【正文】 一個有趣的題目。(5)寫完后要學(xué)會改通順。(一)展示易錯字。4．歸納方法。2．出示易混淆的生字，與大家交流。1．生借助拼音把詩歌讀正確熟練。5．開展多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀熟的基礎(chǔ)上試著背誦。3．指生朗讀并介紹故事內(nèi)容，師生評價。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。今天，讓我們一起來傾聽一下四季的腳步。4．再讀課文，初步讀懂課文。3．出示春天的畫面，問：溪水怎么會唱歌呢？溪水的歌聲是什么樣子的？4．問：春天美不美？你能讀出這種美嗎？5．按這種方法教學(xué)下面三節(jié)詩歌。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．點名背誦全文。2）交流識字方法3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）腳 步悄丁冬夏界呼舞蹈在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。夏：分析結(jié)構(gòu)法記字形：上面是個“百”字多一橫，下面是個反文旁不出頭。注意下面不是“少”字。四、擴(kuò)展：你喜歡哪個季節(jié)？畫一張畫告訴大家。3．正確、流利地朗讀課文。二、新授：1．自讀課文，劃出本課生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。不要讀成cng災(zāi)：平舌音。2）學(xué)生互相交流識字方法，教師從旁點撥。害：第七筆“豎”上下要出頭。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字卡片：曬太陽 漂浮 溫和 幫助沖毀 房屋災(zāi)害 灌溉白袍管理二、新授：1．學(xué)習(xí)第一段1）學(xué)生輕聲讀課文第一段。1）學(xué)習(xí)這段你想知道什么？2）學(xué)生自由提問。三、完成本課練習(xí)。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新詞。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。借助漢語拼音讀一讀。2）看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：關(guān)系泥沙洗澡重新勝負(fù)澆水培土栽樹刨坑大象3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法?！芭唷弊值牡谄吖P是撇。這是一個形聲字?！薄耙柏i刨坑，大象栽樹。同桌之間進(jìn)行互查。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。第二課時教學(xué)目的：了解課文內(nèi)容，知道為什么溪水會變渾。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。（誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字）。（二）細(xì)讀課文，深入理解：指名讀第二——十自然段，用自己的話說說：溪水為什么會變黃？（因為大象和野豬為了比誰的力氣大，把樹林里的樹都快拔光了。2）小組讀一讀，商量怎樣能夠更好的讀出語氣來。指導(dǎo)最后兩個自然段的朗讀：1）指名讀，抓住學(xué)生中讀的好的地方，請他說一說為什么這樣讀，讀出溪水又變清后的喜悅之情。3）說一說通過學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么？4）以大象和野豬的口氣寫一封公開信。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生大家要增強(qiáng)環(huán)保意識，用實際行動保護(hù)我們的家園。2．認(rèn)識靠、啥、刺、甲、炸、卻”這6個生字。2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：1．讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）旅準(zhǔn)備降娃洼蒼 豆仔察粗在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。旅：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是方字旁，右邊的筆順是：撇，橫，撇，豎提，撇，捺。動手書空寫一寫。3．與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計： 21 植物媽媽有辦法旅準(zhǔn)備降娃洼蒼 豆仔察粗 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點：1．讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。（結(jié)合電腦出示的句子練習(xí)）2．誰愿意給大家讀讀課文想：課文介紹了哪幾種植物？哪幾個小節(jié)是介紹這幾種植物的？3．小組合作學(xué)習(xí)：1）選擇自己感興趣的一種植物，讀一讀那個小節(jié)。3）蒲公英美不美？我們讀的時候就要把“微風(fēng)輕輕一吹，孩子們就紛紛出發(fā)”讀出來。3）哪個小組給我們說一說看懂了什么?？偨Y(jié)：這四種植物多么有趣呀！我們伴隨著優(yōu)美的音樂再來讀一讀，你愿意讀哪個小節(jié)，就坐在位子上讀一讀！第六節(jié)1）植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎？你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎？2）看錄象3）請同學(xué)讀第六節(jié)，想：什么樣的小朋友才能得到更多的知識？三、總結(jié)留作業(yè)：老師覺得你們就是會觀察愛思考的好孩子，希望同學(xué)們把這種好習(xí)慣帶到課下，到大自然中多看看，留心觀察身邊的植物，你會得到更多的知識。2．正確、流利地朗讀課文。課前準(zhǔn)備本課生字卡片，朗讀課文錄音帶教學(xué)時間1課時。