【正文】 _________________________ 27．“玉枕紗櫥，半夜涼初透”中的“涼初透”是虛寫還是實(shí)寫？該如何理解？__________________________________________________________________________________________________________________________ 28．“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”是千古名句，請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)它究竟有何妙處？__________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物。參考答案1．（1）m243。ng（5）qi6．展露了詞人功業(yè)未成和思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心境。9．八百里分麾下炙，五十弦翻外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。12．物是人非、國(guó)破家亡。16．江山依舊，人事已非，淪落無(wú)聊，徒傷老大，不如借酒消愁吧。19．是作者的想像。盡管重疊青山遮住人們的望眼，可是終究阻擋不住奔騰的江水東流入大海。23．這首詞主要寫了庭院及室內(nèi)景物和登樓遠(yuǎn)眺時(shí)的所見所感?！坝帧闭f(shuō)明這種節(jié)日思念親人的愁情已不是第一次出現(xiàn)，更增添了愁之深，愁之苦。28．形象地寫出了一個(gè)因愛(ài)而愁，因愁而瘦的黃花美人的形象。在對(duì)這五首詞進(jìn)行了研究之后，我決定對(duì)這五首詞進(jìn)行整合教學(xué)。（生搖頭晃腦自由朗讀，交頭接耳）生：詞中有些人很愁，有些人不愁。（眾笑）生：有為家事愁，也有為國(guó)事愁?！繋煟耗沁@樣好不好，讓我們先來(lái)體會(huì)一下兩位古代女子的愁?！段淞甏骸肺覜](méi)有感覺(jué)得出來(lái)她李清照到底為什么愁?！可何艺J(rèn)為《望江南》中的女子更愁，因?yàn)樗畹枚肌澳c斷白萍洲”了??！還有什么愁比“腸子都愁斷”了更愁呢？生：我不同意，李清照的愁連船都載不動(dòng)了，這才是最重的愁?！锻稀分械呐舆€“梳洗罷”，可李清照卻“倦梳頭”，一個(gè)女子連梳妝打扮都不想了，那她一定非常愁悶了。生：我還是覺(jué)得《望江南》中的女子愁，你看她“獨(dú)倚望江樓”，一個(gè)人在那里等啊等啊，看了一帆又一帆，從早上直等到“斜暉脈脈”的傍晚，等了整整一天啊，可最后還是失望了，你難道能說(shuō)她的愁不深重嗎？師：你這個(gè)分析很到位。生：主要不是身體問(wèn)題，還是心事太沉重了?！锻稀分械呐邮浅睿撬吘惯€有事情可干。師：你說(shuō)說(shuō)。生：是晚上，不是說(shuō)“日晚”嘛。確實(shí)李清照是已經(jīng)絕望，《望江南》中的女子是正在絕望，我認(rèn)為已經(jīng)絕望比正在絕望更愁。十六年的痛苦等待他都熬過(guò)來(lái)了，他為什么要在最后得知小龍女活著不過(guò)是一個(gè)謊言后卻沒(méi)有再活下去的勇氣，而毅然跳崖自盡呢？生：他活下來(lái)是因?yàn)樗闹羞€有希望，他選擇死是因?yàn)樗谏埔獾闹e言中清醒過(guò)來(lái)后他絕望了。而最殘酷的人生境遇是沒(méi)有希望，也就是絕望。初一的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)她的《如夢(mèng)令》，大家一起背誦出來(lái)好嗎？（生齊背：唱記溪亭日暮??）師：從這首年輕時(shí)代的李清照的詞中，我們讀到了一顆青春快樂(lè)的心。