一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析與總結(jié)(文件)
【正文】 備好課是上好課的前提。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚激勵的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。如：獨立思考的習(xí)慣，認真讀題、仔細審題的習(xí)慣等等關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。我覺得，本題可以設(shè)計成2個問題，降低問題的坡度，可以這樣問：他們一共做好了幾只紙飛機？他們還要做幾只？第3題要求學(xué)生書面書寫問題，對孩子來說也有一定難度。算一算。認一認，連一連。會把生活中的實物圖形與數(shù)學(xué)中的立體圖形對接起來。看圖寫算式?！氨榷啾壬佟笔潜緦W(xué)期的一個教學(xué)重點，學(xué)生也經(jīng)常練習(xí)，所以本題除了有個別學(xué)生有計算錯的之外，其他的學(xué)生都能正確地解題。填一填。第8題“同學(xué)們玩捉迷藏游戲，笑笑已經(jīng)捉住了3個同學(xué)，還有4個同學(xué)沒捉住，一起玩游戲的同學(xué)共有個?！靶π﹂_學(xué)時買了一些鉛筆，用去6枝后，還剩9枝。因第三個條件有一部分學(xué)生理解成小青有11元，也沒能正確地解答這一題。我們數(shù)學(xué)老師在平時教學(xué)中有可能沒有像語文老師那樣重視孩子的書寫，因而，雖然在數(shù)學(xué)作業(yè)、試卷中，學(xué)生大部分都是在書寫0—9這幾個數(shù)，但卻是寫得馬虎，結(jié)果有的學(xué)生自己也會看錯自己寫的數(shù)，影響到孩子的解題正確率。正確理解題意是做對題的前提，從一年級開始，就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做題前先讀題，正確理解題意的好習(xí)慣。游戲是孩子最喜歡的活動，最能吸引孩子的注意力，我們平時在教學(xué)中要想辦法盡量把數(shù)學(xué)知識和游戲結(jié)合起來，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性及注意力，一年級的孩子，只有當(dāng)他們對學(xué)習(xí)感興趣了，聽課的效果才會好。這時我們老師就要多花時間來輔導(dǎo)他們，等他們慢慢適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活以后，就會慢慢地進步。、要重視輔差。久而久之，孩子們就會養(yǎng)成做題前要先讀題的習(xí)慣。我覺得，在本學(xué)期中可以讓孩子在田字格中書寫數(shù)字，堅持一學(xué)期后，孩子的數(shù)字書寫方法就會定型，離開田字格照樣會寫得好看。本題可以看成是兩步計算的問題，而第二步計算有學(xué)生列成兩位數(shù)減兩位數(shù)的算式，列完后計算錯了。第3小題：請?zhí)岢鲆粋€你喜歡的問題，并解答出來。平時我們練習(xí)到的是學(xué)生排隊的情境，而情境一改，思維較不好的學(xué)生就錯了?！庇械膶W(xué)生把兩個答案反過來了。本題考查的是學(xué)生對一些物體進行整理并解決問題的能力。本題學(xué)生的正確率也很高。本題考查的是學(xué)生對分類、位置順序這兩方面知識點的理解。學(xué)生也都掌握得不錯。不同的學(xué)生都有了自己的計算方法，有的學(xué)生會用“湊十法”、“破十法”等一些簡便的計算方法，而有的學(xué)生要借助手指頭來計算，而那些思維較差的學(xué)生，也會通過最直觀的畫小棒的方法進行正確的計算。、填一填。一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析與總結(jié)2 本次試卷考查的知識全面，能很好地考查學(xué)生的雙基掌握情況。新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。堅持認真寫好教學(xué)反思。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動
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