（板書部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個傍晚，詩人王之渙登上這座樓，看到遠(yuǎn)處太陽正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已，寫下了一首詩（板書“登”完成課題）《登鸛雀樓》。二、范讀課文三、自學(xué)課文。樓入窮目更層登鸛雀依2．朗讀課文。教師示范讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境，再學(xué)生反復(fù)練讀。）4指名讀：欲窮／千／里目，更上／一／層樓。組詞：入口、出入、進(jìn)入。層：外面是“尸字頭，里面是“云”字。七、抄寫生字（完成課后練習(xí)2）八、復(fù)習(xí)生字，鞏固練習(xí)1．認(rèn)讀生字（包括要認(rèn)識的字）。?教案 教材簡析《青松》描寫了大雪重壓之下的青松堅挺勁直的形象，贊頌了堅強(qiáng)高潔的品格。寧折不彎的氣勢怎不叫人素然起敬。陳毅元帥通過寫青松傲霜斗雪的品格，歌頌了在困難面前不屈服的中國人民。在國際上，又遭受帝修反華勢力的聯(lián)合圍攻。學(xué)情分析：北方的學(xué)生對雪壓青松這種自然現(xiàn)象十分熟悉，有背誦古詩和學(xué)習(xí)《登顴雀樓》的基礎(chǔ)，通過誦讀，能夠完成對詩的初步感知。本課的教學(xué)如果能達(dá)到疏通詩意，結(jié)合生活實際與插圖，通過誦讀體會到青松的純潔高尚這一層次，可以算是完成了教學(xué)任務(wù)。體會青松不畏嚴(yán)寒，純潔高尚的品格；在誦讀中領(lǐng)悟詩人情感； 第一課時一、舊知導(dǎo)入小朋友們一起背誦我們學(xué)過的識字5，誰能說一說，你對青松的了解？今天我們再來學(xué)習(xí)一首詩（相機(jī)板書）《青松》。指名讀文，檢查字音是否準(zhǔn)確。學(xué)生描紅、臨寫。聽了你的讀書，老師知道你讀懂了這兩句詩，加上你的想象說說這句詩的意思嗎？學(xué)習(xí)第三四句要知松高潔，待到雪化時。讀一讀，在什么地方停頓更能表現(xiàn)青松的“挺且直”和“高潔”呢？大雪／壓／青松，青松／挺且直。說說這里大雪指的是什么？（經(jīng)濟(jì)困難）青松指的是什么？（中國人民）你現(xiàn)在就是面對困難威武不屈的中國人民，你可以加上動作，再來讀一讀?！缎游镞^冬》教學(xué)設(shè)計之一一、教學(xué)要求：能正確，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。二、教學(xué)重難點：重點學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動物的不同過冬方式，體會小動物之間的互相關(guān)心?！卑鍟n題。）（1）出示生字詞（開火車讀，齊讀，去拼音讀。你還從那些地方能看出。誰找到了第一個問題的答案，小動物們都是誰?在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。看到課題你想知道些什么？（課文寫了哪幾種小動物？小動物是怎樣過冬的呢？）這也正是老師心中的疑問，咱們一起在課文里找找答案吧。聽好了：“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。理解由生字組成的詞語。三、背誦再升華陳毅的一首詩，我們反復(fù)讀竟然有這么多的意思，讓我們先來記住它吧！相信這首詩會激勵你的一生。找生讀，再相互評價，然后男女生賽讀。（3）如果學(xué)生不理解，可以再次引導(dǎo)：冬天到了，許多樹木都落光了葉子，松樹怎么樣呢？（樹干筆直，樹葉蒼翠，這就是～高尚。大雪壓青松，青松挺且直學(xué)生提出不懂的問題，引導(dǎo)學(xué)生看圖釋疑。三、學(xué)習(xí)生字本課6個生字，“挺“字要具體指導(dǎo)，注意第四筆是撇，不是橫，右邊部分是“建字底”。教師范讀。教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。對詩人的志與情的領(lǐng)悟更需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)。他們背信棄義地大搞突然襲擊，單方撕毀協(xié)定，撤走全部專家，使我們陷于嚴(yán)峻的局勢之中，這首詩的出現(xiàn)，是多么鼓舞士氣。事實上，1960年是我國人民經(jīng)受嚴(yán)重考驗的一年。時代背景：《青松》這首詩是陳毅元帥1960年冬天吟成的。漫天飛雪，氣勢洶洶，不但沒有使青松屈服淫威，反而愈挫愈奮，挺而且直。以個人、小組、全班等形式練習(xí)背誦。右邊“米、女”上下各半。目：比“日”多一橫。以不同形式反復(fù)練讀。教師講解：詩人想看到更遠(yuǎn)的景物，就對自己說，我應(yīng)該再上一層樓。樓下，黃河水奔騰著，流向大海。2．畫出本課要求掌握和要求認(rèn)識的字，讀準(zhǔn)每個字音。注意讀準(zhǔn)“登”字。從青海省流出，經(jīng)過四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū)，在山東流入渤海。教學(xué)重點、難點學(xué)會本課生字。板書設(shè)計：第五篇：二年級上冊第七單元《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)要求1．學(xué)會6個生字。3）你覺得哪給你留下的印象最深。今天老師也給大家?guī)砹松n耳，誰來摸一摸，什么感覺？1）哪個小組愿意把感覺給我們介紹！2）他們說的對不對，我們來驗證一下。蒲公英：1）蒲公英是一種非常有趣的植物，哪個小組是學(xué)習(xí)這個小節(jié)的，你們來說一說。讀一讀。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。3．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2．正確、流利地朗讀課文。四練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生書寫：1．讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。1．讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。察：上下結(jié)構(gòu)，上面是寶蓋，下面是“祭”字。