【正文】 “關愛留守兒童，共創(chuàng)美好未來”的“關愛工程”，取得了較好的成效。二、營造氛圍，形成強大關愛合力 號召動員“三八”紅旗手、“巾幗建功標兵”、“五好文明家庭”及女黨員、女教師等做留守兒童的“代理媽媽”，充分利用雙休和“五一”、“六一”節(jié)等節(jié)假日，進家入戶為留守兒童檢查指導學習，照料生活，使留守兒童感受到母親般的關愛。三、加大投入，改善留守兒童的學習成長環(huán)境為了解決留守兒童的生活困難，鎮(zhèn)政府多方籌措資金建成丁集中學綜合樓，建立全日寄宿制學校，設立食堂和學生宿舍，解決了60多名留守兒童“上學難”問題。二是依托鎮(zhèn)文化站陣地開展形式多樣的活動。暑假期間，組織武漢高校在校5名大學生志愿者來***開展了為期一周的關愛留守兒童專題活動。二是列入重點資助。我鎮(zhèn)在留守兒童關愛工作方面做了一些探索，取得了一定的成績。我校有7個教學班，在校學生162名，留守學生120人，占在校學生的74%，父母雙方均在外地打工的為106人，這些孩子跟著爺爺、奶奶，或外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依。學校成立了以校長為組長、教導主任為副組長、校少隊輔導員及班主任為成員的關愛留守兒童領導小組，具體工作由校少隊輔導員牽頭負責。再由負責老師分類存檔。在學校強有力的政策支持下，全校7名班主任，8名任課教師人人都成了“代理家長”，共同承擔了120名留守兒童的監(jiān)護職責。為了能使留守兒童健康快樂地成長，我校建立了關愛留守兒童的長效機制，認真落實“五個一”活動，具體內容是：每日一問。以班級為單位，每季對留守兒童的委托家長（即代理監(jiān)護人）培訓一次，增強代理監(jiān)護人責任意識及知識能力； 每期一評。三、把“留守兒童之家”建成孩子真正的溫馨的“家”2012年，我校在有關部門的支持下，建立了一個比較完備的“留守兒童之家”，開通了親情電話，配置了音響、圖書等，還有乒乓球、籃球、羽毛球等活動器材，具備了家的硬件。節(jié)日關懷:每逢佳節(jié)倍思親。四、努力營造良好的周邊環(huán)境，促進孩子健康成長我校地處偏僻農村，周邊環(huán)境十分復雜，對孩子的成長有負面影響。幫助孩子消除不良情感，體驗到成長的快樂與幸福，樹立健康、樂觀的人生觀、價值觀。如：書法小組、籃球隊、乒乓球小組、羽毛球小組、故事演講賽等。將讀書競賽活動常規(guī)化。積極培養(yǎng)孩子自主生活能力。尋找契機，一切為了孩子。總之，在各級領導關懷和幫助下，我校關愛留守兒童工作取得了一定的成效。1984年底閣鎮(zhèn)黨委、政府投資15萬元重建新校，實現了“六配套”，被區(qū)教育局命名為底閣鎮(zhèn)中心小學。目前我?，F有在校生2000余人，其中留守兒童667人，特困學生189人?，F將我?！傲羰貎和鞓烦砷L活動站”建設工作情況匯報如下。二、建立留守兒童檔案，實行動態(tài)管理。加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。定期和留守兒童談心交流，幫助解決生活和學習上的難題。同時安裝了專用親情電話，完善了內部設施，為留守兒童的課余生活提供了一個良好的環(huán)境。（三）積極開展文體活動，豐富留守學生的課余生活。我校有專門的心里輔導老師每周都要對一些出現異常的老師兒童進行心里輔導。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；向先進單位學習，不斷探索新方法、新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。我校有7個教學班，在校學生162名，留守學生120人，占在校學生的74%，父母雙方均在外地打工的為106人，這些孩子跟著爺爺、奶奶，或外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依。學校成立了以校長為組長、教導主任為副組長、校少隊輔導員及班主任為成員的關愛留守兒童領導小組，具體工作由校少隊輔導員牽頭負責。