她的愁豈止是心愛(ài)的丈夫早逝之愁，這其中有國(guó)家的敗亡，家鄉(xiāng)的淪陷，有文物的喪失，這愁，讓她“尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚”，讓她“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，這次第，怎一個(gè)愁字了得”，讓她只有“在人屋檐下，聽人笑語(yǔ)”??這種愁，豈止是雙溪的舴艋舟載不動(dòng)，就是歷經(jīng)千年之后的無(wú)數(shù)的讀者的心痛匯聚而成的心靈之舟也載不動(dòng)??！【自評(píng)：這番爭(zhēng)論整合了課外閱讀資源，舊知識(shí)資源，比較有深度，學(xué)生課堂反應(yīng)很動(dòng)情。生：這首詞只有三十個(gè)字，卻從早上寫到傍晚，從人寫到樓寫到船寫到江還寫到了洲，內(nèi)容含量還是很大的。師：評(píng)得不錯(cuò)，還涉及到了藝術(shù)表現(xiàn)的空白藝術(shù)。而后一句是想像奇特出人意料。師：愁還有既重又長(zhǎng)又深的，比如“抽刀斷水??” 生：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！康诙n時(shí)師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀《漁家傲》、《江城子》、《破陣子》，然后談一談你的第一感受，你認(rèn)為這三位詩(shī)人，誰(shuí)的愁最重，誰(shuí)的愁稍輕呢？（生自由高聲誦讀）生：我認(rèn)為范仲淹的愁最重，其次是辛棄疾，蘇軾根本就不愁?！咀栽u(píng)：這是整合基礎(chǔ)的再整合，課堂繼續(xù)朝著縱深發(fā)展?！咀栽u(píng)：這種“故意誤問(wèn)”是一種虛擬問(wèn)，能夠加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解?！?生：我感覺(jué)到《漁家傲》的描寫要感傷一些，而《破陣子》的描寫要?dú)g快一些。師：強(qiáng)調(diào)孤城“閉”，暗示著什么？ 生：邊關(guān)告急，戰(zhàn)事很吃緊。不要忘記了詞中的人都在干些什么。就如范仲淹自己在詞中所說(shuō)的—— 生：風(fēng)景異！【自評(píng)：充分利用聯(lián)想想像進(jìn)入文字，導(dǎo)得比較輕松。聲音是大碗喝酒大塊吃肉的聲音，各種樂(lè)器合奏的聲音。師：說(shuō)得好！在這樣的聲音中，我們可以想像畫面中的人們會(huì)是怎樣的一種心情呢？生：為建功立業(yè)而自豪，因?yàn)樗麄儭傲藚s了君王天下事，贏得了生前身后名”！師：既然如此，辛棄疾為何要愁？生：可憐白發(fā)生??！當(dāng)初建功立業(yè)的年齡一去不復(fù)返了！師：這和范仲淹在詞中表現(xiàn)的愁一樣嗎？【自評(píng)：在關(guān)鍵處點(diǎn)撥，讓學(xué)生思維漸入佳境。同學(xué)們，這又應(yīng)了我們經(jīng)常在強(qiáng)調(diào)的一個(gè)美學(xué)觀點(diǎn)：一切—— 生：景語(yǔ)皆情語(yǔ)。哦，剛才大家都說(shuō)他根本就不愁，談?wù)劺碛?。師：僅僅是多么？ 生：還有速度快?！可哼@種氣勢(shì)也反過(guò)來(lái)激發(fā)了蘇軾，他還自比為孫郎，要當(dāng)射虎英雄呢！生：何止是射虎！他要射的是天狼星，他的建功立業(yè)的豪情也被激發(fā)出來(lái)了。但是，如果不催化呢？作者的心情會(huì)是如何呢？在字里行間真的就沒(méi)有流露出哪怕一丁點(diǎn)兒愁嗎？大家再讀讀書，品品看，小聲讀，仔細(xì)想。生：是啊，這個(gè)“聊”字讓我們讀到了這首詞意氣風(fēng)發(fā)之外的無(wú)奈，而“何日”更使我們感受到了詞人心中的恐慌。他在這首詞中所問(wèn)的“何日遣馮唐”的理想其實(shí)到死也未能實(shí)現(xiàn)。來(lái)，讓我們?cè)谠俦容^著朗讀一遍，體會(huì)一下他們的愁。生：承載女子愁的世界是風(fēng)花雪月，而承載男兒愁的世界是蒼茫邊關(guān)。不同的人格形態(tài)決定不同的情感形態(tài)。