【正文】 “關(guān)愛留守兒童，共創(chuàng)美好未來”的“關(guān)愛工程”，取得了較好的成效。二、營造氛圍，形成強大關(guān)愛合力 號召動員“三八”紅旗手、“巾幗建功標(biāo)兵”、“五好文明家庭”及女黨員、女教師等做留守兒童的“代理媽媽”，充分利用雙休和“五一”、“六一”節(jié)等節(jié)假日，進(jìn)家入戶為留守兒童檢查指導(dǎo)學(xué)習(xí)，照料生活，使留守兒童感受到母親般的關(guān)愛。三、加大投入，改善留守兒童的學(xué)習(xí)成長環(huán)境為了解決留守兒童的生活困難，鎮(zhèn)政府多方籌措資金建成丁集中學(xué)綜合樓，建立全日寄宿制學(xué)校，設(shè)立食堂和學(xué)生宿舍，解決了60多名留守兒童“上學(xué)難”問題。二是依托鎮(zhèn)文化站陣地開展形式多樣的活動。暑假期間，組織武漢高校在校5名大學(xué)生志愿者來***開展了為期一周的關(guān)愛留守兒童專題活動。二是列入重點資助。我鎮(zhèn)在留守兒童關(guān)愛工作方面做了一些探索，取得了一定的成績。我校有7個教學(xué)班，在校學(xué)生162名，留守學(xué)生120人，占在校學(xué)生的74%，父母雙方均在外地打工的為106人，這些孩子跟著爺爺、奶奶，或外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依。學(xué)校成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長、校少隊輔導(dǎo)員及班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，具體工作由校少隊輔導(dǎo)員牽頭負(fù)責(zé)。再由負(fù)責(zé)老師分類存檔。在學(xué)校強有力的政策支持下，全校7名班主任，8名任課教師人人都成了“代理家長”，共同承擔(dān)了120名留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé)。為了能使留守兒童健康快樂地成長，我校建立了關(guān)愛留守兒童的長效機制，認(rèn)真落實“五個一”活動，具體內(nèi)容是：每日一問。以班級為單位，每季對留守兒童的委托家長（即代理監(jiān)護(hù)人）培訓(xùn)一次，增強代理監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識及知識能力； 每期一評。三、把“留守兒童之家”建成孩子真正的溫馨的“家”2012年，我校在有關(guān)部門的支持下，建立了一個比較完備的“留守兒童之家”，開通了親情電話，配置了音響、圖書等，還有乒乓球、籃球、羽毛球等活動器材，具備了家的硬件。節(jié)日關(guān)懷:每逢佳節(jié)倍思親。四、努力營造良好的周邊環(huán)境，促進(jìn)孩子健康成長我校地處偏僻農(nóng)村，周邊環(huán)境十分復(fù)雜，對孩子的成長有負(fù)面影響。幫助孩子消除不良情感，體驗到成長的快樂與幸福，樹立健康、樂觀的人生觀、價值觀。如：書法小組、籃球隊、乒乓球小組、羽毛球小組、故事演講賽等。將讀書競賽活動常規(guī)化。積極培養(yǎng)孩子自主生活能力。尋找契機，一切為了孩子。總之，在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和幫助下，我校關(guān)愛留守兒童工作取得了一定的成效。1984年底閣鎮(zhèn)黨委、政府投資15萬元重建新校，實現(xiàn)了“六配套”，被區(qū)教育局命名為底閣鎮(zhèn)中心小學(xué)。目前我?，F(xiàn)有在校生2000余人，其中留守兒童667人，特困學(xué)生189人?，F(xiàn)將我?！傲羰貎和鞓烦砷L活動站”建設(shè)工作情況匯報如下。二、建立留守兒童檔案，實行動態(tài)管理。加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。定期和留守兒童談心交流，幫助解決生活和學(xué)習(xí)上的難題。同時安裝了專用親情電話，完善了內(nèi)部設(shè)施，為留守兒童的課余生活提供了一個良好的環(huán)境。（三）積極開展文體活動，豐富留守學(xué)生的課余生活。我校有專門的心里輔導(dǎo)老師每周都要對一些出現(xiàn)異常的老師兒童進(jìn)行心里輔導(dǎo)。加強與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗交流；向先進(jìn)單位學(xué)習(xí)，不斷探索新方法、新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。我校有7個教學(xué)班，在校學(xué)生162名，留守學(xué)生120人，占在校學(xué)生的74%，父母雙方均在外地打工的為106人，這些孩子跟著爺爺、奶奶，或外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依。學(xué)校成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長、校少隊輔導(dǎo)員及班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，具體工作由校少隊輔導(dǎo)員牽頭負(fù)責(zé)。