章丘市雙山街道中學《牛頓第一定律》ppt說課課件(文件)
【正文】 通過學生自主設(shè)計實驗和對實例分析、討論，知道固、液、氣體都具有慣性；運動物體、靜止物體也都具有慣性；通過對演示實驗和小實驗的觀察分析，得出慣性大小與物體的質(zhì)量有關(guān)的結(jié)論。 ? 本設(shè)計要突出的重點是：牛頓第一定律。 說學法 ? 為了滿足每個學生發(fā)展的基本要求，改變學科本位的觀念，將學習重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究教程轉(zhuǎn)化，從學生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，使學生真正成為學習的主人，確定本節(jié)學生主要學法為實驗探究法和討論歸納法。 學情 ? 學習狀況分析：牛頓第一定律是由部分實驗結(jié)果，部分外推假設(shè)、部分定義所構(gòu)成的一個復合體，就其定義本身的表述學生不難記住，但初二學生由于接觸物理時間比較短，學生平均年齡比較低，抽象思維能力及認知結(jié)構(gòu)上尚不成熟，加上生活經(jīng)驗的影響，不少學生認為靜止的物體有慣性、運動的物體沒有慣性；固體有慣性、氣體、液體沒有慣性。 （ 3）通過了解安全帶、安全氣囊和頭枕的作用，感悟生命的寶貴，體會尊重交通法規(guī)的重要性，從而自覺遵守交通法規(guī)。 過程與方法 （ 1）通過對生活中常見事例和實驗的分析，糾正對慣性的一些錯誤認識，注意透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維方法。本節(jié)課的教學要求學生主動參與，在
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