（在朗讀中結(jié)束全課）【自評(píng)：最后一次整合對(duì)比，凸現(xiàn)五首詞的整體性而且進(jìn)一步深化思維。反復(fù)應(yīng)用對(duì)比，促成了資源的整合，避免了教學(xué)的單打獨(dú)斗。開頭一句“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓”，是寫她清晨起來(lái)梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望。作者通過(guò)她看遍一艘艘駛過(guò)的客船，來(lái)寫她的一次次失望，充分地體現(xiàn)了她從希望到失望的心理變化過(guò)程與內(nèi)心的痛苦。腸斷白蘋洲。二是白描、直敘的手法，融情于景，表達(dá)出含蓄、細(xì)膩的感情。初登樓時(shí)的興奮喜悅，久等不至的焦急，還有對(duì)往日的深沉追懷??對(duì)思婦的感情變化作者刻畫得細(xì)膩而綿密，但卻并未明白道出，而是通過(guò)對(duì)景物的描述讓讀者自去體會(huì)感悟。開頭一句“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”，首先點(diǎn)明地域是邊塞，季節(jié)是秋天?！八拿孢吢曔B角起”，風(fēng)吼、馬嘶，同不斷起伏的號(hào)角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特異的聲音，這種“邊聲”當(dāng)然也是中原所沒(méi)有的。下片集中抒發(fā)了身處邊塞的征人之情。竇融列傳》中的典故，東漢時(shí)竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀(jì)功而還。這里的悲愴情調(diào)還含蓄地表達(dá)了作者對(duì)于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣不平。這首詞是熙寧七年（１０７４）冬與同僚出城打獵時(shí)所作。這就在濃墨重彩地描繪出獵的群眾場(chǎng)面后，又特別突出地表現(xiàn)了作者的少年狂氣。天狼星，這里用以代指從西北來(lái)進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。上片首句“風(fēng)住塵香花已盡”，交代的是季節(jié)特征，鮮花經(jīng)過(guò)春風(fēng)的搖動(dòng)已經(jīng)零落殆盡，只有土地上還殘留些花的芬芳，說(shuō)明這時(shí)已到了暮春時(shí)節(jié)。下片一轉(zhuǎn)，另辟蹊徑。為陳同甫賦壯詞以寄之這首詞寫于淳熙十五年（１１８８）左右，辛棄疾退居江西上饒之時(shí)?？磳殑?，聽號(hào)角，分麾下炙，聽塞外聲，沙場(chǎng)點(diǎn)兵都是極雄豪、壯美的行事，體現(xiàn)了作者仍十分企羨軍中生活，渴望再有機(jī)會(huì)從軍殺敵，建立功業(yè)。他要為朝廷完成北伐金人、收復(fù)失地的大業(yè)，以贏得生前的功勛，身后的美名。一方面說(shuō)明自己已年近半百，兩鬢染霜，還能有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？所以最后一句也是壯語(yǔ)，只是它已變雄壯為悲壯，充滿了作者壯志不遂的抑郁、憤慨。但結(jié)語(yǔ)卻只有五個(gè)字“可憐白發(fā)生”。作者騎著飛快奔馳的的盧馬，猛力拉滿霹靂作響的雕弓。上片描述軍旅生活。她又用“也擬”“只恐”等虛字把自己的思想活動(dòng)層次清楚地表露了出來(lái)，像這樣的藝術(shù)構(gòu)思和表現(xiàn)手法實(shí)在很新鮮、奇特。下面敘述哀傷的原因和哀傷的程度：“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”。這首詞從題材、情感到藝術(shù)形象、語(yǔ)言風(fēng)格都是粗獷、豪放的。