小學一年級班主任工作反思-班主任工作反思(文件)
【正文】 子一般都是有很多壞習慣的孩子。習慣培養(yǎng)第二步——低起點，細要求。只要做到就是認真做作業(yè)的好孩子。頭正，身直，腳并齊；一尺，一拳，一寸高。心理專家認為一種行為重復21天就會變成習慣，90天的重復形成穩(wěn)定的習慣。如：培養(yǎng)學生正確的“坐立行姿勢”,光靠課上的講練還遠遠不夠，我利用陽光體育活動時間分組進行“坐立行姿勢”的比賽，請各組做的好的同學上臺示范，做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正。習慣培養(yǎng)第五步——形成良好班風培養(yǎng)學生好習慣需要一個良好的環(huán)境，因為環(huán)境對人的影響是巨大的。班主任要帶頭傾聽學生的發(fā)言，堅持個別談心和輔導，了解他們的興趣愛好，聽他們講講心里話，平時除了關(guān)心學生的思想品德，學生生活外，還要虛心聽取學生的意見。回想二十多年來的班主任工作，的確給我?guī)碓S多的快樂、煩惱、遺憾的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)如下幾點：一、抓常規(guī)，養(yǎng)習慣常規(guī)是確定班級好壞的重中之重。如：紅領(lǐng)巾?；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。讓全班投票選舉，接著根據(jù)他們的實際情況，就愛好、能力、熱情、個性等，師生討論共同確定，然后對他們進行職位責任管理的輔導，使他們明白各自的職責，規(guī)范的管好班。鼓勵、支持班干部主動、敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。一周下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎一顆星星，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆。三、樹榜樣，成德行首先我從嚴要求自已，以身作則，言教身教，良好的身教是樹立威信的最好辦法。在和學生交流時我會注意自己的語氣和語速，讓學生感受到我對他的重視與尊重。不會因為他成績好而心存袒護，而對成績差的學生抱有偏見。使學生共同進步。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們更缺少辨別能力。并向他們表明老師對他們的態(tài)度是一視同仁的，以消除他們的疑慮。每個學期結(jié)束學生都在原有的基礎(chǔ)上有所進步。在今后的工作中不斷總結(jié)以往的一些經(jīng)驗與教訓；不斷去反思自己犯的錯誤，并動腦筋去思考解決問題的辦法；不斷地去學習新的知識與技能，用它們?nèi)シ治鲆酝ぷ髦惺д`的原因和制定正確的工作方法。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。給學生每個人身邊安排一位“小老師”?！苯Y(jié)果是真的也變成假的了。不管是優(yōu)秀班還是普通班，班里多多少少都會有差生。四、聯(lián)家校，促成才孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，平時盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。在日常的工作中，我用“愛”的思想來指導工作。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，鼓勵他們大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。放手讓班干部大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能。要想把班級管理好，單靠班主任是不可能的，必須依靠全班同學的共同努力，特別是班干部，他們是班集體的主心骨，是班主任的得力助手，是同學們的楷模。二、信學生，揮主性。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。作為一名一年級班主任，我深切感到這是一項艱巨而又辛苦的工作，要做好
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