北師大版三年級(jí)下冊(cè)第五單元分一分(存儲(chǔ)版)
【正文】 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 21 ，又讓學(xué)生在“折一折”“涂一涂”的實(shí)踐操作練習(xí)的中，逐步理解分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生體會(huì) 21 所表示的具體意義。而分?jǐn)?shù)概念是學(xué)生初步接觸的基礎(chǔ)知識(shí)，在本單元，分?jǐn)?shù)被作為整體的一個(gè)部分來認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)又與平均分的經(jīng)驗(yàn)分不開。 （電腦演示或?qū)嵨镅菔尽＠蠋煶缘倪@一份也就是這個(gè)蘋果21 。 （ 1） 用計(jì)算機(jī)演示：平均分月餅，讓學(xué)生觀察分的過程。 課前準(zhǔn)備： 蘋果、水果刀、學(xué)生練習(xí)紙、彩色筆。 出示實(shí)物（蘋果）問：老師手里有 4 個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)小朋友， 每個(gè)小朋友分幾個(gè) ？（拍手表示） 如果老師手里有 2 個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？（拍手表示） 如果老師手里有 1 個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？（學(xué)生無法用拍手表示，可能會(huì)有學(xué)生說用“半個(gè)”） （ 1）師：拍手無法表示“半個(gè)”，你能用其他什么方式來表示半個(gè)蘋果嗎？請(qǐng)發(fā)揮你的想像，大膽創(chuàng)造表示“一半”的方法。 師：剛才老師把這塊月餅平均分成 2 塊，
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