【正文】 。過(guò)渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進(jìn)去瞧瞧。（師出示“秋天的香味”）生交流秋天的果實(shí)。（音樂(lè)輕）師：噓，靜靜聽(tīng)，我聽(tīng)見(jiàn)了葉子落地的聲音，我聽(tīng)見(jiàn)了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽(tīng)見(jiàn)了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動(dòng)的聲音，還有好多小蟲子，小動(dòng)物的聲音，小朋友聽(tīng)到了嗎？（出示“秋天的聲音”）生交流，請(qǐng)出各種小蟲、小動(dòng)物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。四、課堂小結(jié)。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。通過(guò)整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀察能力、比較能力、想像能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：。（配樂(lè)朗誦秋游日記，激起回憶，導(dǎo)入課文。三、種子大品嘗，在這豐收的季節(jié)里，種子娃娃來(lái)聚會(huì)了，讓我們來(lái)迎接他們吧?。ㄒ孕〗M為單位展示自己的種子卡片，說(shuō)說(shuō)它的形狀、名稱、作用、特點(diǎn)等等。）2．讓我們用一首詩(shī)來(lái)贊美秋天，感謝秋天吧！（全班學(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。六、秋游盤點(diǎn)1．愉快的秋游活動(dòng)令人難以忘懷，讓我們一起來(lái)回憶下。）七、收獲秋天1．秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，通過(guò)活動(dòng)你又有什么收獲？讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時(shí)光，祝愿大自然的秋天更美好！第七課巧手剪秋天教學(xué)目標(biāo)：：通過(guò)詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)小伙伴的親情、友情。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動(dòng)手、動(dòng)腦。課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。制作好若干“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀獎(jiǎng)徽章。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。（包括使用工具時(shí)的安全等）學(xué)生制作小桔燈。教師示范制作葉畫，幫助學(xué)生了解葉畫的基本制作過(guò)程。活動(dòng)（四）——秋娃娃向我們招手今天，老師要給布置大家一項(xiàng)特別的作業(yè)，在接下來(lái)的一個(gè)星期中，請(qǐng)大家想辦法收集一些與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動(dòng)手畫一畫）或者是錄像、實(shí)物（如：秋葉、秋天成熟的果實(shí)、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習(xí)性，也可以制成標(biāo)本。然后給每組展品命名，并貼上小標(biāo)題。）觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。你有沒(méi)有什么不懂的問(wèn)題要提出來(lái)跟大家一起討論嗎？活動(dòng)（七）——留住秋色教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。懂得要尊老敬長(zhǎng)。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會(huì)活動(dòng)中提出問(wèn)題，思考問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、初識(shí)中秋節(jié)：師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師就說(shuō)一個(gè)請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。（介紹農(nóng)歷知識(shí)）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？??）中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過(guò)的？ 、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣：、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補(bǔ)充、出示圖片。但是，在我們中國(guó)的地圖上，還有一個(gè)地方?jīng)]回來(lái)。現(xiàn)在，你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友或大人說(shuō)些什么嗎？小結(jié)板書： 幸福 團(tuán)圓三、了解中秋知識(shí)：師：今天雖然沒(méi)真正吃月餅，但同學(xué)們的祝福讓每個(gè)人都感到其樂(lè)融融，這個(gè)班級(jí)大家庭真是溫暖。