【正文】 _________________________ 27．“玉枕紗櫥，半夜涼初透”中的“涼初透”是虛寫還是實(shí)寫？該如何理解？__________________________________________________________________________________________________________________________ 28．“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”是千古名句，請仔細(xì)體會它究竟有何妙處？__________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物。參考答案1．（1）m243。ng（5）qi6．展露了詞人功業(yè)未成和思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心境。9．八百里分麾下炙，五十弦翻外聲，沙場秋點(diǎn)兵。12．物是人非、國破家亡。16．江山依舊，人事已非，淪落無聊，徒傷老大，不如借酒消愁吧。19．是作者的想像。盡管重疊青山遮住人們的望眼，可是終究阻擋不住奔騰的江水東流入大海。23．這首詞主要寫了庭院及室內(nèi)景物和登樓遠(yuǎn)眺時的所見所感?！坝帧闭f明這種節(jié)日思念親人的愁情已不是第一次出現(xiàn)，更增添了愁之深，愁之苦。28．形象地寫出了一個因愛而愁，因愁而瘦的黃花美人的形象。在對這五首詞進(jìn)行了研究之后，我決定對這五首詞進(jìn)行整合教學(xué)。（生搖頭晃腦自由朗讀，交頭接耳）生：詞中有些人很愁，有些人不愁。（眾笑）生：有為家事愁，也有為國事愁。】師：那這樣好不好，讓我們先來體會一下兩位古代女子的愁?！段淞甏骸肺覜]有感覺得出來她李清照到底為什么愁?！可何艺J(rèn)為《望江南》中的女子更愁，因?yàn)樗畹枚肌澳c斷白萍洲”了啊！還有什么愁比“腸子都愁斷”了更愁呢？生：我不同意，李清照的愁連船都載不動了，這才是最重的愁?！锻稀分械呐舆€“梳洗罷”，可李清照卻“倦梳頭”，一個女子連梳妝打扮都不想了，那她一定非常愁悶了。生：我還是覺得《望江南》中的女子愁，你看她“獨(dú)倚望江樓”，一個人在那里等啊等啊，看了一帆又一帆，從早上直等到“斜暉脈脈”的傍晚，等了整整一天啊，可最后還是失望了，你難道能說她的愁不深重嗎？師：你這個分析很到位。生：主要不是身體問題，還是心事太沉重了?！锻稀分械呐邮浅睿撬吘惯€有事情可干。師：你說說。生：是晚上，不是說“日晚”嘛。確實(shí)李清照是已經(jīng)絕望，《望江南》中的女子是正在絕望，我認(rèn)為已經(jīng)絕望比正在絕望更愁。十六年的痛苦等待他都熬過來了，他為什么要在最后得知小龍女活著不過是一個謊言后卻沒有再活下去的勇氣，而毅然跳崖自盡呢？生：他活下來是因?yàn)樗闹羞€有希望，他選擇死是因?yàn)樗谏埔獾闹e言中清醒過來后他絕望了。而最殘酷的人生境遇是沒有希望，也就是絕望。初一的時候，我們學(xué)過她的《如夢令》，大家一起背誦出來好嗎？（生齊背：唱記溪亭日暮??）師：從這首年輕時代的李清照的詞中，我們讀到了一顆青春快樂的心。她的愁豈止是心愛的丈夫早逝之愁，這其中有國家的敗亡，家鄉(xiāng)的淪陷，有文物的喪失，這愁，讓她“尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚”，讓她“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，這次第，怎一個愁字了得”，讓她只有“在人屋檐下，聽人笑語”??這種愁，豈止是雙溪的舴艋舟載不動，就是歷經(jīng)千年之后的無數(shù)的讀者的心痛匯聚而成的心靈之舟也載不動??！【自評：這番爭論整合了課外閱讀資源，舊知識資源，比較有深度，學(xué)生課堂反應(yīng)很動情。生：這首詞只有三十個字，卻從早上寫到傍晚，從人寫到樓寫到船寫到江還寫到了洲，內(nèi)容含量還是很大的。師：評得不錯，還涉及到了藝術(shù)表現(xiàn)的空白藝術(shù)。而后一句是想像奇特出人意料。師：愁還有既重又長又深的，比如“抽刀斷水??” 