折。（二）寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。四、具體措施（一）激發(fā)起他們的寫字興趣。（三）重視寫字課教學(xué)。（五）培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長。臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。本子放正：寫字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過程。有露鋒和藏鋒兩種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。但行筆時(shí)不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。臨帖和摹帖臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。少而精，是指每天規(guī)定五到十來個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。連續(xù)不斷，持之以恒任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。六、理論運(yùn)用，練習(xí)鞏固：橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動活潑。為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時(shí)也可在第一筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。七、課堂小結(jié)并布置作業(yè)。第二周：左中右結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握字的左右結(jié)構(gòu)類型特征及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能掌握這類字的書寫要領(lǐng)；通過評字，提高學(xué)生的書法鑒賞能力，了解左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。“微”字書寫時(shí)要注意左中右分配一定要均勻，左邊和右邊各占位約一半。三、臨寫、小組互評強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢：身體坐正，腳平放；注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。三、嘗試練習(xí)：選擇自己最喜歡的三個(gè)字書寫個(gè)一遍。以“班”字為例，講解分析：（課件演示）（1）各部分要減肥，長短適宜。示范。（四人小組，選出優(yōu)秀一名）反饋佳作，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣?？戳酥螅阌惺裁聪胝f的？老師希望同學(xué)們都能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好要呢？二、鞏固寫字姿勢１、正確的寫字姿勢應(yīng)該是怎么樣的呢？誰能來說一說？你看，老師把它編成了兒歌，讓我們一起來讀一讀。四、討論交流看一看：讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。上部一個(gè)“日”，下部兩個(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。二、觀察研究例字出示例字，仔細(xì)觀察字型：邀、麻、裁分組討論他們的不同之處和相同之處。麻 ：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。趣 建 屢 痕 旬 戴 匹 匾（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。針對個(gè)別現(xiàn)象進(jìn)行糾偏指導(dǎo)。（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。包圍部分“ ”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點(diǎn)”。說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？ 頭正身直手放平，兩腳著地同肩寬，胸離桌子一拳長，還有一尺和一寸。反饋，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要給予及時(shí)的肯定和鼓勵。五、臨寫出示以下字： 圓 團(tuán) 田 眾 森 淼 疊（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。在書寫字的外框時(shí)，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。說一說：你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？五、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。２、希望同學(xué)們在每一次寫字的時(shí)候都能注意。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣欣賞作品。欣賞盧中南的鋼筆書法作品。反饋，重在補(bǔ)筆效果。（3）各部分要緊湊，高低適當(dāng)。四、病字分析，總結(jié)規(guī)律，抓住重點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：回憶上節(jié)課內(nèi)容。“撒”字中間占位約三分之二。二、指導(dǎo)寫字左中右相等：左中右三部的長短、寬窄、基本相等，各部分高低略有變化。希望同學(xué)們平時(shí)真正做到“下筆即是練字時(shí)”，一絲不茍寫好每一個(gè)字，做好每一次作業(yè)，練字時(shí)多用心揣摩、觀察，我相信你們每個(gè)人都能進(jìn)步，練就一手好字、真正擁有硬筆書法才藝。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。（3）長橫： 因勢向下覆，故又稱覆畫。（2）左輕橫： 因勢向