（學(xué)生課前搜集）錄音配動(dòng)畫故事――嫦娥奔月、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時(shí)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽(tīng)看 學(xué)唱 表演）、學(xué)生表演詩(shī)朗誦、猜謎。月亮怎么會(huì)那么亮？（當(dāng)場(chǎng)做反射實(shí)驗(yàn)，介紹月球知識(shí)。五、課后延伸長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)：（放背景音樂(lè)）課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽(yáng)光反射實(shí)驗(yàn)。、交流，通過(guò)交流，分享感受和活動(dòng)成果，提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。《樂(lè)樂(lè)猴試試吧》、兩根長(zhǎng)短一樣的小棒（1根黃色、1根藍(lán)色）。：告訴大家一個(gè)好消息，最近，我——樂(lè)樂(lè)猴開(kāi)了一家小店，可有點(diǎn)特別，小朋友你們想不想看一看？（出示課件：樂(lè)樂(lè)猴試試吧）今天，是“我”——樂(lè)樂(lè)猴試試吧開(kāi)業(yè)的第一天，歡迎小朋友去玩一玩，小朋友你們可要把握好這個(gè)機(jī)會(huì)哦！不過(guò)要打開(kāi)這個(gè)“樂(lè)樂(lè)猴試試吧”的大門有一點(diǎn)點(diǎn)小小的難度，如果你們掌握了打開(kāi)大門的小秘密，就能順利打開(kāi)。：（出示盒子一個(gè)）這里有一個(gè)盒子，這是一個(gè)很普通的盒子，可里面裝的東西可不一般，有的吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，有的身上毛茸茸的，粘粘乎的，有的摸到它還會(huì)動(dòng)呢！誰(shuí)敢伸出自己的小手到盒子里去摸一摸，試一試？：（學(xué)生舉手后隨機(jī)采訪幾位不舉手的同學(xué)）你為什么不敢去摸一 摸，試一試？：游戲。）：如果你明知道摸的動(dòng)物有害，會(huì)傷害你，那你就不能摸，這不叫有膽量，有勇氣，而叫盲目。（三）試一試 勤動(dòng)腦“智慧廳”里玩五環(huán)（游戲二）過(guò)渡：我們繼續(xù)往前玩請(qǐng)記住我們?cè)囋嚢沙晒Φ拿卦E_——試一試，出真知，大家都來(lái)試試吧?。含F(xiàn)在我們來(lái)到智慧廳，智慧廳里的“智多星”已經(jīng)在等我們了，他給我們出了一道難題，“樂(lè)樂(lè)猴”也不會(huì)，小朋友你們能幫幫樂(lè)樂(lè)猴嗎？：一根長(zhǎng)線上栓著5個(gè)環(huán)，中間1個(gè)是紅色的，兩邊各有2個(gè)白環(huán)，現(xiàn)在要在“繩不斷”、“環(huán)不破”的規(guī)則下，取出中間的紅環(huán)。）：小朋友真聰明，剛才在動(dòng)手試試之前，很多小朋友感覺(jué)無(wú)從下手，可動(dòng)腦、動(dòng)手試一試之后卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)很容易。（四）、試一試 會(huì)求助在“求助廳”里聽(tīng)故事（游戲三）：如果我們既動(dòng)手又動(dòng)腦，還是想不出辦法，那該怎么辦呢？下面我們一起去求助廳玩一玩。（六）師生打招呼：（小朋友跟樂(lè)樂(lè)猴再見(jiàn)?。┤⒄n件制作和使用的設(shè)想1.（畫面一）：樂(lè)樂(lè)猴試試吧（卡通式城堡房子）試一試，出真知，大家都來(lái)試試吧（插入）2.（畫面二）：三個(gè)廳： 第一個(gè)，挑戰(zhàn)廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）第二個(gè)，智慧廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上智慧廳）第三個(gè)，求助廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上求助廳）3.（畫面三）：挑戰(zhàn)廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）試一試 要勇氣（插入）4.（畫面四）：智慧廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）（畫面五）：小男孩摸著頭+問(wèn)好？+勤動(dòng)腦 試一試 勤動(dòng)腦（插入）5.（畫面六）：求助廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）故事：試一試 會(huì)求助（插入）6.（畫面七）： 遇到難題別害怕，快請(qǐng)書本來(lái)幫忙； 別忘了我們還能上網(wǎng)，請(qǐng)求英特網(wǎng)來(lái)幫忙。過(guò)程與方法在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。（二）談膽小那誰(shuí)能向航天英雄一樣，勇敢地站到講臺(tái)上，來(lái)為大家唱首歌，背首詩(shī)。誰(shuí)愿意和我們?nèi)嗟男∨笥褋?lái)說(shuō)一說(shuō)你膽小的事，其實(shí)這就是一種勇敢了?，F(xiàn)在，就讓我們來(lái)做勇敢的紅十字會(huì)的救護(hù)人員，進(jìn)駐膽小國(guó)，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。（四）、辨析：勇敢與蠻干激勵(lì)：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰(zhàn)。（五）、做信心卡：在平時(shí)的生活中，我們也許還會(huì)有膽小的時(shí)候，那么，老師這里有一張信心卡，請(qǐng)你在上面寫一句鼓勵(lì)自己的話，寫完后大膽地走向客人老師，請(qǐng)他夸夸你。例：有一個(gè)男孩，特別愛(ài)玩車，家里大大小小的遙控汽車、四驅(qū)車就有幾十輛?