北師大版三年級(jí)下冊(cè)第五單元分一分(留存版)
【正文】 “一半”；另一方面 讓學(xué)生參與創(chuàng)造，感受表示“一半”的方式其實(shí)是很多的。 （ 4） 鞏固練習(xí)：數(shù)學(xué)書第 56頁：涂一涂。 出示實(shí)物（蘋果）問：老師手里有 4 個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)小朋友， 每個(gè)小朋友分幾個(gè) ？（拍手表示） 如果老師手里有 2 個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？（拍手表示） 如果老師手里有 1 個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？（學(xué)生無法用拍手表示，可能會(huì)有學(xué)生說用“半個(gè)”） （ 1）師：拍手無法表示“半個(gè)”，你能用其他什么方式來表示半個(gè)蘋果嗎？請(qǐng)發(fā)揮你的想像，大膽創(chuàng)造表示“一半”的方法。 （ 1） 用計(jì)算機(jī)演示：平均分月餅，讓學(xué)生觀察分的過程。 （電腦演示或?qū)嵨镅菔?。先認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 21 ，又讓學(xué)生在“折一折”“涂一涂”的實(shí)踐操作練習(xí)的中，逐步理解分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生體會(huì) 21 所表示的具體意義。本節(jié)課“分一分（一）”是“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”的第一課，因此，教學(xué)時(shí)，我首先從學(xué)生喜愛的拍手游戲人手，從學(xué)生熟悉的一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)事實(shí)出發(fā)：一個(gè)蘋果平
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