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北師大版三年級下冊《第五單元分一分》(文件)

2025-01-01 23:31 上一頁面

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【正文】 在本單元,分數(shù)被作為整體的一個部分來認識,這種認識又與平均分的經(jīng)驗分不開。引人“一半可以用 21 來表示”。先認識分數(shù) 21 ,又讓學生在“折一折”“涂一涂”的實踐操作練習的中,逐步理解分數(shù)的意義,使學生體會 21 所表示的具體意義。從而,激發(fā)學生的學習興趣,使學生在自主的數(shù)學活動中真正理解分數(shù)的意義。在認識 21 的基礎上,再認識 41 。 學生要建立概念的過程是很慢的,為了讓學生能較好理解簡單的分數(shù)的意義,我先通過計算機的演示:平均分月餅。本節(jié)課“分一分(一)”是“認識分數(shù)”的第一課,因此,教學時,我首先從學生喜愛的拍手游戲人手,從學生熟悉的一個簡單的數(shù)學事實出發(fā):一個蘋果平均分給兩小朋友,每人分到半個蘋果。 ( 3) 拿出一張長方形的紙折一折,你能折出它的 31 嗎? (把這張長方形的紙,平均折成三份,其中的每份就是這張紙的 31 ) 四、課堂小結: 這節(jié)課,我們學到了什么數(shù)學知識?你對分數(shù)是怎樣理解的? 有何收獲?有何感想? 提示:(分數(shù))
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