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西師大版六年下《圓柱的認(rèn)識(shí)》(文件)

 

【正文】 4.課堂小結(jié) 教師:今天我們探究了圓柱的特征,大家說(shuō)說(shuō),圓柱有些什么特征? 三、課堂練習(xí) ,并說(shuō)明理由 教科書(shū)第 32頁(yè)練習(xí)七第 1題。 全班交流:沿高剪開(kāi)后展開(kāi)得到一個(gè)長(zhǎng)方形;也可能得到一個(gè)正方形;斜著剪得到一個(gè)平行四邊形。 教師指 導(dǎo)學(xué)生測(cè)量圓柱的高。 板書(shū):相等的(在 “ 兩個(gè)圓 ” 板書(shū)基礎(chǔ)上補(bǔ)充) 2.測(cè)量圓柱的高 教師:同學(xué)們辦法真多,動(dòng)手的能力也很強(qiáng),證明了圓柱兩個(gè)底面是相等的。在我們手里有這么多的圓柱,大家有什么辦法知道圓柱的上下兩個(gè)圓的關(guān)系? 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想的辦法。各小組的同學(xué)拿出你們(或老 師準(zhǔn)備)的圓柱,摸一摸,了解一下圓柱由幾部分組成。 例如:圓圓的 —— 球體 長(zhǎng)長(zhǎng)的,有六
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