生：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！康诙n時師：請同學(xué)們自由朗讀《漁家傲》、《江城子》、《破陣子》，然后談一談你的第一感受，你認(rèn)為這三位詩人，誰的愁最重，誰的愁稍輕呢？（生自由高聲誦讀）生：我認(rèn)為范仲淹的愁最重，其次是辛棄疾，蘇軾根本就不愁。【自評：這是整合基礎(chǔ)的再整合，課堂繼續(xù)朝著縱深發(fā)展?！咀栽u：這種“故意誤問”是一種虛擬問，能夠加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解。】 生：我感覺到《漁家傲》的描寫要感傷一些，而《破陣子》的描寫要?dú)g快一些。師：強(qiáng)調(diào)孤城“閉”，暗示著什么？ 生：邊關(guān)告急，戰(zhàn)事很吃緊。不要忘記了詞中的人都在干些什么。就如范仲淹自己在詞中所說的—— 生：風(fēng)景異！【自評：充分利用聯(lián)想想像進(jìn)入文字，導(dǎo)得比較輕松。聲音是大碗喝酒大塊吃肉的聲音，各種樂器合奏的聲音。師：說得好！在這樣的聲音中，我們可以想像畫面中的人們會是怎樣的一種心情呢？生：為建功立業(yè)而自豪，因?yàn)樗麄儭傲藚s了君王天下事，贏得了生前身后名”！師：既然如此，辛棄疾為何要愁？生：可憐白發(fā)生??！當(dāng)初建功立業(yè)的年齡一去不復(fù)返了！師：這和范仲淹在詞中表現(xiàn)的愁一樣嗎？【自評：在關(guān)鍵處點(diǎn)撥，讓學(xué)生思維漸入佳境。同學(xué)們，這又應(yīng)了我們經(jīng)常在強(qiáng)調(diào)的一個美學(xué)觀點(diǎn)：一切—— 生：景語皆情語。哦，剛才大家都說他根本就不愁，談?wù)劺碛?。師：僅僅是多么？ 生：還有速度快。】生：這種氣勢也反過來激發(fā)了蘇軾，他還自比為孫郎，要當(dāng)射虎英雄呢！生：何止是射虎！他要射的是天狼星，他的建功立業(yè)的豪情也被激發(fā)出來了。但是，如果不催化呢？作者的心情會是如何呢？在字里行間真的就沒有流露出哪怕一丁點(diǎn)兒愁嗎？大家再讀讀書，品品看，小聲讀，仔細(xì)想。生：是啊，這個“聊”字讓我們讀到了這首詞意氣風(fēng)發(fā)之外的無奈，而“何日”更使我們感受到了詞人心中的恐慌。他在這首詞中所問的“何日遣馮唐”的理想其實(shí)到死也未能實(shí)現(xiàn)。來，讓我們在再比較著朗讀一遍，體會一下他們的愁。生：承載女子愁的世界是風(fēng)花雪月，而承載男兒愁的世界是蒼茫邊關(guān)。不同的人格形態(tài)決定不同的情感形態(tài)。（在朗讀中結(jié)束全課）【自評：最后一次整合對比，凸現(xiàn)五首詞的整體性而且進(jìn)一步深化思維。反復(fù)應(yīng)用對比，促成了資源的整合，避免了教學(xué)的單打獨(dú)斗。開頭一句“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓”，是寫她清晨起來梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望。作者通過她看遍一艘艘駛過的客船，來寫她的一次次失望，充分地體現(xiàn)了她從希望到失望的心理變化過程與內(nèi)心的痛苦。腸斷白蘋洲。二是白描、直敘的手法，融情于景，表達(dá)出含蓄、細(xì)膩的感情。初登樓時的興奮喜悅，久等不至的焦急，還有對往日的深沉追懷??對思婦的感情變化作者刻畫得細(xì)膩而綿密，但卻并未明白道出，而是通過對景物的描述讓讀者自去體會感悟。開頭一句“塞下秋來風(fēng)景異”，首先點(diǎn)明地域是邊塞，季節(jié)是秋天。“四面邊聲連角起”，風(fēng)吼、馬嘶，同不斷起伏的號角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特異的聲音，這種“邊聲”當(dāng)然也是中原所沒有的。下片集中抒發(fā)了身處邊塞的征人之情。竇融列傳》中的典故，東漢時竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀(jì)功而還。