小學(xué)一年級班主任工作反思-班主任工作反思(文件)
【正文】 子一般都是有很多壞習(xí)慣的孩子。習(xí)慣培養(yǎng)第二步——低起點，細(xì)要求。只要做到就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。頭正，身直，腳并齊；一尺，一拳，一寸高。心理專家認(rèn)為一種行為重復(fù)21天就會變成習(xí)慣，90天的重復(fù)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。如：培養(yǎng)學(xué)生正確的“坐立行姿勢”,光靠課上的講練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我利用陽光體育活動時間分組進(jìn)行“坐立行姿勢”的比賽，請各組做的好的同學(xué)上臺示范，做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正。習(xí)慣培養(yǎng)第五步——形成良好班風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣需要一個良好的環(huán)境，因為環(huán)境對人的影響是巨大的。班主任要帶頭傾聽學(xué)生的發(fā)言，堅持個別談心和輔導(dǎo)，了解他們的興趣愛好，聽他們講講心里話，平時除了關(guān)心學(xué)生的思想品德，學(xué)生生活外，還要虛心聽取學(xué)生的意見?；叵攵嗄陙淼陌嘀魅喂ぷ?，的確給我?guī)碓S多的快樂、煩惱、遺憾的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)如下幾點：一、抓常規(guī)，養(yǎng)習(xí)慣常規(guī)是確定班級好壞的重中之重。如：紅領(lǐng)巾?；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。讓全班投票選舉，接著根據(jù)他們的實際情況，就愛好、能力、熱情、個性等，師生討論共同確定，然后對他們進(jìn)行職位責(zé)任管理的輔導(dǎo)，使他們明白各自的職責(zé)，規(guī)范的管好班。鼓勵、支持班干部主動、敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎一顆星星，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆。三、樹榜樣，成德行首先我從嚴(yán)要求自已，以身作則，言教身教，良好的身教是樹立威信的最好辦法。在和學(xué)生交流時我會注意自己的語氣和語速，讓學(xué)生感受到我對他的重視與尊重。不會因為他成績好而心存袒護(hù)，而對成績差的學(xué)生抱有偏見。使學(xué)生共同進(jìn)步。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們更缺少辨別能力。并向他們表明老師對他們的態(tài)度是一視同仁的，以消除他們的疑慮。每個學(xué)期結(jié)束學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。在今后的工作中不斷總結(jié)以往的一些經(jīng)驗與教訓(xùn)；不斷去反思自己犯的錯誤，并動腦筋去思考解決問題的辦法；不斷地去學(xué)習(xí)新的知識與技能，用它們?nèi)シ治鲆酝ぷ髦惺д`的原因和制定正確的工作方法。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。給學(xué)生每個人身邊安排一位“小老師”?！苯Y(jié)果是真的也變成假的了。不管是優(yōu)秀班還是普通班，班里多多少少都會有差生。四、聯(lián)家校，促成才孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，平時盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。在日常的工作中，我用“愛”的思想來指導(dǎo)工作。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，鼓勵他們大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。放手讓班干部大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能。要想把班級管理好，單靠班主任是不可能的，必須依靠全班同學(xué)的共同努力，特別是班干部，他們是班集體的主心骨，是班主任的得力助手，是同學(xué)們的楷模。二、信學(xué)生，揮主性。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。作為一名一年級班主任，我深切感到這是一項艱巨而又辛苦的工作，要做好
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