【正文】 和橫撇彎鉤教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)橫折折折鉤和橫撇彎鉤的形態(tài)，掌握其書寫方法。試一試，兩組不同的線條。說(shuō)一說(shuō)橫折折折鉤和橫撇彎鉤怎么寫？橫折折折鉤的橫畫長(zhǎng)而上斜。（三）練一練：臨寫下面的例字：乃盈秀都小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？（五）布置作業(yè)： 完成第15課練習(xí)。難點(diǎn)：注意款字與正文的協(xié)調(diào)配合。（二）、看一看：出示例字：“有容乃大”。“乃”字上緊下松，上縮下伸，注意三個(gè)折筆的形態(tài)有差異。教師講解書寫要點(diǎn)：橫幅四個(gè)字中間“容”字筆畫較多，要避免過大、過重，頭尾兩字筆畫稍粗些。豎鉤 教學(xué)目標(biāo)1。3。媒體應(yīng)用多媒體 教 學(xué) 過 程 與 方 法教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、墨汁、宣紙。書寫要領(lǐng):（1）起筆與豎畫相同。雖然豎鉤的豎畫是直的，但是為了平衡字的重心，表現(xiàn)字的勢(shì)態(tài)，有時(shí)會(huì)向左挺出，有時(shí)會(huì)向右彎曲。水：豎鉤逆風(fēng)起筆，鉤出鋒向左上，豎鉤兩邊的筆畫左收右放、左輕右重。來(lái)：左右基本對(duì)稱，點(diǎn)、撇、捺均聚向中央。板書設(shè)計(jì)： 水：豎鉤逆鋒起筆，鉤出鋒向左上，豎鉤兩邊的筆畫左收右放、左輕右重。來(lái)：左右基本對(duì)稱，點(diǎn)、撇、捺均聚向中央。，熱愛祖國(guó)的書法藝術(shù)。教 學(xué) 過 程 與 方 法 講授新知: ，不同的是先寫豎接著寫提。（3）與提畫起筆相同，向右上行筆，邊行邊提。即：左高右低。右撇向左穿插?；劁h：指筆畫收筆時(shí)，作反向運(yùn)筆的方法。（2）至豎畫末端，向左下提筆運(yùn)行。有些學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿勢(shì)，身直，紙正的持久性較差，對(duì)于坐正、肩平、身直，三個(gè)一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。三、教學(xué)目標(biāo)要求：“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢(shì)書寫鋼筆字和毛筆字。加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。認(rèn)真研究每一課，把握每一筆畫，每一個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點(diǎn)，提高效率，增進(jìn)質(zhì)量。樹立寫字標(biāo)兵，表彰書寫能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，形成你追我趕、后浪推前浪的局勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：斜鉤的正確書寫方法。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)臥鉤的寫法，導(dǎo)入新課。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫 A、教師示范寫法。B、教師示范寫法。B、“代”字的注意點(diǎn)。第2課 臥鉤 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)臥鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。課時(shí)安排：一課時(shí)。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫臥鉤。D、向左上方提筆出鋒。A、注意三點(diǎn)的位置。教師邊師范邊講解“志”的寫法。A、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。②出鉤前微頓后向上挑出。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。D、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。四、快樂練習(xí)： 完成作業(yè)本2P2。教學(xué)難點(diǎn)：折角與挑鉤。三、講授新課：學(xué)習(xí)橫折鉤的寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫橫折鉤的寫法。教師邊師范邊講解“丹”的寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫“丹”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。練習(xí)書寫帶有提筆的幾個(gè)字。板書課題：提的寫法。師范寫“斜提”。評(píng)議學(xué)生作品，注意平提運(yùn)筆與斜提的不同。三、毛筆字書寫指導(dǎo)。（4）生練寫“物”。教學(xué)重難點(diǎn)：“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系。如：呼，容，心等。自己練練。第三單元 筆畫的組合變化 第11課 橫的組合變化 教學(xué)目標(biāo)：通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握橫的組合變化與布白的大致規(guī)律。課時(shí)安排：一課時(shí)。我的長(zhǎng)短粗細(xì)變化、有序組合，既險(xiǎn)勁又典雅。首先讓我們一起來(lái)探索“諸”字中“橫”的變化規(guī)律。教師點(diǎn)評(píng)。小組交流。探索“悟”字寫法小組交流——“悟”字里各個(gè)豎的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫“悟”。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫得規(guī)范。四、拓展延伸：了解古代著名書法家——鐘繇五、快樂練習(xí)： 完成P35每日一得。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握豎的變化與組合。探索“度”字的寫法同學(xué)們，看來(lái)你們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。撇畫組合需要注意：①一個(gè)漢字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)撇，角度不宜平行。探索“象”字寫法 集體交流指名匯報(bào)，教師范寫“象”。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫得規(guī)范。四、拓展：了解古代著名書法家——王羲之及其《蘭亭序》五、快樂練習(xí)： 完成P38每日一得。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握捺的變化與組合。首先讓我們一起來(lái)探索“迷”字中“捺”的變化規(guī)律。