【正文】 再結合他說話時的動作、神態(tài)體會他當時是怎么想的。同時得到了為杰克遜大叔做事的機會。n n225。i p226。當鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善（sh224?！边@個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。思量（li224。 cu237。他站起來，說：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了?！蹦贻p人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。6%：近義詞：愜意（）立刻（）如果（）反義詞：善良（）樸實（）疲憊不堪（）4．根據意思下廚相應的詞語：4% ①疲勞得不能再忍受了。（）5．我能從文中找出合適的詞語填在括號內。（）7．照例句寫句子?！雹芙芸诉d大叔是一個善良的人。他常常向自己提出許多問題。列寧對課外書籍的選擇也是很嚴格的?！癬____”畫出每一層的中心句?？荚嚨臅r候，盡管他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)，但主考官還是沒能看中他。一個無賴鄙夷地將錢扔在青年男子的腳下。他將青年帶回學院，最終錄取了他。復述課文。三、課程安排：兩課時四、教學過程第一課時 教學目標，會寫14個生字。并思考：課文講了一件什么事？（2）請同學們快速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個年輕人尊嚴的是哪一部分？（看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴的？）（三）自學反饋（1）解答疑難，提示生字詞學習的難點。第二課時教學目標、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？（“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。只要你上臺說，吃了我們廠出產的39。（生生相互討論）師總結：同學們的辯論很精彩，其實老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應處處維護自己的尊嚴！做一個頂天立地的人！板書設計：尊嚴（自立+講原則+自強+自尊）努力==成功第五篇：人教四年級下冊語文《全神貫注》教學設計3《全神貫注》教學設計設計理念：自主閱讀，自讀自悟。略讀教學不等于略讀，就像閱讀教學不等于閱讀一樣。拓展延伸，溝通課內外。正確、流利、有感情地朗讀課文。茨威格到家做客，自己如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。而今天著名的奧地利作家茨威格給我們帶來了另一句名言：“那一天下午，我在羅丹工作室里學到的，比我多年在學校里學到的還要多。茨威格是奧地利著名作家、小說家、傳記作家。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。本文是按時間發(fā)展順序展開的，先寫羅丹發(fā)現(xiàn)雕塑有毛病，再寫羅丹修改忘記摯友，最后寫作者深有感觸。羅丹之所以成為世界雕塑家，有賴于他身上的什么品置？ 答案：全神貫注的工作。這一段共寫了六句話，依次讀一讀，思考這六句話各寫了什么內容，怎樣按事情的發(fā)展順序排列的？這段話作者緊緊抓住羅丹修改時的動作，神態(tài)，語言等特點，具體展示羅丹是怎樣“全神貫注”的。（3）“他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動”，反映出羅丹工作時的緊張，激烈。這時的羅丹“像喝醉了酒，整個世界對他來講好像已經消失了”，真可以說到了如癡如醉的程度。四、師生共同總結課文記述了羅丹在雕塑女像作品時發(fā)生的故事。最后，又圍繞“全神貫注”結束全文的，最后用茨威格對這件事情的深深感觸——做好工作就應該“全神貫注”。把課文中你認為描寫得精彩的句子摘抄下來，認真讀讀。五、布置課外作業(yè)用“祝賀”、“莫名其妙”造句。開頭交代了羅丹請茨威格來家做客，在請客人參觀工作室時，主人發(fā)現(xiàn)新的作品女像的毛病，便動手修改起來。小結：第二自然段主要講羅丹在忘我的工作情況，也就是本文的主題全神貫注的表現(xiàn)。對“偏了點兒”之類的小毛病花費這么多時間，進一步說明羅丹工作的全神貫注，一絲不茍?！边@是羅丹在仔細觀察，認真思考“左肩偏了點兒”這個毛病該怎樣修改。全神貫注是什么意思？答案：“全神貫注”的含義：貫注：集中，全神貫注也就是全部精神集中在一點上，形容高度集中注意力。三、再讀思考有感情的朗讀課文，根據文中的內容提出問題讓學生思考：茨威格最后說的一段話在誰身上得到啟示，為什么會有這些啟示？ 答案：羅丹，因為羅丹忘我的工作是茨威格感觸很深。熟悉生字生詞。以描摹人性化的內心沖動，比如驕傲、虛榮、妒忌、仇恨等樸素情感著稱，煽情功力十足?！边@句名言就出自我們要學習的這篇文章《全神貫注》。教學時數：1課時教學步驟：一、導入同學們，名人名言你們已經見過很多，世界聞名的發(fā)明家愛迪生曾經說過：天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。教學重點：結合課文第二自然段內容，體會“全神貫注”的含義，學習羅丹做事真心專注、投入的精神。教學中，引導學生查找相關資料，引導課外閱讀，力求加強課內外聯(lián)系，溝通課內外閱讀，進行適度拓展和延伸。整體把握“略”處理，重點感悟“精”處理?！彼?，略讀課文教學中，要充分發(fā)揮閱讀提示的作用，給足學生自主閱讀的時間，引導學生遷移精讀課文習得的閱讀方法，自主閱讀，自讀自悟。片學習才好的，我就給你一百元錢? ”“可是我沒吃過這種藥?。∥以撛趺崔k？”林林為難地問旁邊的朋友。還沒等他們擠進人群，卻被一位商人模樣的人叫住，問：“小朋友，你想有許多錢嗎？”中年商人低聲問道。板書：努力（四）總結課文：是??！年輕人維護了自己的尊嚴，哪怕從一件小事中也要保持做人的尊嚴，堅持做人的原則，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。（三）師生互評。（四）理解課文內容，指導朗讀。復述課文。二、教學重難點“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。彎彎腰，拾起你的尊嚴！第四篇：四