高教版中職數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)42《指數(shù)函數(shù)》word教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 數(shù)定義域的理解和掌握。 （五）體驗(yàn)成功 享受快樂 [教師活動(dòng) ]比較下列各題中兩個(gè)值的大小 （ 1） 3 與 3 。 數(shù)學(xué)本身與大自然一樣，處處充滿著神奇與奧秘，只要你懷著求知與探索53 11 )2()1(2??? xx y y義域：求下列指數(shù)函數(shù)的定例 和（ 1） ?? 和）（ 的欲望，積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，你會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，體會(huì)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的愉悅。每個(gè)馬蹄鐵上有 6枚釘子，第一枚釘子只賣 1分錢，第二枚賣 2分錢，第三枚賣 4 分錢，后面每個(gè)釘子價(jià)格依此類推。 （六）總結(jié)收獲 暢談體會(huì) 本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 掌握了哪些方法？領(lǐng)會(huì)了哪些思想？ [設(shè)計(jì)意圖 ] 在課堂臨近尾聲時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)情感等方面總結(jié)收獲，暢談體會(huì)。 （七）布置作業(yè)，鞏固深化 課后練習(xí)題 4— 2： 1， 2， 3題 找找生活中有哪些問題可以歸結(jié)為指數(shù)函數(shù)的應(yīng)用問題？ 預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容 [設(shè)計(jì)意圖 ]素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，我用數(shù)學(xué)小日記給學(xué)生提供一種表達(dá)數(shù)學(xué)思想方法和情感的方式，以體現(xiàn)評(píng)價(jià)體系的多元化，并使學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)的眼睛觀察事物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。在探究過程中，我把握好自己組織者、引導(dǎo)者和合作者的身份，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。 五、 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 本節(jié)課是《指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函 數(shù)》的第二節(jié)，此前，學(xué)生已經(jīng)探究過 函數(shù)的概念及性質(zhì) ，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以加深對(duì)函數(shù)等數(shù)學(xué)問題的理解，而且使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的思想，提高認(rèn)識(shí)問題的水平，能感受數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美。及時(shí)有效的回顧小結(jié)，進(jìn)一步明確本節(jié)課的主要內(nèi)容、思想和方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及善于反思的良好習(xí)慣 。而且還找來(lái)了公證人，約定雙方?jīng)Q不再反悔。 買馬 某人花 2021 元買了一匹馬，買后感覺買貴了，要把馬退還給賣主，他說(shuō)：“這 匹馬根本不值這么多錢。 同時(shí)讓學(xué)生通過本環(huán)節(jié)進(jìn)一步理解指數(shù)函數(shù)的概念，進(jìn)一步熟悉指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)，達(dá)到鞏固，消化新知的目的。 例 3：利用指數(shù)函數(shù)的性質(zhì) ，比較下列各題中兩個(gè)值的大小 [設(shè)計(jì)意圖 ] 考慮中 職學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，這里安排的這個(gè)例題，是對(duì)指數(shù)函數(shù)的一個(gè)簡(jiǎn)單應(yīng)用，就是比較兩個(gè)同底數(shù)冪的大小。 （四） 運(yùn)用概念 強(qiáng)化新知 為了理解指數(shù)函數(shù)的概念及性 質(zhì)，及時(shí)地進(jìn)行運(yùn)用是十分必要的．為此設(shè)計(jì)兩個(gè)例題。 根據(jù)函數(shù)圖像研究函數(shù)性質(zhì) a1 0a1 圖 像
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