北師大版數(shù)學(xué)九下《車輪為什么做成圓形》(文件)
【正文】 ，特別是得線段相等的性質(zhì)，學(xué)生要加強(qiáng)定理的記憶；第5 題，圖就基本能畫出，但不會表達(dá)，教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量多引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)口，語言表達(dá)要規(guī)范，必要時(shí)，可加上陰影表達(dá)滿足（ 2）的圖形；這個(gè)題目能很好地訓(xùn)練、理解點(diǎn)和圓的三種位置關(guān)系。 （ 1）該城市是否會受到這次臺風(fēng)的影響？請說明理由； （ 2）若會受臺風(fēng)影響，那么臺風(fēng)影響該城市的持續(xù)時(shí)間有多長？ （ 3）該城市受到臺風(fēng)影響的最大風(fēng) 力為幾級？ 活動(dòng)目的 ： 幾何證明，是學(xué)生的難點(diǎn)，情緒較低，但通過第 1 題，再次引起學(xué)生的興趣，迫不及待觀察身邊周圍的事物，聯(lián)系日常的生活，再 次達(dá)到一個(gè)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)，通過實(shí)例既鞏固以前學(xué)生的圓的有關(guān)性質(zhì)，也為下面學(xué)習(xí)圓的其它性質(zhì)打基礎(chǔ)，第 2 題既復(fù)習(xí)圓的面積計(jì)算，也復(fù)習(xí)了概率，第 3 題既復(fù)習(xí)了解直角三角形，句股定理，也涉及到本節(jié)的畫圓定受影響的距離、時(shí)間。 實(shí)際教學(xué)效果： 學(xué)生暢所欲言自己的切身感受與實(shí)際收獲：通過飛鏢很容易理解點(diǎn)和圓的位置關(guān)系，觀察或量度可判定其關(guān)系；同學(xué)們互相講解，加深了印象，也使大家學(xué)到了許多日常 的知識。 四、 教學(xué)反 思 要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材 教材只是為教師提供最基本的教學(xué)素材，教師完全可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。 我們許多教師都存在著一種誤區(qū)這些是好學(xué)生，學(xué)得好，那些是差生，根本是學(xué)不好。 。 注意改進(jìn)的方面 對于較為顯淺的問題學(xué)生往往反應(yīng)較快，容易接受，但要運(yùn)用合情的推理和初步演澤推理時(shí)，學(xué)生通常沒有了激情，甚至沒有信心和勇氣。（如鑼鼓），使學(xué)生感興趣的問題拓廣到客觀世界的許多D A C B 0 方面，逐漸關(guān)注來源于自然社會與其他科中更為廣泛的現(xiàn)象和問題，對具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容表現(xiàn)出更大的興趣。 （ 1）若 PO=，則點(diǎn) P 在 圓外 ； （ 2）若 PO=4，則點(diǎn) P 在
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