這里的悲愴情調(diào)還含蓄地表達(dá)了作者對于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣不平。這首詞是熙寧七年（１０７４）冬與同僚出城打獵時所作。這就在濃墨重彩地描繪出獵的群眾場面后，又特別突出地表現(xiàn)了作者的少年狂氣。天狼星，這里用以代指從西北來進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。上片首句“風(fēng)住塵香花已盡”，交代的是季節(jié)特征，鮮花經(jīng)過春風(fēng)的搖動已經(jīng)零落殆盡，只有土地上還殘留些花的芬芳，說明這時已到了暮春時節(jié)。下片一轉(zhuǎn)，另辟蹊徑。為陳同甫賦壯詞以寄之這首詞寫于淳熙十五年（１１８８）左右，辛棄疾退居江西上饒之時?？磳殑?，聽號角，分麾下炙，聽塞外聲，沙場點(diǎn)兵都是極雄豪、壯美的行事，體現(xiàn)了作者仍十分企羨軍中生活，渴望再有機(jī)會從軍殺敵，建立功業(yè)。他要為朝廷完成北伐金人、收復(fù)失地的大業(yè)，以贏得生前的功勛，身后的美名。一方面說明自己已年近半百，兩鬢染霜，還能有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？所以最后一句也是壯語，只是它已變雄壯為悲壯，充滿了作者壯志不遂的抑郁、憤慨。但結(jié)語卻只有五個字“可憐白發(fā)生”。作者騎著飛快奔馳的的盧馬，猛力拉滿霹靂作響的雕弓。上片描述軍旅生活。她又用“也擬”“只恐”等虛字把自己的思想活動層次清楚地表露了出來，像這樣的藝術(shù)構(gòu)思和表現(xiàn)手法實(shí)在很新鮮、奇特。下面敘述哀傷的原因和哀傷的程度：“物是人非事事休，欲語淚先流”。這首詞從題材、情感到藝術(shù)形象、語言風(fēng)格都是粗獷、豪放的。作者并不在意自己的衰老，而更在意的是希望朝廷能夠重用他，給他機(jī)會去建立功業(yè)。“卷平岡”極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。密州出獵蘇軾在熙寧四年（１０７１）因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌姸哉埻馊??！扒脊苡朴扑獫M地”，這時已夜寒霜濃，又傳來了悠悠羌笛之聲，更加重了征人的愁思。詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因?yàn)檫€沒有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。這也點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。下面分別描寫塞下秋景之“異”：“衡陽雁去無留意”，在秋天，邊塞的大雁過早地向衡陽飛去，而且毫無稍事逗留之意。２、漁家傲作者以白描手法直敘她極目遠(yuǎn)眺所見之景，千帆過盡，不見歸舟。白蘋洲是她當(dāng)初與愛人分手的地方，如今江洲依舊，不見所思，能不腸斷？這首詞不到３０字，卻容納了很多內(nèi)容：一就時間而言，；就景物而言，從樓頭、千帆，寫到斜暉、江水，又寫到白蘋洲；就人物內(nèi)心情感而言，從希望到失望以至最后愁腸寸斷。她從清晨到黃昏已等待了一整天，結(jié)果是“過盡千帆皆不是”，思念的人終究沒有回來。寥寥數(shù)字便簡明地寫出了這一女子孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來的殷切心情。多管齊下引導(dǎo)，促成了多維目標(biāo)的整合，避免了教學(xué)的功利世俗。我用五句話來概括這次較有特色的課堂整合： 深度開發(fā)教材，促成內(nèi)容的整合，避免了教學(xué)的零敲碎打。所以，我們在朗讀的時候，更要準(zhǔn)確把握五位詞人個性上氣質(zhì)上的差異。用什么表達(dá)比較好呢？生：蒼涼！以前講《三峽》的時候講過這種特殊的美?！繋煟翰还苁菈阎倦y酬的愁還是渴望壯志重酬的愁，在英雄的筆下，愁還是和女子是不一樣的。（師生齊背：大江東去??）師：“人生如夢，一樽還酹江月”，同學(xué)們，是啊，也許，把這份愁徹底展現(xiàn)出來的蘇軾，這才是一個更真實(shí)的蘇軾。（眾鼓掌）師：說得太好了！