20xx春部編人教版語文二年級下冊第23課《祖先的搖籃》(文件)
【正文】 在文中用橫線畫出帶有動詞的短語 ， 讀一讀。 (4)學生可以演一演上面這些動詞表示的動作。 ) 4． 指導朗讀 ， 從中體會搖籃的大。 “ 摘、掏 ” 的偏旁都是 “ 扌 ” ， 右邊筆畫數(shù)較多 ， 教師要引導學生仔細觀察 ， 不能漏寫筆畫。 2． 仿照課文第 3 小節(jié)說句子。 2． 培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。 四、品讀課文 ， 理解感悟 1． 師配樂范讀 課文 ， 生思考：原始森林給了你怎樣的感覺？ (1)指名回答。 (5)學生練讀第 3 小節(jié)。 (1)全班齊讀。 (2)展示個性指名讀。整堂課從課前學生的預習到讀通詩句到初步感受詩意 ， 從讀好詩句到領會 作者表達的思想感情 ， 引導學生自 主閱讀 ， 幫助學生在讀中體驗、感受 ， 養(yǎng)成獨立學習的良好習慣 。 五、拓展延伸 1． 想象一下：我們的祖先在搖籃中會做些什么？畫一畫吧！ 2． 如果我們置身于原始森林 —— 我們祖先的搖籃中 ， 你會做些什么？ 六、梳理板書 祖先的搖籃 摘野果 和 野兔賽跑 掏鵲蛋 看蘑菇打傘 逗小松鼠 捉紅蜻蜓 采野薔薇 逮綠蟈蟈 原始森林 蒼蒼茫茫 七、教學感悟 這是一首兒童詩 ， 作者把原始 森林比喻為 “ 祖先的搖籃 ” ， 深情地回想我們的祖先質(zhì)樸率真的田園生活 ， 真切地希望大森林永遠青翠蒼茫 ， 大自然永遠清秀明凈 ， 表現(xiàn)了人和自然的和諧相處。 (3)說一說： “ 祖先的搖籃 ” 怎樣才能地久天長 ， 永遠不被污染？ (保護環(huán)境 ) 4． 選擇自己喜歡的一小節(jié)有感情地
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