【正文】 學書法中的伸縮寫法?！吧健痹谧肿髸r形態(tài)窄小，豎折的下橫向右上斜，位置偏上。“山”在字底時形態(tài)較偏大，位置居中?！吧健弊值淖冃五e誤。二、指導出示小黑板?！疤铩痹谧钟視r形態(tài)較獨體字“田”窄，位置偏下。學生練寫。掌握豎鉤和彎鉤的基本筆畫的書寫技法。二、教師指導學生書寫。重點：基本筆畫的書寫。難點：運筆的技法。，調(diào)好筆鋒。重點：基本筆畫的書寫。難點：運筆的技法。重點：基本筆畫的書寫。三、作業(yè)練習： 求知第7課 橫折鉤”教學目標：初步了解橫折鉤名稱。教學過程：一、介紹橫折鉤的名稱和寫法橫折鉤相當于“橫折”和“鉤”的結合。三、作業(yè)練習：月 而 身 弗 周第8課 橫折彎鉤和橫折斜鉤教學目標：初步了解橫折彎鉤和橫折斜鉤名稱。教學過程：一、介紹橫折彎鉤和橫折斜鉤的名稱和寫法橫折彎鉤相當于“橫”和“豎彎鉤”的結合。三、作業(yè)練習：氣 幾 飛第9課 豎折折鉤教學目標：初步了解豎折折鉤的名稱。教學過程：一、介紹豎折折鉤的名稱和寫法二、教師指導學生書寫豎折折鉤，相當于“豎”和“橫折鉤”的結合。難點：運筆的技法。三、作業(yè)練習：龍教學目標：；初步了解橫的變化；掌握橫的基本筆畫的書寫技法；重點：基本筆畫的書寫；難點：運筆的技法；教學過程：；一、介紹橫的變化；橫是漢字的主要筆畫，許多字里有多個橫，這種情況下；二、教師指導學生書寫；三、作業(yè)練習：；諸昧真言善壽；教學目標：；初步了解豎的變化；掌握豎的基本筆畫的書寫技法；重點：基本筆畫的書寫；難點：運筆的技法；教學過程：；一、教學目標：初步了解橫的變化。教學過程：一、介紹橫的變化橫是漢字的主要筆畫，許多字里有多個橫，這種情況下書寫時要有變化。難點：運筆的技法。三、作業(yè)練習：悟 惟 酷 無 律教學目標：初步了解撇的變化。教學過程：一、介紹撇的變化撇的變化也很豐富，有長撇、短撇、平撇、直撇等。難點：運筆的技法。三、作業(yè)練習：大 迷 受 矣 遠 第15課 點的組合變化（一）教學目標：初步了解點的變化。教學過程：一、介紹點的變化點的組合變化十分豐富。、呼應關系。難點：運筆的技法。三、作業(yè)練習：深習守 初 靈第四篇：三年級書法教案三年級書法課教案一、左右結構的練習教學內(nèi)容左右結構的三種形式 教學目標學會左右結構字的寫法，會歸納右偏旁的三種形式。難點： 斷、款、歇、默的寫法。引入課題，讓學生讀一讀。示范書寫，強調(diào)協(xié)調(diào)。布置練習作業(yè)，巡視輔導學生練習。四、教學評價教師小結（本課內(nèi)容歸納，拓展練習布置選做作業(yè)）板書左右結構的三種形式和、知、取、缸、斷、款、歇、默選做作業(yè)：課外書寫兩頁練習。培養(yǎng)良好的寫字習慣。課前準備課件（幻燈片）、范字、書寫用品。二、探求新知這些字是什么結構？左右兩部分位置有什么特點？將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。三、書寫實踐與練習指導指導書空幼、卸、郭、野2次。檢查評價學生書寫情況。明確本課學習要求。增強觀察比較的能力。教學秩序教 學 活 動時間 教師教學活動學生學習活動引入課題、明確要求。搭配要合理。提醒“卸、野”兩字的難點易錯處。指導糾正不良書寫。讀課題，回答問題?！坝琛弊峙?。書寫練習完成作業(yè)第兩頁共12字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫規(guī)范。難點：提手旁的寫法。檢查“雙姿”。1 學習新課（一）左偏旁寫法讓學生觀察提手旁、木字旁、禾木旁用對比的方法找出三個左偏旁的相同點。（二）學生練習范字學生練習教師巡視輔導，重視學生良好書寫習慣的培養(yǎng)，展示優(yōu)秀作業(yè)。課堂小結教師作簡要小結。難點：“引、都、割、改、肥”的寫法。導課請大家齊讀并觀察下列各字的結構（左右結構）板書課題：左右結構（一）學生觀察、思考，回答問題。老師示范。學生臨寫本課范字。教學重難點重點：左偏旁的寫法。提醒學生自查1 檢查復習檢查復習：復習“垂露豎、豎鉤”的寫法。板書課題：左偏旁學生根據(jù)左偏旁分三類：提手旁、木字旁、禾木旁。永字八法 中國書法用筆法則。相傳為隋代智永所傳，一說為東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng)，因其為寫楷書的基本法則，后人又有將八法引為書法的代稱。橫為勒（如勒馬之用韁）橫取上斜之勢，如騎手緊勒馬韁，力量內(nèi)向直貫于弩（豎）。所以豎畫不宜過直，須配合字體之全局，于曲中見直，方有挺進之勢。鋒不平出，為的是與策（挑）畫起筆相呼應。兩個筆道雖錯落不相地稱，而其心氣相通相應。短撇為啄（如鳥之啄物）謂寫橫撇應如鳥之啄食?？