【正文】 和橫撇彎鉤教學目的：認識橫折折折鉤和橫撇彎鉤的形態(tài)，掌握其書寫方法。試一試，兩組不同的線條。說一說橫折折折鉤和橫撇彎鉤怎么寫？橫折折折鉤的橫畫長而上斜。（三）練一練：臨寫下面的例字：乃盈秀都小結(jié)：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？（五）布置作業(yè)： 完成第15課練習。難點：注意款字與正文的協(xié)調(diào)配合。（二）、看一看：出示例字：“有容乃大”?！澳恕弊稚暇o下松，上縮下伸，注意三個折筆的形態(tài)有差異。教師講解書寫要點：橫幅四個字中間“容”字筆畫較多，要避免過大、過重，頭尾兩字筆畫稍粗些。豎鉤 教學目標1。3。媒體應用多媒體 教 學 過 程 與 方 法教學準備毛筆、墨汁、宣紙。書寫要領:（1）起筆與豎畫相同。雖然豎鉤的豎畫是直的，但是為了平衡字的重心，表現(xiàn)字的勢態(tài)，有時會向左挺出，有時會向右彎曲。水：豎鉤逆風起筆，鉤出鋒向左上，豎鉤兩邊的筆畫左收右放、左輕右重。來：左右基本對稱，點、撇、捺均聚向中央。板書設計： 水：豎鉤逆鋒起筆，鉤出鋒向左上，豎鉤兩邊的筆畫左收右放、左輕右重。來：左右基本對稱，點、撇、捺均聚向中央。，熱愛祖國的書法藝術(shù)。教 學 過 程 與 方 法 講授新知: ，不同的是先寫豎接著寫提。（3）與提畫起筆相同，向右上行筆，邊行邊提。即：左高右低。右撇向左穿插。回鋒：指筆畫收筆時，作反向運筆的方法。（2）至豎畫末端，向左下提筆運行。有些學生不能規(guī)范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓練，從頭做起。三、教學目標要求：“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字和毛筆字。加強學生的愛國主義教育。認真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領，充分利用輔導手段，突破難點，提高效率，增進質(zhì)量。樹立寫字標兵，表彰書寫能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，形成你追我趕、后浪推前浪的局勢。教學重點：斜鉤的正確書寫方法。二、復習檢查：復習臥鉤的寫法，導入新課。教師指導學生書寫 A、教師示范寫法。B、教師示范寫法。B、“代”字的注意點。第2課 臥鉤 教學目標：認識臥鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。課時安排：一課時。教師指導學生書寫臥鉤。D、向左上方提筆出鋒。A、注意三點的位置。教師邊師范邊講解“志”的寫法。A、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。②出鉤前微頓后向上挑出。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。D、帶領學生分析書寫要領。四、快樂練習： 完成作業(yè)本2P2。教學難點：折角與挑鉤。三、講授新課：學習橫折鉤的寫法。C、學生練習寫橫折鉤的寫法。教師邊師范邊講解“丹”的寫法。C、學生練習寫“丹”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。練習書寫帶有提筆的幾個字。板書課題：提的寫法。師范寫“斜提”。評議學生作品，注意平提運筆與斜提的不同。三、毛筆字書寫指導。（4）生練寫“物”。教學重難點：“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關系。如：呼，容，心等。自己練練。第三單元 筆畫的組合變化 第11課 橫的組合變化 教學目標：通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導學生認識和掌握橫的組合變化與布白的大致規(guī)律。課時安排：一課時。我的長短粗細變化、有序組合，既險勁又典雅。首先讓我們一起來探索“諸”字中“橫”的變化規(guī)律。教師點評。小組交流。探索“悟”字寫法小組交流——“悟”字里各個豎的組合特點是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報，教師范寫“悟”。請同學們繼續(xù)認真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。四、拓展延伸：了解古代著名書法家——鐘繇五、快樂練習： 完成P35每日一得。教學重難點：探究并掌握豎的變化與組合。探索“度”字的寫法同學們，看來你們確實應該重視豎的作用。撇畫組合需要注意：①一個漢字中同時出現(xiàn)幾個撇，角度不宜平行。探索“象”字寫法 集體交流指名匯報，教師范寫“象”。請同學們繼續(xù)認真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。四、拓展：了解古代著名書法家——王羲之及其《蘭亭序》五、快樂練習： 完成P38每日一得。教學重難點：探究并掌握捺的變化與組合。首先讓我們一起來探索“迷”字中“捺”的變化規(guī)律。②一幅作品中，臨近的兩個字都帶捺時，最好一收一放。學生練習（4個）。（大、逺）學生自評，請好友評講。同學們，欣賞了這幾位同學的優(yōu)點，誰又能中肯地為他們提一些改進意見呢？