五年級書法課教學案(文件)
【正文】 每類字中分別選一個字作例字學習，如：“妙”：〈1〉自讀，領會結(jié)構(gòu)目標?！?〉點評學生作品。四人小組展評。學習準備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字生：工具同上，另帶小抹布。分類學習，以一個字為例，如：點與點呼應：京點與提呼應：習難度大一點的：率點與撇呼應：平以“京”字學習為例：〈1〉自己閱讀，讀帖了解目標?！?〉教師巡視后點評，再寫一個。 第十課 長短要變化學習目標：通過本課學習使學生掌握書法中“長短要變化的規(guī)律”。學習過程：一、復習導入上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？揭示課題。分類比較?！?〉學生臨帖，寫一個“言”字。點評有代表性的作品及存在的問題。 第十一課 伸縮穿插學習目標：讓學生認識什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。投影機。教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。師總結(jié)：伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。學生練習，教師巡視指導。教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆 學生歸納，教師板書：上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸教師示范：朵 翻（邊示范邊講解）學生練習，放音樂。師生歸納穿插規(guī)律。學習準備：筆墨紙硯。（伸縮穿插）引入新課：輕重要適宜（板書）二、出示范字：自 明 衛(wèi) 千 正學生觀察每一個字的輕重?！?〉“衛(wèi)”：筆畫少。教師總結(jié)：〈1〉一般橫畫較輕，豎畫較重。學生觀察輕重情況。四、作品展示，師生共評。通過比較展示，培養(yǎng)學生的書法鑒賞能力?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。對于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。如：“泉”。如：“泉”。如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當，搭配合理?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。〈3〉“印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松。筆畫多就緊。八、布置練習：回家，每字5遍。名家字帖。板書課題：集字練習。知識延伸：平時喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅作品嗎？三、集字練習：師示范書寫：知 不 足 好 學學生觀察，找出每字的書寫要領。撇捺舒展。學生練習：師巡視指導。五、作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”。學習準備：筆墨紙硯。二、師示范：“不恥下問”。右部比左部筆畫疏松。四、教師出示學生作業(yè)：（投影）師生評議，指出優(yōu)點和不足。八、布置練習：回家完成“鍥而不舍”。用一些事情，總會看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。學習參考。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。（放音樂）六、優(yōu)秀作品展評。“問”：口稍扁，左右間隔均勻。豎居中，宜直。錄音機、磁帶。目標學生完成自己的書法作品。學生繼續(xù)練習：注意每字的安排。 “學”：上部較寬，下部較窄。 “不”：筆畫稍重，撇點相稱。什么是集字？一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容：疏密要得當。繼續(xù)進行書寫訓練。四、學生作業(yè)展示，師生評議。撇捺對稱。二、學習范寫：引 吏 印 美學生觀察，教師歸納：〈1〉“引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重。投影、錄音機、磁帶。七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。如：“要”。五、練習展示，師生評議，指出優(yōu)點和不足。指名回答，教師總結(jié)：在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。投影、錄音機、磁帶。 第十三課 偏旁要容讓學習目標：讓學生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。師總結(jié)：筆畫多的字用筆都較輕。學生練習，教師指導。〈4〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重。右豎比左豎較重。學習過程：一、導入新課。板書： 上伸下縮 伸縮 上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸 第十二課 輕重要適宜學習目標：讓學生了解筆畫有輕有重。優(yōu)秀作品展示，師生評議。學生評議，指出優(yōu)點和不足。三、指導書寫。二、掌握新知。學習過程：一、導入新課。欣賞有關(guān)的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。四、課堂小結(jié) 通過今天的學習，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長短應該有變化?！?〉繼續(xù)練寫一個，能改進最好?！?〉教師范寫，學生觀察。交流目標
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