再由負(fù)責(zé)老師分類存檔。在學(xué)校強有力的政策支持下，全校7名班主任，8名任課教師人人都成了“代理家長”，共同承擔(dān)了120名留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé)。為了能使留守兒童健康快樂地成長，我校建立了關(guān)愛留守兒童的長效機制，認(rèn)真落實“五個一”活動，具體內(nèi)容是：每日一問。以班級為單位，每季對留守兒童的委托家長（即代理監(jiān)護(hù)人）培訓(xùn)一次，增強代理監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識及知識能力；每期一評。三、把“留守兒童之家”建成孩子真正的溫馨的“家”2012年，我校在有關(guān)部門的支持下，建立了一個比較完備的“留守兒童之家”，開通了親情電話，配置了音響、圖書等，還有乒乓球、籃球、羽毛球等活動器材，具備了家的硬件。親情補償：在班級內(nèi)、團(tuán)隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予跟蹤，專門聽取他們的傾訴，及時了解他們心理動態(tài)，通過課下一起游戲、一起學(xué)習(xí)等形式，緩解他們對親情的心理饑渴，力爭把父母缺少他們的親情補償回來。能力提升：我們還經(jīng)常性地開展豐富多彩的活動，如拔河、乒乓球、籃球、羽毛球等及課外興趣活動，讓孩子們在活動中鍛煉自己，提高獨立自主能力。另外，針對孩子道德行為偏差和心理障礙，學(xué)校定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，并定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)，建立溝通心靈的綠色通道。結(jié)合學(xué)校德育工作和少先隊活動，成立形式多樣的興趣活動小組。開展 “崇尚科學(xué)，拒絕邪教”、“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”、“讀好書、唱好歌”等一系列主題教育，引領(lǐng)孩子固守心靈凈土，健康快樂地生活。充分利用元旦、植樹節(jié)、清明、國慶節(jié)等重大節(jié)日對留守兒童進(jìn)行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，讓留守兒童既在心靈上得到凈化和美化，又感受到節(jié)日的快樂。孩子們參與興趣濃厚，自主生活能力得到了鍛煉、提高。人人獻(xiàn)出一點愛，我們的校園、我們的班級就是溫暖的集體。三星村中心學(xué)校 2012年11月15日。當(dāng)然，留守兒童問題任重道遠(yuǎn)，問題的解決需要很多方面合力而為。生活中可以利用的機會或事例很多，只要注意尋找，就不難發(fā)現(xiàn)可用來因材施教的材料。我們始終把培養(yǎng)留守孩子的獨立自主意識放在重要位置。把讀書活動與教育活動相銜接，引導(dǎo)孩子愛讀書、讀好書。每周都有活動，具體由學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，保證每一次活動落到實處。五、用活動增強“家”的吸引力，以活動激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力和生命的熱情，開創(chuàng)關(guān)愛留守兒童工作的新天地。為了營造有利于留守兒童健康成長的育人環(huán)境。我們充分理解留守孩子在節(jié)假日對親情的思念和渴望。在社會上，人就像一粒粒沙子，本來是互不依靠的，親情就像粘合劑一樣，把大家聚合在一起。交流經(jīng)驗，查找不足，并評選先進(jìn)工作者。每周與留守兒童談話一次以上，傾聽他們的心聲，了解他們學(xué)習(xí)、生活上存在的問題，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助解決實際問題；每兩周一通。二、建立長效機制，持之以恒地推進(jìn)工作穩(wěn)步前進(jìn)俗話說“十年樹木，百年樹人”?！叭取奔矗簩W(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排； “三多”即：多看一眼、多問一聲、多幫一把。首先由各班主任走訪調(diào)查，摸清本班留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡。為了能讓這些孩子健康快樂地成長，我校因地制宜地采取了一系列獨特而創(chuàng)新的做法。第五篇：關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗交流材料三星村中心學(xué)校 關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗交流材料我校是一所農(nóng)村小學(xué)，地處偏遠(yuǎn)落后的村莊，目前許多學(xué)生家長常年在外打工，留下了眾多的“留守孩子”。還有底閣鎮(zhèn)派出所劉金良所長幫扶資助我校5名特困學(xué)生。并舉行講座、信件交流、每日執(zhí)勤班勵志主題班會等形式，對留守兒童開展心理輔導(dǎo)工作，解決了留守兒童心理方面存在的問題和青春期思想上的的困擾，受到廣大留守兒童及家長的歡迎。豐富多彩的活動給留守兒童提供了一個展現(xiàn)