因為學習書法也是一個不斷認識,不斷實踐,不斷提高的過程。第15課 點的組合變化（一）教學目標：通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導學生認識和掌握點的組合變化。課時安排：一課時。探索“其”字的寫法同學們，看來我們確實應該重視點的作用。點畫組合需要注意：①把握橫向點之間的形狀、大小變化。探索“無”字寫法小組交流：“無”字里各個點的組合特點是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報，教師范寫“無”。請同學們繼續(xù)認真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。結(jié)語。第四單元 綜合練習第17課時習作（上）教學目標：通過練習書寫作品，體會漢字的美感。教學難點：寫好“千里之行，始于足下”的每個單字。（2）“里”：把握橫畫之間布白勻稱。師巡視，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。通過觀察比較分析，能完成書法作品。課時安排：一課時。大家想不想也創(chuàng)作這樣的一幅作品來？【出示課題——習作（上）】二、學習豎式書法作品創(chuàng)作特點。通過讀，我們知道了要從右往左寫，這是書法創(chuàng)作的一大特點。印章蓋在署名后，注意不要低于正文行尾。同學們，看到老師寫，你們想不想試試？下面請大家自由選擇橫式或豎式進行描寫，加深認識，注意描寫不走樣。四、創(chuàng)作與展示。同位互評，推薦優(yōu)秀作品。作為中國人，應該引以為傲，同時更應該讓中華民族的書法藝術(shù)得到代代弘揚。教 學 過 程 與 方 法一． 課前準備：準備筆、墨、紙、硯。（3）兼毫筆：彈性適中。教學重點 選用合適的毛筆。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。選毛筆的標準（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。：：硬膏筆：彈性較好。教學重點 做到頭正、身直、臂開、足安。老師出示站姿掛圖，和同學們一起總結(jié)出要領：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。學生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下練習寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教 學 過 程 與 方 法一、組織教學，穩(wěn)定情緒。，請同學們觀察“點”畫的特點：它像什么？（大瓜子、雨點等）在米字格中的位置。硬筆書寫強調(diào)提按。三年級書法練習指導教案課 題 教學目標 激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會橫的寫法，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。二、通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。教學難點 橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。（見課本）總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚。請同學們自己總結(jié)出點的寫法。三、講授新課。教學重點 點的寫法、“點”畫中的提按。再練習一下站姿。（五）指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師和同學一起總結(jié)執(zhí)筆方法：（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。教 學 過 程 與 方 法一、檢查：二、講授新課 ：坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。兼毫筆：彈性適中。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。教 學 過 程 與 方 法 ： ：你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。：畫線。（1）硬膏筆：彈性較好。第五篇：三年級《書法練習指導》教案三年級書法練習指導教案課 題 教學目標 知道文房四寶分別是什么以及它們的用途。五、拓展延伸：世界著名的繪畫大師畢加索講：“如果我生在中國，不會是位畫家，但肯定是位書法家。出示創(chuàng)作要求及評價標準。三、名家作品欣賞。（板書：布局合 理）教師范寫楷書作品，邊寫邊強調(diào)要領。誰來讀落款部分？這兩幅作品誰寫的？如果你寫這幅作品落款怎么署名呢？注意橫式作品落款與豎式落款比少了時間和詩題，因為余下的空間不多了，但書寫者的名字是一定不能少的。引導學生發(fā)現(xiàn)書法作品由正文、落款、印章三部分組成。同學們，剛才聽你們背了那么多的古詩，相信你們不僅會背，還能用筆把這些古詩默寫下來。教學重點：豎式、橫式的布局特點及寫法。三、快樂練習： 完成P49每日一得。