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：玩具總動(dòng)員：1．請(qǐng)同學(xué)們將帶來(lái)的玩具放在課桌上，互相參觀交流。看一看：請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看一看這四幅畫，了解意思。（2）冷處理。請(qǐng)小朋友自由結(jié)合小組續(xù)編故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。第三面鏡子 照片：一小女孩噘嘴巴，不高興。他就是不開(kāi)門。1．出示課件：五面哈哈鏡 例如：媽媽答應(yīng)明明星期天去動(dòng)物園玩，可單位里臨時(shí)要加班，媽媽和他協(xié)商，能否下周再去，可明明堅(jiān)決不答應(yīng)，氣沖沖地進(jìn)了房間，把自己關(guān)在里面??2．集體討論：這樣做好不好？（1）問(wèn)明明：你知道當(dāng)你這樣做時(shí)，老師和小朋友是怎樣看待你的？（小朋友和老師各抒己見(jiàn)。??5．小結(jié)小朋友想出的辦法都很好，以后我們遇到這類問(wèn)題時(shí)，要多為別人想想，不能再一味地任性下去，更不能無(wú)理取鬧。）活動(dòng)（七）172。第十二課我的好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)要求：情感與態(tài)度通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的感情。過(guò)程與方法在參與活動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn)活動(dòng)的成果。紅花一朵，紅星若干。你喜歡錄象中的誰(shuí)，為什么？自我檢測(cè)（板書：我的好習(xí)慣）課件顯示：成長(zhǎng)樹。師講游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習(xí)慣，好習(xí)慣，在哪里？好習(xí)慣，好習(xí)慣，在這里。難就難在天天堅(jiān)持、長(zhǎng)期堅(jiān)持。四、成長(zhǎng)坐標(biāo)交流：我的打算在今后的學(xué)習(xí)和生活中你還要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？你準(zhǔn)備怎么做？把你的想法告訴聽(tīng)課的老師和小朋友們，如果有不會(huì)的可以請(qǐng)老師們、小朋友給你出出主意。課件顯示：成長(zhǎng)樹。老師可以提問(wèn)：當(dāng)你看到水開(kāi)了，你會(huì)想到什么？你能提出什么問(wèn)題？你又聯(lián)想到什么？請(qǐng)同學(xué)看屏幕聽(tīng)科學(xué)家的發(fā)明故事。老師可以邊說(shuō)邊在黑板上畫出螺旋圖，并且說(shuō)：“同學(xué)們，你們看像什么？”同學(xué)們的想象力太豐富了，每位同學(xué)都感受到了嗎？同學(xué)們?cè)傧胂?，假如沒(méi)有了太陽(yáng)，將會(huì)怎么樣？同學(xué)們，通過(guò)這兩次想象力的驗(yàn)證，我發(fā)現(xiàn)你們太棒了，你們就是小小科學(xué)家。愿意聽(tīng)少年發(fā)明家的故事嗎？聽(tīng)了這許多故事，再看看愛(ài)因斯坦的這句話，你看看有什么聯(lián)系？ 活動(dòng)（二）——學(xué)會(huì)想象同學(xué)們，瓦特之所以能夠發(fā)明蒸汽機(jī)，就是因?yàn)樗胸S富的想象力。在對(duì)前人科學(xué)發(fā)明過(guò)程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為與習(xí)慣。師：小朋友，你們對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣有信心嗎？有辦法嗎？ 我們一起來(lái)給自己加加油！我努力！我能行！我堅(jiān)持！我最棒！[家校聯(lián)通車光說(shuō)不做可不行，為了促進(jìn)小朋友好習(xí)慣的養(yǎng)成，老師設(shè)計(jì)了一份好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表，請(qǐng)你們帶回家填好，我還聘請(qǐng)你們的爸爸媽媽為監(jiān)督員。出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞 找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧！小記者（學(xué)生扮）：同學(xué)們，你們的經(jīng)驗(yàn)太好了，我一定把你們的經(jīng)驗(yàn)向全校宣傳，讓全校同學(xué)向你們學(xué)習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣。）經(jīng)驗(yàn)介紹師：看來(lái)，好習(xí)慣的確給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許多好處。（出現(xiàn)專心聽(tīng)講、不挑食、早睡早起等畫面）除了成長(zhǎng)樹上的這些好習(xí)慣，你們還有哪些好習(xí)慣呢？三、交流樂(lè)園小組交流師：這么多好習(xí)慣都給自己帶來(lái)哪些好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。教學(xué)流程：一、小調(diào)查師：學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)要做個(gè)節(jié)目，想請(qǐng)我們班的小朋友們提供一些素材，你們?cè)敢鈫?？敢接受記者的采訪嗎？小記者（學(xué)生扮）：大家好！我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的記者。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。