作者并不在意自己的衰老，而更在意的是希望朝廷能夠重用他，給他機(jī)會(huì)去建立功業(yè)?！熬砥綄睒O言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。密州出獵蘇軾在熙寧四年（１０７１）因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌姸哉?qǐng)外任。“羌管悠悠霜滿地”，這時(shí)已夜寒霜濃，又傳來(lái)了悠悠羌笛之聲，更加重了征人的愁思。詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬(wàn)里的家鄉(xiāng)，但卻沒(méi)有辦法回去，因?yàn)檫€沒(méi)有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。這也點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。下面分別描寫塞下秋景之“異”：“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”，在秋天，邊塞的大雁過(guò)早地向衡陽(yáng)飛去，而且毫無(wú)稍事逗留之意。２、漁家傲作者以白描手法直敘她極目遠(yuǎn)眺所見之景，千帆過(guò)盡，不見歸舟。白蘋洲是她當(dāng)初與愛(ài)人分手的地方，如今江洲依舊，不見所思，能不腸斷？這首詞不到３０字，卻容納了很多內(nèi)容：一就時(shí)間而言，；就景物而言，從樓頭、千帆，寫到斜暉、江水，又寫到白蘋洲；就人物內(nèi)心情感而言，從希望到失望以至最后愁腸寸斷。她從清晨到黃昏已等待了一整天，結(jié)果是“過(guò)盡千帆皆不是”，思念的人終究沒(méi)有回來(lái)。寥寥數(shù)字便簡(jiǎn)明地寫出了這一女子孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來(lái)的殷切心情。多管齊下引導(dǎo)，促成了多維目標(biāo)的整合，避免了教學(xué)的功利世俗。我用五句話來(lái)概括這次較有特色的課堂整合： 深度開發(fā)教材，促成內(nèi)容的整合，避免了教學(xué)的零敲碎打。所以，我們?cè)诶首x的時(shí)候，更要準(zhǔn)確把握五位詞人個(gè)性上氣質(zhì)上的差異。用什么表達(dá)比較好呢？生：蒼涼！以前講《三峽》的時(shí)候講過(guò)這種特殊的美?！繋煟翰还苁菈阎倦y酬的愁還是渴望壯志重酬的愁，在英雄的筆下，愁還是和女子是不一樣的。（師生齊背：大江東去??）師：“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”，同學(xué)們，是啊，也許，把這份愁徹底展現(xiàn)出來(lái)的蘇軾，這才是一個(gè)更真實(shí)的蘇軾。（眾鼓掌）師：說(shuō)得太好了！寫《密州出獵》的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)王安石變法持不同意見，蘇軾自請(qǐng)外任?！可号叮腋械健昂稳涨柴T唐”的“何日”有些意味，畢竟建功立業(yè)還只是一種向往。不過(guò)我也記起了剛才一個(gè)同學(xué)的一句話：這種氣勢(shì)反過(guò)來(lái)也激發(fā)了蘇軾的豪情。人既多又快，場(chǎng)面的熱烈就出來(lái)了。生：寫出了一種氣魄。（生自由朗讀）【自評(píng)：整合中對(duì)比，效果不錯(cuò)。范仲淹還在感嘆“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”呢！生：范仲淹是壯志未酬，而辛棄疾是渴望壯志再酬。師：這些聲音給我們的感覺(jué)是什么？ 生：熱烈激昂豪氣沖天。那我們?cè)倏纯?，同樣是描寫邊塞，辛棄疾的筆下又是如何“異”的呢？讀一讀，比較一下。生：愁啊，睡不著覺(jué)，就喝酒，喝的還是不好的濁酒。生：還有聲音也很讓人愁，大風(fēng)、號(hào)角、羌笛、馬嘯、雁叫，一聲聲都催得人心中緊。