《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》與語文教師人文素養(yǎng)(文件)
【正文】 。因此作為職業(yè)院校的教師，更要提升自己的個(gè)人人文素養(yǎng)。第三篇：提升小學(xué)語文教師人文素養(yǎng)之我見提升小學(xué)語文教師人文素養(yǎng)之我見素養(yǎng)，《新華字典》的解釋是“平時(shí)的鍛煉和教養(yǎng)。師者，范也，其身正，不令也從。二、教師要增加閱讀量、努力做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的人。三、教師要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。就像大教育家陶行知先生說得那樣，捧著一顆心來，不帶半根草去。學(xué)生是祖國(guó)的花朵與希望，我們應(yīng)該投入高度的熱情來澆灌這些花朵，使他們茁壯成才。語文學(xué)科具有工具性和人文性，過去我們偏強(qiáng)調(diào)字音、字形、段落、層次、過渡、照應(yīng)等等，吸強(qiáng)調(diào)它的工具性而忽略了它的人文性，就是說對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生情感的感化，對(duì)學(xué)生態(tài)度的把握，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)等，都存在著認(rèn)識(shí)上不足和實(shí)踐中的忽略。影響到學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和個(gè)性發(fā)展、能力培養(yǎng)。生活中要遠(yuǎn)離黃、賭、毒等不良習(xí)氣，興趣廣泛，不搞時(shí)髦，衣著大方得體，具有親和力，成為學(xué)生衣著舉止的表率。熱愛學(xué)生就是和學(xué)生要打成一片，具有很好的親和力，成為學(xué)生的知心朋友，既要愛他們，又要公平，公正，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，批評(píng)和表揚(yáng)相結(jié)合，通過談心了解他們豐富的內(nèi)心世界，知道他們的想法，他們的困惑，為有針對(duì)地教育服務(wù)。作為語文教師必須要有廣泛的閱讀，尤其是文、史、哲的內(nèi)容，而且還要有精的部分，就是對(duì)于不同的文章和不同文體，都應(yīng)有自己的獨(dú)到見解，對(duì)于自己的閱讀，不斷地反思，不斷地感悟，不斷地創(chuàng)造，才能激起自己的想象力和創(chuàng)造力，才能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到求知的快樂。我們一方面學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，一方面也要不斷更新自己的教學(xué)的手段，就是要學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，既要練好自身的素質(zhì)，在專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新進(jìn)取，又要在使用多媒體技術(shù)上，有所收獲，有所積累，有所創(chuàng)新，突破原來一支粉筆，一張口的教學(xué)模式，改變那種單一、枯燥的教學(xué)方式。規(guī)范的教師禮儀不僅能使師德成為一種重要的教育力量和教育要素, 也是師德師風(fēng)的社會(huì)價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的一種基本途徑。首先，教師是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重要責(zé)任，作為教師應(yīng)注重自身的外在形象——儀容、衣著等，要處處“為人師表”。后者遠(yuǎn)比前者更為重要，對(duì)學(xué)生的影響也更為深刻和久遠(yuǎn)。其次，教書育人，以教在先，教師如果沒有專業(yè)知識(shí)，不懂專業(yè)知識(shí)，則只會(huì)誤人子弟。“身教勝于言教。教師尊重、關(guān)懷和理解學(xué)生，是建立新型、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)?？傊?，作為一名教師，一定要注重自身的形象和禮儀，注重自己的人格和道德方面的修養(yǎng)，并在教育教學(xué)活動(dòng)中以人格魅力影響學(xué)生。作為教師，要尊重學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)個(gè)體的差異，對(duì)學(xué)生一視同仁，以“寬容”之心公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，特別是有錯(cuò)誤的學(xué)生；辦事要公道，不徇私情。一般說來，教師的學(xué)識(shí)越豐富，教學(xué)水平越高，學(xué)生所付出的時(shí)間越少，得到的東西越多，學(xué)生學(xué)得越易，興趣越高，效果也越好，這樣的老師在學(xué)生心目中的形象自然非同一般。教育勞動(dòng)自始至終是人與人的相互接觸、相互影響，教育勞動(dòng)的特殊性，決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高。教師還應(yīng)該用輕松、愉快的心情感染學(xué)生，呈現(xiàn)給學(xué)生朝氣蓬勃的形象。教師不僅僅是教授知識(shí)的源泉，而且是傳承文明的導(dǎo)師，是育人的園丁，是道德的楷模。總之，我想作為一名語文教師，只有不斷地在以上幾個(gè)方面下功夫，就一定會(huì)有所收獲，給自己的教育教學(xué)帶來巨大的促進(jìn)作用，這就是我對(duì)語文教師的一點(diǎn)感想，希望它能給您的教學(xué)帶來一定的啟發(fā)。最后，學(xué)習(xí)其它人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，方法。第三，要堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電。愛崗敬業(yè)是教師的立業(yè)之足，熱愛是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè)本身，才能真正懂得傳道，授業(yè)，解惑的內(nèi)涵。教師的言行，都會(huì)直接影響到學(xué)生成長(zhǎng)，俗話說身教重于言教，教師必須嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作有高度的責(zé)任感和使命感，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的 1各項(xiàng)要求，教師要注重自己的言行，以自己的言行舉止和氣質(zhì)性格，來教育學(xué)生。忘掉了在課堂上應(yīng)給學(xué)生帶來美的世界，高尚的人格，純潔的心靈，不朽的精神，高貴的品質(zhì)等。第四篇：如何提高語文教師的人文素養(yǎng)如何提高語文教師的人文素養(yǎng)依蘭縣三道崗鎮(zhèn)第一中學(xué) 崔世全什么是人文素養(yǎng)呢？就是把人文科學(xué)的能力和精神要素組合而成的，即：人文科學(xué)的研究能力、知識(shí)水
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