第14課 三國鼎立局面的形成(文件)
【正文】 人注目的時段。主題曲 滾滾長江東逝水 第四學(xué)習(xí)主題 第 1課 三國鼎立局面的形成 從官渡之戰(zhàn)到赤壁之戰(zhàn) 第四學(xué)習(xí)主題 第 1課 三國鼎立局面的形成 官渡之戰(zhàn) 東漢末年，中央政權(quán)名存實亡，眾多軍閥各據(jù)一方，互相兼并，連年混戰(zhàn)。 軍合力不齊，躊躇而雁行。 白骨露于野，千里無雞鳴。最初約會各路將領(lǐng)訂盟，同心討伐長安董卓。由于戰(zhàn)爭連續(xù)不斷，士兵長期脫不下戰(zhàn)衣，鎧甲上生滿了蟣虱，眾多的百姓也因連年戰(zhàn)亂而大批死亡。 騰蛇乘霧，終為土灰。 養(yǎng)怡之福，可得永年。 建安元年（ 196年），曹操將漢獻帝挾持到許（今河南許昌東），控制在自己手里。 漢獻帝年號 永漢 189～ 189 中平 189～ 189 初平 190～ 193 興平 194～ 195 建安 196～ 220 延康 220～ 220 第四學(xué)習(xí)主題 第 1課 三國鼎立局面的形成 曹操《求賢令》 今天下尚未定，此特求賢之急時也。武帝紀》 漢末，天下大亂，雄豪并起，而袁紹虎 摉 四州，強盛莫敵。魏書 征伐四方，無運糧之勞，遂兼滅群賊，克平天下。 第四學(xué)習(xí)主題 第 1課 三國鼎立局面的形成 公元 200年，袁紹與曹操在官渡（今河南中牟東北）對壘。官渡之戰(zhàn)后幾年，曹操基本統(tǒng)一北方。吳書 孫權(quán)、劉備組成聯(lián)軍，在赤壁（今湖北赤壁市西北）一帶的長江兩岸與曹軍展開激戰(zhàn)，結(jié)果以少勝多，大敗曹軍。孫權(quán)鞏固了在江南的地位。諸葛亮還改善了同西南少數(shù)民族的關(guān)系，促進了西南地區(qū)的開發(fā)。 戰(zhàn)爭名稱 交戰(zhàn)雙方 共同特點 巨鹿之戰(zhàn) 官渡之戰(zhàn) 赤壁之戰(zhàn) ，在赤壁之戰(zhàn)中卻慘遭失??？這留 給后人哪些經(jīng)驗教訓(xùn)？ 項羽、秦軍 袁紹、曹操 曹操、孫劉聯(lián)軍 以少勝多 失敗原因 孫、劉 ①組成聯(lián)軍，戰(zhàn)略得當 ②采用火攻，戰(zhàn)術(shù)得當 ③利用氣候、地理條件 曹操 客觀：官兵來自北方，不習(xí)水戰(zhàn)，水土不服 主觀：因?qū)嵙姶蠖湴磷詽M；松懈、輕敵；戰(zhàn)術(shù)失誤 教訓(xùn)： ①應(yīng)隨時保持謙虛、謹慎的作風，驕傲必然失??；②重視合理利用自然條件；③培養(yǎng)善于觀察、思考的好習(xí)慣；④團結(jié)可以戰(zhàn)勝強大敵人
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