再由負責老師分類存檔。在學校強有力的政策支持下，全校7名班主任，8名任課教師人人都成了“代理家長”，共同承擔了120名留守兒童的監(jiān)護職責。為了能使留守兒童健康快樂地成長，我校建立了關愛留守兒童的長效機制，認真落實“五個一”活動，具體內容是：每日一問。以班級為單位，每季對留守兒童的委托家長（即代理監(jiān)護人）培訓一次，增強代理監(jiān)護人責任意識及知識能力；每期一評。三、把“留守兒童之家”建成孩子真正的溫馨的“家”2012年，我校在有關部門的支持下，建立了一個比較完備的“留守兒童之家”，開通了親情電話，配置了音響、圖書等，還有乒乓球、籃球、羽毛球等活動器材，具備了家的硬件。親情補償：在班級內、團隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予跟蹤，專門聽取他們的傾訴，及時了解他們心理動態(tài)，通過課下一起游戲、一起學習等形式，緩解他們對親情的心理饑渴，力爭把父母缺少他們的親情補償回來。能力提升：我們還經常性地開展豐富多彩的活動，如拔河、乒乓球、籃球、羽毛球等及課外興趣活動，讓孩子們在活動中鍛煉自己，提高獨立自主能力。另外，針對孩子道德行為偏差和心理障礙，學校定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，并定期進行心理疏導，建立溝通心靈的綠色通道。結合學校德育工作和少先隊活動，成立形式多樣的興趣活動小組。開展 “崇尚科學，拒絕邪教”、“遠離毒品，珍愛生命”、“讀好書、唱好歌”等一系列主題教育，引領孩子固守心靈凈土，健康快樂地生活。充分利用元旦、植樹節(jié)、清明、國慶節(jié)等重大節(jié)日對留守兒童進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，讓留守兒童既在心靈上得到凈化和美化，又感受到節(jié)日的快樂。孩子們參與興趣濃厚，自主生活能力得到了鍛煉、提高。人人獻出一點愛，我們的校園、我們的班級就是溫暖的集體。三星村中心學校 2012年11月15日。當然，留守兒童問題任重道遠，問題的解決需要很多方面合力而為。生活中可以利用的機會或事例很多，只要注意尋找，就不難發(fā)現可用來因材施教的材料。我們始終把培養(yǎng)留守孩子的獨立自主意識放在重要位置。把讀書活動與教育活動相銜接，引導孩子愛讀書、讀好書。每周都有活動，具體由學校少先隊輔導員負責，保證每一次活動落到實處。五、用活動增強“家”的吸引力，以活動激發(fā)孩子學習動力和生命的熱情，開創(chuàng)關愛留守兒童工作的新天地。為了營造有利于留守兒童健康成長的育人環(huán)境。我們充分理解留守孩子在節(jié)假日對親情的思念和渴望。在社會上，人就像一粒粒沙子，本來是互不依靠的，親情就像粘合劑一樣，把大家聚合在一起。交流經驗，查找不足，并評選先進工作者。每周與留守兒童談話一次以上，傾聽他們的心聲，了解他們學習、生活上存在的問題，及時進行心理疏導，幫助解決實際問題；每兩周一通。二、建立長效機制，持之以恒地推進工作穩(wěn)步前進俗話說“十年樹木，百年樹人”?！叭取奔矗簩W習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排； “三多”即：多看一眼、多問一聲、多幫一把。首先由各班主任走訪調查，摸清本班留守兒童的底數，建立留守兒童專門檔案和聯系卡。為了能讓這些孩子健康快樂地成長，我校因地制宜地采取了一系列獨特而創(chuàng)新的做法。第五篇：關愛留守兒童經驗交流材料三星村中心學校 關愛留守兒童經驗交流材料我校是一所農村小學，地處偏遠落后的村莊，目前許多學生家長常年在外打工，留下了眾多的“留守孩子”。還有底閣鎮(zhèn)派出所劉金良所長幫扶資助我校5名特困學生。并舉行講座、信件交流、每日執(zhí)勤班勵志主題班會等形式，對留守兒童開展心理輔導工作，解決了留守兒童心理方面存在的問題和青春期思想上的的困擾，受到廣大留守兒童及家長的歡迎。豐富多彩的活動給留守兒童提供了一個展現