【正文】 的建筑風(fēng)格。）結(jié)合學(xué)生回答。③與你的同桌交流一下你的感受。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。）二、深入領(lǐng)悟圓明園的歷史文物。園內(nèi)珍藏著不計(jì)其數(shù)的孤本秘籍，名人字畫(huà)，金銀珠寶，青銅禮器，古玩陶瓷，價(jià)值根本難以估算。三．研讀“毀滅”，激發(fā)情感。）這一切都在熊熊燃燒了三天的大火中化為灰燼。不僅是中國(guó)文化史上的的損失，也是世界文化史上慘重的損失。）六、布置作業(yè)。3．理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛(ài)護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人民進(jìn)行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)?！袄茄郎健痹谀睦?？“壯士”指什么人？二、初讀課文，感知課文。3．課題中哪個(gè)字最能體現(xiàn)他們的精神？什么精神？（三）自學(xué)課文。4．結(jié)合課后思考練習(xí)題，給課文分段，概括段意，練習(xí)說(shuō)段意。8．分段，說(shuō)段意。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2．出示課文內(nèi)容，指名讀。，并談?wù)勛约旱母惺?，沒(méi)有了子彈，他們就用石頭砸，更表現(xiàn)了他們的勇敢和壯烈。四、總結(jié)全文。2．有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神，受到愛(ài)國(guó)主義教育。你們還記得曾經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)臺(tái)灣的課文嗎？對(duì)臺(tái)灣你有哪些了解？ ［在談話中，讓學(xué)生談出有關(guān)臺(tái)灣的美麗風(fēng)光以及臺(tái)灣人民盼望回到祖國(guó)懷抱的熱烈愿望，為下文的學(xué)習(xí)做好感情鋪墊。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：（“閩”是前鼻音，“諸”是翹舌音，“葛”讀“gě”，不要讀成第二聲。”）3.“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。”，并想一想這句話每次是在什么情況下出現(xiàn)的，表達(dá)了怎樣的情感？四、激情朗讀，感情升華。）3．圍繞這個(gè)中心，課文哪些內(nèi)容寫(xiě)得比較詳細(xì)？為什么要這樣安排？（為了突出中心。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，通過(guò)誦讀詩(shī)歌激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。同學(xué)們，1997年6月30日是無(wú)數(shù)中國(guó)人徹夜難眠的日子。這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《最后一分鐘》，重溫那激動(dòng)人心的一刻！板書(shū)課題，齊讀課題。三、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)情感。這些詩(shī)句，表達(dá)了人們對(duì)香港回歸祖國(guó)的熱烈期盼與激動(dòng)、自豪的感情。）③“叩問(wèn)”怎樣理解？所有中國(guó)人叩問(wèn)的是什么？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地讀最后一句。①齊讀第4小節(jié)，讀后評(píng)價(jià)。有感情地朗讀全詩(shī)。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理和運(yùn)用資料，使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力。圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象讓我們至今隱隱作痛；“五壯士”壯烈豪邁的聲音仿佛依然回響在我們耳畔；“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”那飽含深情的語(yǔ)句將我們的雙眸潤(rùn)濕。二、交流搜集、整理資料的經(jīng)驗(yàn)。你能談一談自己搜集、整理運(yùn)用資料的好方法嗎？課件出示：搜集、整理、運(yùn)用資料經(jīng)驗(yàn)交流友情提示：從以下幾方面介紹，可任選其一①搜集資料的途徑。小組交流。第二課時(shí)《日積月累》。對(duì)于不理解的詞語(yǔ)提倡學(xué)生利用工具書(shū)。開(kāi)火車(chē)讀。讀一讀，背一背積累的成語(yǔ)四、嘗試運(yùn)用成語(yǔ)。第五篇：人教版五年級(jí)語(yǔ)文第七單元檢測(cè)題人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元檢測(cè)題一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zichuān suōx237。p224。ng zhōng（）（）（）（）（）（）()dǎ liangzǔ zongbiāo zh236。n dǒu sǒu（）（）（）（）()()二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（）行為放縱，言語(yǔ)荒唐，不合禮儀。又有點(diǎn)懷疑。露（l242。）著琴音一模（mob243。5分?jǐn)y（）陷（）歉（）扳（）剔（）窘（）鐫（）餡（）謙（）版（）惕（）羞（）六、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求寫(xiě)句子。