小學一年級班主任工作反思-班主任工作反思-在線瀏覽
2024-11-04 22:35本頁面
【正文】 來，逐漸對一年級班主任工作有了粗淺的認識。小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。因此，本學期我把班級工作的重點落實在繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：起點要低一年級的學生，平均六、七歲的年齡，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。如剛入學時，學生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。這個要求做到了，再提新要求。要求要細一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。這樣，既便于記又起到規(guī)范學生行為的作用。要發(fā)言，先舉手。訓練要扎實提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。如為培養(yǎng)學生正確的坐立行姿勢，光靠課堂上的講、練還遠遠不夠，我利用班隊活動課分組進行比賽，請各組做得好的同學上臺示范，做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正。在師生雙邊活動中，及時提醒、督促，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣。表揚要及時一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。有時是一個贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，有時是一個蘋果或一張貼花。二、真誠交流，細心呵護一年級學生天真無邪，對什么事都好奇，愛問為什么，班主任要用心傾聽孩子的心靈，與其真誠交流、談心，同時也讓他們講一講自己的心里話，了解他們的興趣愛好。三、及時與家長交流溝通一年級的家長在家庭教育方面往往不知從何入手，對孩子的教育存在過于溺愛的傾向，為此，我通過校信通和家長及時聯系，就學生的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成與家長和諧交流，共同探討教育的有效方法，努力贏得家長的信任、支持和配合。第三篇：一年級班主任工作反思一年級班主任工作反思作為一年級的班主任，我覺得不僅要說到，還要做到。說了還不行，還要親自示范，讓懂得該怎樣做才是正確的。特別是剛開始學讀書，還要要求他們讀準字音，不能把詞讀斷，要表達清楚每一句話的意思。這可不是一件容易的事，需要師生共同努力來完成。寫字前還要認識田字格，這是必不可少的步驟，認識了田字格，再教他們寫字時的起筆和收筆的要領，不僅會寫字，還要把字寫得漂亮，這是寫字最起碼的要求。這些看起來不是班主任的事，但與班主任工作密切相連。不僅要教會孩子們學習，還要教他們怎樣做人。當你求助別人時，你要會說請你幫我做什么，就是常用的禮貌用語，要教會學生。這些及其簡單的道理也需要班主任的告訴他們，甚至教會他們，這就是做人的基本常識，從小就要學。學生成才了，是不會忘記老師的，所以，班主任工作做好了，對教學工作有很大的促進作用。半學期下來，通過不斷的摸索和反思，從不知所錯中一路走來，逐漸有了一些粗淺的認識，下面結合實際談談我的想法和體會：一，培養(yǎng)良好習慣俗話說：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習慣。抱著這個想法我把工作重點落在培養(yǎng)學生良好行為習慣上。沒有一個孩子不想成為好孩子，也沒有一個孩子不想好好學習。好的習慣有很多，一年級重點是：愛護書本文具，專心聽講，良好作息，良好坐姿，有禮貌，講衛(wèi)生，勤勞，平時寫完作業(yè)認真檢查等等。選擇學生或學生喜歡的名人做榜樣，加以正確引導都會對學生產生巨大的影響。一年級的學生平均六歲，年齡小，依賴性強，有的甚至很任性。如剛入學學生不懂怎樣做作業(yè)，我布置較少的作業(yè)，在課堂上留足夠的時間讓學生寫作業(yè)，并只提
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