生：在范仲淹的筆下，塞外的風(fēng)景很讓人傷感的。同學(xué)們不要忘了，抒情一般有兩種，一種是直接抒情，一種是間接抒情。師：征夫就不白頭發(fā)了，他們永遠(yuǎn)年輕？（生思考）生：哦，應(yīng)該是將軍和征夫的白發(fā)和淚。但我認(rèn)為最愁的是辛棄疾。下節(jié)課我們將要感受的是男兒的愁英雄的愁。師：愁不僅有重量，還有長(zhǎng)度，比如“問(wèn)君??” 生：?jiǎn)柧苡袔锥喑睿∈且唤核驏|流。一句是“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”，一句是“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”。生：最妙的是雖然只寫到了人物的動(dòng)作，卻可以讓我們想像出人物的表情和心情?，F(xiàn)在同學(xué)們?cè)僮杂蓜?dòng)情朗誦一遍，品味一下兩首詞在具體描繪愁時(shí)的藝術(shù)方法各有什么妙處。她和夫君趙明誠(chéng)才子才女結(jié)成佳偶，夫唱婦隨、琴瑟和諧。大部分輕生者選擇死亡并非因?yàn)樯畹钠D難，而恰恰是希望的喪失。師：對(duì)了，同學(xué)們，人的情感是一個(gè)難解之謎。（學(xué)生爭(zhēng)論不休）師：同學(xué)們，這個(gè)問(wèn)題比較復(fù)雜，也許當(dāng)你們的生活閱歷多一些后，你們的體會(huì)會(huì)更加深入。（眾笑）生：“日晚”是日頭很高的時(shí)候，可能是要到中午了，她都還不想梳頭，可見心情非常郁悶！【自評(píng)：旁逸斜出的一筆！學(xué)生的自主質(zhì)疑很有力度，教師能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中解決學(xué)生困惑，處理得不錯(cuò)。二是圖中畫了一輪彎月，這就表明是晚上了。生：我有同感?！咀栽u(píng)：對(duì)“倚”的品味環(huán)節(jié)是課堂機(jī)智生成的，處理得不錯(cuò)。生：“倚”是“靠”的意思，她靠在望江樓上，很孤苦無(wú)依的樣子！生：“倚”還顯得這個(gè)女子很柔弱，沒(méi)有力氣。師：你很聰明。這樣比的話不客觀?！段淞甏骸分械某詈孟癖容^多，最后一句是“載不動(dòng)許多愁”嘛！師：那這個(gè)問(wèn)題我們先放一放。不足的是板塊的過(guò)渡稍顯生硬。?? 【自評(píng)：簡(jiǎn)單導(dǎo)入，直入正題。生：有男人的愁也有女人的愁。今天我們要通過(guò)五首詞的學(xué)習(xí)，去感悟和體會(huì)古人的愁。）第四篇：詞五首 王君2012詞五首 王君20121009 10:58 人教版九年級(jí)上冊(cè)第25課由五首詞組成，分別是：溫庭筠的《望江南》、范仲淹的《漁家傲秋思》、蘇軾的《江城子 密州出獵》、李清照的《武陵春》、辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。27．既是實(shí)寫，又是虛寫。25．“凋”字傳神地寫出了自然界的變化給主人公帶來(lái)的感受，突出了西風(fēng)的強(qiáng)勁肅殺。22．江上的晚景使“我”發(fā)愁，深山中又傳來(lái)了“行不得也”的鷓鴣叫聲?！?0．向西北遙望中原故都，可惜被無(wú)數(shù)青山阻隔，遙不可見，青山擋住了作者的視線。18．試問(wèn)正在卷簾的侍女，屋外春花經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打后的情況怎樣？侍女卻回答：“海棠仍舊和以前一樣呢。14．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。10．可嘆壯志無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只能聽任白發(fā)增生，抒發(fā)了詞人的傷感和悲憤之情。8．這是作者借用典故。n（7）z233。n