知識(shí)與技能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。172。172。）（2）明明，你這樣做能達(dá)到自己的目的嗎？（請(qǐng)明明談一談）3．小組討論：我們一起來(lái)想一想，議一議，能不能用別的方法來(lái)解決問(wèn)題呢？你覺(jué)得怎樣做更好呢？4．金點(diǎn)子發(fā)布：各小組匯報(bào)討論結(jié)果?；顒?dòng)（五）――討論臺(tái)。第五面鏡子 錄像：一小男孩生氣地沖進(jìn)房間，把門重重關(guān)上。第二課時(shí)活動(dòng)（四）――哈哈鏡小朋友照過(guò)哈哈鏡嗎？快來(lái)找一找哈哈鏡里有你嗎？ 2．分別請(qǐng)5位小朋友點(diǎn)擊鼠標(biāo)： 第一面鏡子 照片：小女孩在哭鼻子。6．評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組演得最好。（3）和貝貝算筆帳?；顒?dòng)三：生活小舞臺(tái)1．想一想：貝貝和你為什么會(huì)這么任性呢？提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買？（2）我又哭又鬧，看他怎么辦？ 2．猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？ 提示：（1）我不能答應(yīng)他，不能再助長(zhǎng)他的驢脾氣了?。?）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？3．試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來(lái)幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？提示：（1）談話。有誰(shuí)數(shù)過(guò)自己一共有多少件玩具？你們今天帶來(lái)的同一種類型的玩具有多少件？（2）這些玩具是誰(shuí)買的呢？（3）你每次要求家長(zhǎng)買的時(shí)候，他們都答應(yīng)嗎？遇到不答應(yīng)的情況，你是怎么辦的？（學(xué)生回答后教師應(yīng)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。（3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對(duì)于老師、家長(zhǎng)不允許做的危險(xiǎn)游戲，例如水、火、電等偷偷地玩。第十一課我不任性課前調(diào)查：課前到班級(jí)中了解孩子的任性一般表現(xiàn)在哪些方面，以便針對(duì)實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。辨析：勇敢與蠻干。學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書：不怕黑、不怕冷、不怕當(dāng)眾發(fā)言、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國(guó)的居民戰(zhàn)勝了膽小，也幫我們自己變得越來(lái)越勇敢了。小朋友有膽小的時(shí)候，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們也有膽小的時(shí)候？播放故事。大家看，膽小國(guó)的居民可膽小了。教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課今天，老師給大家?guī)?lái)兩為朋友，（出示宇航員的圖片）你們認(rèn)識(shí)他們嗎?教師小結(jié)并講解：對(duì)，他們是這次乘坐神州六號(hào)成功飛上天的宇航員，他們冒著生命危險(xiǎn)在太空做了各項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。行為與習(xí)慣初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣?！囈辉?會(huì)求助 板書設(shè)計(jì)思路：聽(tīng)故事也是小朋友喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，這樣避免了老師空洞的說(shuō)教。（試一試 勤動(dòng)腦 出示課件并板書）設(shè)計(jì)思路：玩五環(huán)游戲采用小組合作的形式，因?yàn)樵?“繩不斷”、“環(huán)不破” 規(guī)則下取紅環(huán)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的難度的。，動(dòng)動(dòng)腦，小小組討論討論，看哪個(gè)組想的辦法多。同時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生交流自悟，從而明白力所能及的、對(duì)自己的發(fā)展有益的事情可以嘗試；危險(xiǎn)的、不文明的事不要去嘗試。：游戲。怎樣才能得出正確的答案呢？只有動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)手試一試，從玩中受到啟發(fā)，這才是最高明的玩呢！出示打開(kāi)了試試吧大門，小秘密也出來(lái)了——試一試 出真知（板書）設(shè)計(jì)思路：喜歡猜謎、游戲是兒童的天性，圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分順應(yīng)兒童這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景——樂(lè)樂(lè)猴試試吧，又通過(guò)嘗試前的談話及動(dòng)手試一試，激發(fā)學(xué)生勇于嘗試的熱情和興趣。教師扮演書中的人物——樂(lè)樂(lè)猴（與學(xué)生親切打招呼）設(shè)計(jì)思路：作為活動(dòng)的組織者和管理者，首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的參與氛圍，給