（教師板書）備：上面是三筆反文，下面是“田”字底。2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1．出示植物的圖片，貼在黑板上，然后提問：你們知道他們是怎樣傳播種子的嗎？2．揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。4．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。把本課所學(xué)到的內(nèi)容告訴身邊的人，做一個保護(hù)環(huán)境的宣傳員。??結(jié)合生活實際進(jìn)行討論：在我們的現(xiàn)實生活中有沒有像大象和野豬這樣的人？有沒有類似的事情？是怎樣解決的？四、教師小結(jié)：這個故事告訴我們：毀掉了樹木，造成水土流失，就會使溪水變渾。三、拓展練習(xí)：以《清清的溪水》為題或另選題目，以小組為單位匯報學(xué)習(xí)成果：如：1）分角色有語氣地朗讀。（要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的空間，安排好時間去練習(xí)，教師深入到各個小組去指導(dǎo)）清清的溪水變渾了，動腦筋想一想：我們應(yīng)該怎樣辦？結(jié)合你的生活實際和查找的有關(guān)資料說一說：如：清理水中的泥沙；在水邊種植樹木，植樹造林；進(jìn)行治理，并建立保護(hù)區(qū)；加強(qiáng)宣傳的力度，號召所有的人都自覺維護(hù)我們周圍的環(huán)境；在水中飼養(yǎng)動物，幫助清理污水，同時改善溪水的環(huán)境質(zhì)量。）教師還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外資料，說一說樹木對防止土地流失、保持水土平衡、美化環(huán)境的作用，幫助學(xué)生理解。二、學(xué)習(xí)課文:（一）、初讀課文，整體感知：自由讀課文，想一想：清清的溪水一直都是清清的嗎？它有哪些變化？（先是清清的，后來是渾渾的、變黃了，最后又恢復(fù)了清清的。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，樹立保護(hù)樹林、保護(hù)環(huán)境的意識。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，樹立保護(hù)樹林、保護(hù)環(huán)境的意識。正確、流利地朗讀課文。教師檢查學(xué)生讀書情況：四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫：讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫?！比⒆x課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。（教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來）4）理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）5）要求會認(rèn)的字，讓學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境讀一讀：“小兔氣憤地說。象：可以運用熟字去偏旁的方法記憶，熟字像去掉單人旁就是大象的象。注意與“見”字區(qū)分。2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。今天我們學(xué)習(xí)一篇跟環(huán)境保護(hù)有關(guān)的課文《清清的溪水》（教師板書課題）請同學(xué)們讀一讀。正確、流利地朗讀課文。自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出溪水的特點。1）水為人們做了哪些好事？哪些壞事？2）人們是怎樣約束它的？怎樣才能讓它光做好事，不做壞事？5．指導(dǎo)朗讀。2．看圖學(xué)習(xí)第二段。三、初讀課文，了解課文大意。飄：左高右低，“風(fēng)”的起筆點與左上“”的“橫折”一邊高。4．記憶字形。注意下面幾個字的讀音：助：翹舌音。教學(xué)過程：一、引言揭題：同學(xué)們，你們知道“水”是怎樣變化的嗎？你們知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的嗎？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文將會把這個答案告訴你。板書設(shè)計： 18 四季的腳步 我是什么 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識6個生字，能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。5．學(xué)生練習(xí)書寫6．展示學(xué)生的作業(yè)，大家共同評論。舞：上半部分要盡量寫的緊湊一些。（教師板書）腳：左中右結(jié)構(gòu)。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：1．學(xué)生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。6．學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來。2．分小組討論，看有哪些不懂的地方。2．輕聲讀課文，畫出自己讀不準(zhǔn)的字或詞。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新詞，能正確朗讀和背誦課文。6．師小結(jié)：只要同學(xué)們在生活中能留心觀察，勤動腦思考，勇于探究，你一定也會成為小小科學(xué)家的！第四篇：人教版小學(xué)語文二年級上冊第七單元教案四季的腳步教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課10個生字，正確讀寫要求學(xué)會的詞語。1．生借助拼音讀熟短文。3．指生朗讀，師生評議。(比較)5．仔細(xì)觀察這些帶點字，再比較比較。(二)展示易混淆的字。2．出示改錯本，展示易寫錯的生字，與大家交流。7．生自己修改，把改好的習(xí)作讀給同桌聽。(3)要把貓和老鼠的對