寫《密州出獵》的時候，因?yàn)閷ν醢彩兎ǔ植煌庖?，蘇軾自請外任?！可号?，我感到“何日遣馮唐”的“何日”有些意味，畢竟建功立業(yè)還只是一種向往。不過我也記起了剛才一個同學(xué)的一句話：這種氣勢反過來也激發(fā)了蘇軾的豪情。人既多又快，場面的熱烈就出來了。生：寫出了一種氣魄。（生自由朗讀）【自評：整合中對比，效果不錯。范仲淹還在感嘆“燕然未勒歸無計(jì)”呢！生：范仲淹是壯志未酬，而辛棄疾是渴望壯志再酬。師：這些聲音給我們的感覺是什么？ 生：熱烈激昂豪氣沖天。那我們再看看，同樣是描寫邊塞，辛棄疾的筆下又是如何“異”的呢？讀一讀，比較一下。生：愁啊，睡不著覺，就喝酒，喝的還是不好的濁酒。生：還有聲音也很讓人愁，大風(fēng)、號角、羌笛、馬嘯、雁叫，一聲聲都催得人心中緊。生：在范仲淹的筆下，塞外的風(fēng)景很讓人傷感的。同學(xué)們不要忘了，抒情一般有兩種，一種是直接抒情，一種是間接抒情。師：征夫就不白頭發(fā)了，他們永遠(yuǎn)年輕？（生思考）生：哦，應(yīng)該是將軍和征夫的白發(fā)和淚。但我認(rèn)為最愁的是辛棄疾。下節(jié)課我們將要感受的是男兒的愁英雄的愁。師：愁不僅有重量，還有長度，比如“問君??” 生：問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。一句是“物是人非事事休，欲語淚先流”，一句是“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。生：最妙的是雖然只寫到了人物的動作，卻可以讓我們想像出人物的表情和心情?，F(xiàn)在同學(xué)們再自由動情朗誦一遍，品味一下兩首詞在具體描繪愁時的藝術(shù)方法各有什么妙處。她和夫君趙明誠才子才女結(jié)成佳偶，夫唱婦隨、琴瑟和諧。大部分輕生者選擇死亡并非因?yàn)樯畹钠D難，而恰恰是希望的喪失。師：對了，同學(xué)們，人的情感是一個難解之謎。（學(xué)生爭論不休）師：同學(xué)們，這個問題比較復(fù)雜，也許當(dāng)你們的生活閱歷多一些后，你們的體會會更加深入。（眾笑）生：“日晚”是日頭很高的時候，可能是要到中午了，她都還不想梳頭，可見心情非常郁悶！【自評：旁逸斜出的一筆！學(xué)生的自主質(zhì)疑很有力度，教師能在具體的語言環(huán)境中解決學(xué)生困惑，處理得不錯。二是圖中畫了一輪彎月，這就表明是晚上了。生：我有同感。【自評：對“倚”的品味環(huán)節(jié)是課堂機(jī)智生成的，處理得不錯。生：“倚”是“靠”的意思，她靠在望江樓上，很孤苦無依的樣子！生：“倚”還顯得這個女子很柔弱，沒有力氣。師：你很聰明。這樣比的話不客觀?！段淞甏骸分械某詈孟癖容^多，最后一句是“載不動許多愁”嘛！師：那這個問題我們先放一放。不足的是板塊的過渡稍顯生硬。?? 【自評：簡單導(dǎo)入，直入正題。生：有男人的愁也有女人的愁。今天我們要通過五首詞的學(xué)習(xí)，去感悟和體會古人的愁。）第四篇：詞五首 王君2012詞五首 王君20121009 10:58 人教版九年級上冊第25課由五首詞組成，分別是：溫庭筠的《望江南》、范仲淹的《漁家傲秋思》、蘇軾的《江城子 密州出獵》、李清照的《武陵春》、辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。27．既是實(shí)寫，又是虛寫。25．“凋”字傳神地寫出了自然界的變化給主人公帶來的感受，突出了西風(fēng)的強(qiáng)勁肅殺。22．江上的晚景使“我”發(fā)愁，深山中又傳來了“行不得也”的鷓鴣叫聲?！?0．向西北遙望中原故都，可惜被無數(shù)青山阻隔，遙不可見，青山擋住了作者的視線。18．試問正在卷簾的侍女，屋外春花經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打后的情況怎樣？侍女卻回答：“海棠仍舊和以前一樣呢。14．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。10．可嘆壯志無法實(shí)現(xiàn)，只能聽任白發(fā)增生，抒發(fā)了詞人的傷感和悲憤之情。8．這是作者借用典故。n（7）z233。n