②一幅作品中，臨近的兩個(gè)字都帶捺時(shí)，最好一收一放。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。（大、逺）學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。同學(xué)們，欣賞了這幾位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)又能中肯地為他們提一些改進(jìn)意見呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法也是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí),不斷實(shí)踐,不斷提高的過程。第15課 點(diǎn)的組合變化（一）教學(xué)目標(biāo)：通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握點(diǎn)的組合變化。課時(shí)安排：一課時(shí)。探索“其”字的寫法同學(xué)們，看來(lái)我們確實(shí)應(yīng)該重視點(diǎn)的作用。點(diǎn)畫組合需要注意：①把握橫向點(diǎn)之間的形狀、大小變化。探索“無(wú)”字寫法小組交流：“無(wú)”字里各個(gè)點(diǎn)的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫“無(wú)”。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫得規(guī)范。結(jié)語(yǔ)。第四單元 綜合練習(xí)第17課時(shí)習(xí)作（上）教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)書寫作品，體會(huì)漢字的美感。教學(xué)難點(diǎn)：寫好“千里之行，始于足下”的每個(gè)單字。（2）“里”：把握橫畫之間布白勻稱。師巡視，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。通過觀察比較分析，能完成書法作品。課時(shí)安排：一課時(shí)。大家想不想也創(chuàng)作這樣的一幅作品來(lái)？【出示課題——習(xí)作（上）】二、學(xué)習(xí)豎式書法作品創(chuàng)作特點(diǎn)。通過讀，我們知道了要從右往左寫，這是書法創(chuàng)作的一大特點(diǎn)。印章蓋在署名后，注意不要低于正文行尾。同學(xué)們，看到老師寫，你們想不想試試？下面請(qǐng)大家自由選擇橫式或豎式進(jìn)行描寫，加深認(rèn)識(shí)，注意描寫不走樣。四、創(chuàng)作與展示。同位互評(píng)，推薦優(yōu)秀作品。作為中國(guó)人，應(yīng)該引以為傲，同時(shí)更應(yīng)該讓中華民族的書法藝術(shù)得到代代弘揚(yáng)。教 學(xué) 過 程 與 方 法一． 課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯。（3）兼毫筆：彈性適中。教學(xué)重點(diǎn) 選用合適的毛筆。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。：：硬膏筆：彈性較好。教學(xué)重點(diǎn) 做到頭正、身直、臂開、足安。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。（三）頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。，請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）在米字格中的位置。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。三年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)教案課 題 教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。二、通過謎語(yǔ)引入新課：有個(gè)筆畫真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。教學(xué)難點(diǎn) 橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。（見課本）總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。三、講授新課。教學(xué)重點(diǎn) 點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。再練習(xí)一下站姿。（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、檢查：二、講授新課 ：坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。兼毫筆：彈性適中。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。教 學(xué) 過 程 與 方 法 ： ：你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。：畫線。（1）硬膏筆：彈性較好。第五篇：三年級(jí)《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案三年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)教案課 題 教學(xué)目標(biāo) 知道文房四寶分別是什么以及它們的用途。五、拓展延伸：世界著名的繪畫大師畢加索講：“如果我生在中國(guó)，不會(huì)是位畫家，但肯定是位書法家。出示創(chuàng)作要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。三、名家作品欣賞。（板書：布局合 理）教師范寫楷書作品，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。誰(shuí)來(lái)讀落款部分？這兩幅作品誰(shuí)寫的？如果你寫這幅作品落款怎么署名呢？注意橫式作品落款與豎式落款比少了時(shí)間和詩(shī)題，因?yàn)橛嘞碌目臻g不多了，但書寫者的名字是一定不能少的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法作品由正文、落款、印章三部分組成。同學(xué)們，剛才聽你們背了那么多的古詩(shī)，相信你們不僅會(huì)背，還能用筆把這些古詩(shī)默寫下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：豎式、橫式的布局特點(diǎn)及寫法。三、快樂練習(xí)： 完成P49每日一得。（4）“行”、“ 始”和“於”：平衡左右兩部分向背、高低的關(guān)系，兩部分之間不要太近，也不要太遠(yuǎn)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，要寫好一幅字，先要練熟每個(gè)單字。