（）（）欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，總想使巧招，下冷絆子。（）（）九、用三個(gè)字的謎題猜四個(gè)字的成語(yǔ)，簡(jiǎn)潔扼要，趣味盎然。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。文質(zhì)（）（）（）（）動(dòng)聽(tīng)（）聲細(xì)語(yǔ)（）背（）腰（）面春風(fēng)活（）活（）神采（）（）巧舌如（）（）步如飛（）（）堂堂（）頭（）氣（）大腰圓 身強(qiáng)（）（）大（）大擺目（）口（）點(diǎn)頭（）（）（）重心（）滿（）怒火 寫(xiě)人物神態(tài)的：__________________________ 寫(xiě)人物外貌的：_________________________寫(xiě)人物行動(dòng)的：_________________________寫(xiě)人物語(yǔ)言的：________________________八、讀一讀，填一填。 j236。）一樣悄（qiāo qiǎo）然無(wú)聲 喪（sāngs224。）餡和（h232。（）形容好得難以用文字、語(yǔ)言表達(dá)。（）轉(zhuǎn)悲哀為喜悅。（）興趣強(qiáng)烈的樣子。o tiaokě li225。n jiētōng r243。huīhu225。zh224。四、布置作業(yè)。教師提示：有表示發(fā)憤圖強(qiáng)的，如：奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治、豪情壯志、任重道遠(yuǎn)、再接再厲有表示團(tuán)結(jié)一心的，如：同仇敵愾、眾志成城、前赴后繼有表示勇敢頑強(qiáng)的，如：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、披荊斬棘有表示英雄氣概的，如：力挽狂瀾、中流砥柱、大義凜然、舍生取義 ，評(píng)出優(yōu)秀小組。二、多種形式讀，熟讀成誦。注意讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)同學(xué)們暢談自己在搜集、整理、運(yùn)用資料時(shí)的做法與經(jīng)驗(yàn)。③資料保存的方法，分類方法。老師到各個(gè)小組看了看，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)的資料內(nèi)容豐富、條理清晰，查閱起來(lái)非常方便。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己搜集的資料。一、談話引入回顧本組課文，激發(fā)交流資料的興趣。豐富語(yǔ)言的同時(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的熏陶與感染。）②第四小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的感情？板書(shū)：美好祝愿指名讀，齊讀。①自主學(xué)習(xí)第3節(jié)，提示：想一想：在鮮艷的五星紅旗和特區(qū)區(qū)旗相伴冉冉升起的時(shí)候，作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂(lè)，挺直了中國(guó)人的脊梁，香港的土地和天空，虎門(mén)硝煙、發(fā)黃的舊條約.)②“虎門(mén)硝煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”怎樣理解？交流資料。①指名讀第1小節(jié)。讀著這首詩(shī)，哪些語(yǔ)句讓你感覺(jué)熱血澎湃？請(qǐng)讀給同學(xué)聽(tīng)，讀出你奔涌的豪情，說(shuō)出你內(nèi)心的感動(dòng)。要求：讀對(duì)讀通，遇到容易讀錯(cuò)的字借助拼音多讀一遍。香港維多利亞灣畔，中英兩國(guó)政府將要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式。三、課時(shí)安排：1課時(shí)。24* 最后一分鐘一、教學(xué)要求： 1．有感情地朗讀課文。請(qǐng)?jiān)俅卫首x課文，抒發(fā)我們內(nèi)心那強(qiáng)烈的民族精神與濃厚的愛(ài)國(guó)情意。”在課文中出現(xiàn)了三次。）三、品讀交流，探究體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，讀出難忘的情懷。三、課時(shí)安排：1課時(shí)。五、布置作業(yè)。5．五壯士最后英勇跳崖，這是多么悲壯啊?。?）哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了五壯士的英勇悲壯？（2）討論回答：說(shuō)說(shuō)“屹立“的意思。三、分析課文的第三部分。課文為什么要把五位戰(zhàn)士稱為“五壯士？ 他們有哪些勇敢的表現(xiàn)和壯烈的舉動(dòng)？表現(xiàn)了他們的什么精神？二、自讀課文，討論交流。三、質(zhì)疑問(wèn)難。6．理解重點(diǎn)詞的意思。，讀準(zhǔn)生字的音。（二）朗讀課文，感知課文。今天，我們要學(xué)習(xí)的15課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山的一個(gè)真實(shí)故事。三、課時(shí)安排：2課時(shí)。2．有感情地朗讀課文。這篇文章題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，你覺(jué)得這樣寫(xiě)合適嗎？（這樣寫(xiě)可謂匠心獨(dú)運(yùn)，課文大量篇幅描繪圓明園昔日的輝煌，讓我們更加熱愛(ài)圓明園，以圓明園為驕傲。1．指名讀這一自然段。2．讀了這段文字，你是怎樣的心情？（憤慨、痛恨、痛惜??）3．請(qǐng)讀一讀讓你感覺(jué)