【正文】 任的操心。生活中，及時地發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并給予幫助。教育學生按時到校，自己則要按時進課堂；教育學生講究衛(wèi)生，熱愛勞動，自己就要彎下腰來去撿校園里的每一張紙片，拿起笤帚和同學們一起打掃衛(wèi)生；要求學生按時交作業(yè)，自己則要按時批閱；要求學生說話算數(shù)，自己則要一諾千金，說到做到??勤快的老師，細心的老師，才能真正做好學生的啟蒙教育，當一名優(yōu)秀的班主任。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。我輕聲問他：“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整??”“你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你想做一個受他人歡迎的孩子嗎？你應該怎樣做才好？” “我今后一定要遵守紀律，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè)??”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。為了提高他的成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的干部跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。此時，我會心地笑了。當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長；尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失，不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。我對學生的一片愛心不僅贏得了學生對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持，我班張馳同學的父親看見班上的勞動工具壞了，他主動幫忙修理。幾次談話后，學生情況有了轉(zhuǎn)變，家長欣喜地把這個消息告訴我，其實我早就注意到了，我也對家長教育子女方式改變給予了高度評價，使家長和學校配合，收到很好的教育效果?！蔽矣眯母?，把無私的愛灑向每一位學生，贏得了學生的信任和喜愛，“親其師，信其道”教育教學效果自然就顯著了。畢竟差2個年代，所以看他們許多的行為習慣總有不滿意的時候，甚至有時火冒三丈，但最后都原諒了他們。只有真心對待學生，才能達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。臺灣作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。學生一旦對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，學習就會有強大的內(nèi)動力。學生一旦進入自已教自已的境地，學習將產(chǎn)生飛躍。（二）和各位授課教師團結(jié)協(xié)作是關鍵，語文老師王向陽主任和我坐一個辦公室，和我交流的最多，如儲院萍，朱玉根的語文總是考不好，怎樣想法提高他們的成績，而且語文老師對我們班工作做了大量的工作，就像半個班主任一樣物理老師汪文賓也長期跟我交流，如蔣芳芳的物理會影響的她的總分，怎樣去提高等。我對這句話是有深刻體會的，記得有個孩子父親到我辦公室來交流孩子情況，墨鏡不摘，說話居高臨下，說不來幾句好話，我就只記得他反復說了這句，老師我孩子考得起不，考不起就不念了。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的。可以說，班主任就是班級的靈魂。十年前走上工作崗位，并長期擔任班主任，總結(jié)自己，就是愛與責任。愛不是空洞的語言，不是停留于表面的行為，切實體現(xiàn)在每一處細節(jié)。當然,對學生的熱愛不是無原則地溺愛與遷就,而是嚴格要求,真正做到剛?cè)嵯酀?，嚴與愛的有機結(jié)合。另一方面應做到經(jīng)常深入學生,全面了解學生,及時掌握學生的思想動態(tài),通過日常的學習和工作等各項活動,在思想上有針對性地進行引導,幫助他們樹立正確的觀念,并及時積極地把在班級工作的問題向?qū)W校反饋,從而達到學校和學生雙方滿意。班主任的情緒變化總能影響到班上的學生。學生有了自信,心情就不會輕易受到環(huán)境的影響,學習當然也是事半功倍了。學會傾聽學生意見，學會讓學生做主，班主任只要把握大局，大方向，例如班級布置，值日安排，評優(yōu)，貧苦助學的評定以及班團活動的安排等。工作中有細心還能夠提高我們的工作效率,避免出差錯。今年暑假，在網(wǎng)上與學生的一次聊天給我內(nèi)心很大震動。回想起來，確實如此，正因為她自覺，不想打擾她。班級中流行的元素等等。無疑，這是對班主任老師耐心的極大考驗。如何有效的保護學生的身心免受傷害，特別是在社會轉(zhuǎn)型期，社會、家庭、互聯(lián)網(wǎng)對學生的影響日益加深，使得困難重重。我們應始終堅信“堅持就是勝利”。在教育過程中,由于我們的教育對象、教育任務的特殊性、復雜性,很有可能教育過程會是單調(diào)的,也許一個方面需要教授較長的一段時間,學生的行為和思想才有變化,這時我們需要耐心的陪伴,在耐心的指引下,不厭其煩地、多途徑地完成教育任務。耐心是班主任工作成功的關鍵。細心體現(xiàn)在日常工作中處處留心,做有心人,體現(xiàn)在對全班同學的仔細觀察和詳細了解,如每一位學生的性格喜好、特點、優(yōu)點，某一學生的突然缺課。她直言對我有意見，當時很詫異，因為自以為很細心。這要求班主任老師能處處留心，盡可能考慮周全，萬不可抱有無所謂的態(tài)度，因為不經(jīng)意的一句話、一個動作都有可能傷害到學生，甚至影響他一生。工作中有細心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題,防微杜漸,避免事態(tài)擴大。學會放權(quán)，不必事無巨細，班主任老師都要事必躬親。班主任陽光，學生才能樂觀向上?！靶判氖浅晒Φ牡旎?有了信心,我們對孩子的教育才有成功的可能。班主任上對學校負責,下對學生負責。在班級中既是學生的“大家長”又是學生的知心朋友。我深知愛心對于班主任來說的重要性，愛心是班主任走進學生的法寶。班級管理工作又充滿著挑戰(zhàn)，創(chuàng)新不斷。愛與責任李陽明許多老師都說，一個班總是和班主任很像。畢竟有些學生父母沒讀多少書，我們還得好好教他們怎樣和孩子溝通。因此，我認為班級整體提高授課老師之間團結(jié)協(xié)作是關鍵。但是余啟勝自已單干，就沒達到理想的成績。并且我們在平時組織試卷時應該放低難度，反對有老師出題，好的學生150分都只能考7,8十分，這不是在打消學生的學習積極性么。因此，我不認為自已是個多么優(yōu)秀的老師，但教過的學生都能記得母校，感恩母校和老師，別無憾以！二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣（一）目標培養(yǎng)：良好的學習習慣應該從高一就培養(yǎng)起，如目標培養(yǎng)，你未來想做什么，哪怕只是做個面包師，你也應該學習很多的知識，包刮上大學，所以從高一就要進行目標培養(yǎng)，考高點分進個好大學。如蔣芳芳同學本來就很優(yōu)秀，但她跟我們老師談心交流就比較多，如物理老師，英語老師，李陽明老師等，她跟我談的是前期基本是學習方法指導，后期談的是高三壓力如何釋放，我還請她專門在班上指導其他同學如何學英語（她今年高考英語129分）。我跟他們戲說我頭毛白了就是他們氣的，弄得一桌學生都說老師對不起，真的對不起，給您添麻煩了。第五篇：班主任工作的五心班主任工作的幾點體會