通過老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生書寫技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。結(jié)語(yǔ)。集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。師生共同評(píng)議。教師范寫“其”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。從整體看，“其”字的兩點(diǎn)有什么不同？同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看點(diǎn)畫的起筆、收筆。點(diǎn)的特點(diǎn)：變化豐富，在不同的字里橫向排列時(shí)，有相向的，如“來(lái)”；有相背的，如“其”。提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。結(jié)語(yǔ)。同學(xué)們，我們一起來(lái)欣賞幾位同學(xué)的作業(yè)。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。教師點(diǎn)評(píng)。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)捺畫的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、引入新課。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。教師示范評(píng)講。師生共同評(píng)議。教師范寫“度”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。從整體看，“度”字的兩撇有什么不同？（長(zhǎng)短不同）同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看撇畫的起筆、收筆。教學(xué)過程：一、引入新課。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。師生共同評(píng)議。教師范寫“酉”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。下面我們一起來(lái)探索“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）同學(xué)們，你們找到了幾處不同？如果我們進(jìn)一步觀察每一筆橫畫，其實(shí)它們的姿態(tài)也各有特點(diǎn)。二、品讀例字，感悟規(guī)律。同學(xué)們，今天我們一起來(lái)探索橫的組合變化規(guī)律【課件出示：課題】。提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。建議在橫幅或條幅上作字，注上年月，姓名，年齡。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。課時(shí)安排：一課時(shí)。（6）同樣方法生練寫“如”四、優(yōu)秀作品展評(píng)： 板書第十六課提的寫法第6課 我來(lái)寫“求知” 教學(xué)目標(biāo)：掌握“求知”書寫技法。（1）出示小黑板：物、如。（1）生練寫。評(píng)議。二、了解提的基本形態(tài)，學(xué)寫“提”。方法與過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)點(diǎn)的寫法。第5課提 教學(xué)目標(biāo)：了解提有斜提及平提兩種。B、“丹”字的注意點(diǎn)。A、說(shuō)說(shuō)“司”字的橫折鉤怎么寫好 B、教師示范寫法。②折后“豎”有曲直或長(zhǎng)短的變化。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。掌握橫折鉤的筆畫規(guī)律并能正確應(yīng)用在例字中。F、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。A、【出示范字:心、必】 B、指名認(rèn)讀。D、師邊講解邊示范。B、教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。B、“志”字的注意點(diǎn)：上窄下寬，上部居中，下部臥鉤起筆對(duì)正上部末橫起筆。B、教師示范寫法。學(xué)生練習(xí)寫臥鉤的寫法。B、從左上向右下，由輕到重寫出彎弧。二、復(fù)習(xí)檢查：說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫要注意什么，導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤的書寫方法。說(shuō)說(shuō)“硯”。教師邊師范邊講解“代”的寫法。學(xué)習(xí)“氏”的寫法。斜鉤又稱為“戈鉤”，也是比較難寫的筆畫。課時(shí)安排：一課時(shí)。第一單元 基本筆畫——鉤 第1課 斜鉤 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)斜鉤的名稱和形態(tài)，掌握其正確的書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。每天都認(rèn)真批改課堂作業(yè)，及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)，并定時(shí)舉行優(yōu)秀作業(yè)展。嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時(shí)”的口號(hào)。運(yùn)筆正確、到位。本學(xué)期，學(xué)生繼續(xù)寫鋼筆字、毛筆字，興趣很高，大部分學(xué)生對(duì)寫字有了新的認(rèn)識(shí)和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫漂亮。（4）收筆與提畫相同。板書設(shè)計(jì)： 2。逆鋒：指筆畫起筆時(shí)鋒尖不露出來(lái)，欲右先左，欲下先上。提畫有力，讓右。懸針豎挺直。:（1）起筆寫法與豎畫相同。教學(xué)難點(diǎn) 能把帶豎提的字書寫美觀大方。第二課 2?！翱凇笨可稀！翱凇笨可稀?。（3）稍頓，回鋒向左上行筆，邊行邊提。豎鉤在一個(gè)字中往往是主筆，起支撐作用。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)豎鉤，并能書寫美觀大方。2。（四）： 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么？要注意什么呢？三、布置作業(yè)： 將上面四個(gè)字寫成條幅。（三）、作品展示?！坝小弊謾M和撇有長(zhǎng)短變化，橫長(zhǎng)則撇短，右下部分窄長(zhǎng)，橫折鉤挺拔。二、合作探究。注意款字與正文的協(xié)調(diào)配合。教師示范寫法。（一）、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。難點(diǎn)：注意出鋒、弧度要有變化。學(xué)生練習(xí)。（二）、看一看：學(xué)習(xí)的寫法。難點(diǎn)：注意出鋒、弧度要有變化。下列例字中豎折折鉤中豎和橫、鉤是怎樣配合的？