（4）“行”、“ 始”和“於”：平衡左右兩部分向背、高低的關系，兩部分之間不要太近，也不要太遠。教學過程：一、激趣導入同學們，要寫好一幅字，先要練熟每個單字。通過老師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，提高學生書寫技能，培養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力。結(jié)語。集體評價，請班級“小書法家”評講。師生共同評議。教師范寫“其”，組織學生練習（4個）。從整體看，“其”字的兩點有什么不同？同學們，我們再來看看點畫的起筆、收筆。點的特點：變化豐富，在不同的字里橫向排列時，有相向的，如“來”；有相背的，如“其”。提高學生書寫技能,培養(yǎng)學生觀察能力、審美能力,發(fā)展學生的智力。結(jié)語。同學們，我們一起來欣賞幾位同學的作業(yè)。三、鞏固應用，匯報成果。教師點評。（引導起筆、收筆不同）總結(jié)捺畫的特點。教學過程：一、引入新課。培養(yǎng)學生自主、合作、探究的精神。教師示范評講。師生共同評議。教師范寫“度”，組織學生練習（4個）。從整體看，“度”字的兩撇有什么不同？（長短不同）同學們，我們再來看看撇畫的起筆、收筆。教學過程：一、引入新課。培養(yǎng)學生自主、合作、探究的精神。集體評價，請班級“小書法家”評講。師生共同評議。教師范寫“酉”，組織學生練習（4個）。下面我們一起來探索“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律。（引導起筆、收筆不同）同學們，你們找到了幾處不同？如果我們進一步觀察每一筆橫畫，其實它們的姿態(tài)也各有特點。二、品讀例字，感悟規(guī)律。同學們，今天我們一起來探索橫的組合變化規(guī)律【課件出示：課題】。提高學生書寫技能,培養(yǎng)學生觀察能力、審美能力,發(fā)展學生的智力。建議在橫幅或條幅上作字，注上年月，姓名，年齡。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。課時安排：一課時。（6）同樣方法生練寫“如”四、優(yōu)秀作品展評： 板書第十六課提的寫法第6課 我來寫“求知” 教學目標：掌握“求知”書寫技法。（1）出示小黑板：物、如。（1）生練寫。評議。二、了解提的基本形態(tài)，學寫“提”。方法與過程設計：一、導入：小結(jié)上節(jié)課的學習情況，復習點的寫法。第5課提 教學目標：了解提有斜提及平提兩種。B、“丹”字的注意點。A、說說“司”字的橫折鉤怎么寫好 B、教師示范寫法。②折后“豎”有曲直或長短的變化。教學過程：一、組織教學檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。掌握橫折鉤的筆畫規(guī)律并能正確應用在例字中。F、學生練習書寫，教師行間巡視。A、【出示范字:心、必】 B、指名認讀。D、師邊講解邊示范。B、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。B、“志”字的注意點：上窄下寬，上部居中，下部臥鉤起筆對正上部末橫起筆。B、教師示范寫法。學生練習寫臥鉤的寫法。B、從左上向右下，由輕到重寫出彎弧。二、復習檢查：說一說上節(jié)課我們學了什么筆畫要注意什么，導入新課。教學重點：臥鉤的書寫方法。說說“硯”。教師邊師范邊講解“代”的寫法。學習“氏”的寫法。斜鉤又稱為“戈鉤”，也是比較難寫的筆畫。課時安排：一課時。第一單元 基本筆畫——鉤 第1課 斜鉤 教學目標：認識斜鉤的名稱和形態(tài)，掌握其正確的書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。每天都認真批改課堂作業(yè)，及時指導，鼓勵，并定時舉行優(yōu)秀作業(yè)展。嚴格要求學生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號。運筆正確、到位。本學期，學生繼續(xù)寫鋼筆字、毛筆字，興趣很高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學生自控能力差，做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。（4）收筆與提畫相同。板書設計： 2。逆鋒：指筆畫起筆時鋒尖不露出來，欲右先左，欲下先上。提畫有力，讓右。懸針豎挺直。:（1）起筆寫法與豎畫相同。教學難點 能把帶豎提的字書寫美觀大方。第二課 2?！翱凇笨可??！翱凇笨可?。3。（3）稍頓，回鋒向左上行筆，邊行邊提。豎鉤在一個字中往往是主筆，起支撐作用。教學重點認識豎鉤，并能書寫美觀大方。2。（四）： 小結(jié)：這節(jié)課我們學寫了什么？要注意什么呢？三、布置作業(yè)： 將上面四個字寫成條幅。（三）、作品展示?！坝小弊謾M和撇有長短變化，橫長則撇短，右下部分窄長，橫折鉤挺拔。二、合作探究。注意款字與正文的協(xié)調(diào)配合。教師示范寫法。（一）、組織教學檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。難點：注意出鋒、弧度要有變化。學生練習。（二）、看一看：學習的寫法。難點：注意出鋒、弧度要有變化。下列例字中豎折折鉤中豎和橫、鉤是怎樣配合的？