瑫械霓喈嫵须`書的波磔而來，而隸書的波磔正是為了解散小篆屈曲裹束的形式，使字體向外開放。磔本義是肢解，肢解必以刀劈，磔畫即取刀劈之意?？谧峙?，較方。日字旁，較窄，右豎比左豎長。肢字，右部比左部稍長。木字旁，豎要直，點比撇的起筆稍低。積字，左長右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長。教學重點： 偏旁和單字的書寫教學難點： 如何記住書寫要領教學課時：2課時教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合教學準備： 視頻展臺、錄音機教學過程：一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫： 體 行 涼 消 地 珠師：今天，我們接著學習第二課。生完成練習?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。學生練習點的寫法：長橫、短橫和左尖橫評議、比較三種橫的異同請學生上臺練習書寫橫評議、指導三、毛筆字書寫指導出示例字：二 下 元 美 觀察哪些字包括了長橫、短橫和左尖橫。寫“鉤”，須在“鉤”處稍停筆再出“鉤”?！柏Q折撇”起筆重，收筆輕，左“折”輕，右“折”重?！败?戰(zhàn) 必 ?！弊?，“軍”字，橫鉤行筆到出鉤處右下按筆再出鉤。學生練習書寫帶有鉤和折的字評議四、全班練習書寫本課的字，教師巡回指導五、優(yōu)秀作業(yè)展評 板書設計 鉤和折的寫法寫鉤：須在出鉤處稍停筆再挑鉤寫折：橫折的折處用筆較重，豎折的折處用筆較輕第五課垂露豎和懸針豎的寫法教學目標：復習鞏固橫的寫法；掌握懸針豎和垂露豎的寫法；掌握兩種豎在字中的位置。生寫一行（每寫完一遍，要跟老師的進行對比，眼睛注意觀察）范字練習： 十 筆順：兩個筆畫的交點以及懸針豎位置：（復習長橫的寫法）中（懸針豎的位置）垂路豎的寫法圖示筆畫放大形態(tài)，要求學生仔細觀察：和懸針豎相比，它們有什么相同的地方，有什么不同的地方？師示范書寫三遍（先借助中間的輔助豎線寫一個，然后中線的左右各寫一個），要求學生仔細觀察師的書寫過程。生模仿師的說法，“指揮”師書寫三邊?！氨亍弊郑P順是左邊點、臥鉤、上邊點、撇、右邊點。學生練習鉤的寫法：橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤評議、比較四個鉤的異同學生練習折的寫法：橫折、豎折、豎折撇評議、比較三種折的異同請學生上臺練習書寫鉤和折評議、指導三、鋼筆字書寫指導出示例字：軍 戰(zhàn) 必 專 觀察哪些字包括了橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤、橫折、豎折、豎折撇?！芭P鉤”起筆要輕，行筆由輕到重，至挑鉤處稍停筆再挑鉤。學生練習書寫帶有橫的字評議四、全班練習書寫本課的字，教師巡回指導五、優(yōu)秀作業(yè)展評板書設計橫的寫法：長橫，起筆、收筆較重，行筆較輕 短橫，起、行、收的輕重基本一致左尖橫，起筆輕，行筆由輕漸重。長橫，起筆、收筆較重，行筆較輕；短橫，起、行、收的輕重基本一致；左尖橫，起筆輕，行筆由輕漸重。生練習時，師放音樂，巡視輔導。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。指名上臺書寫，并講解要領。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。桃字，兆比左部寬。持字，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。月字旁，窄長，橫的間隔均勻。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對正。第二課偏旁和單字的書寫 教材簡析：本課繼續(xù)進行左偏旁的教學。楷書捺筆，力雖內(nèi)聚形卻外張，使字體開展舒暢、開放。落筆左出，銳而斜下，以輕捷健勁為勝。撇為掠（掠是拂掠之意）如篦之掠發(fā)，狀似燕掠檐下。挑畫多用在字的左邊，其勢向右上斜出，與右邊的點畫相策應，形成相背拱揖的形勢。鉤為趯（躍的樣子，同躍）謂作鉤時，先蹲鋒蓄勢，再快速提筆，然后絞鋒環(huán)扭，順勢出鋒，力聚尖端。逆鋒落筆，緩去急回，保持“逆入平出，有往必收”之勢，不宜順鋒滑過，以免輕飄板滯。如點成平臥或正立，則呆癡失勢。），駐鋒提筆，使力集于筆尖；仰橫為策，起筆同直劃，得力在劃末；長撇為掠。培養(yǎng)學生的對書法的興趣和勤奮學習的精神，教學內(nèi)容：小生學書法課，是從如何執(zhí)筆，如何運筆，以及從最基本的筆畫教起，也就是永字八法，然后臨帖。學生理解用筆方法。課前準備課件、書寫用品。板書設計左右結構左寬右窄左窄右寬課堂作業(yè)引 補 和 都 割 供 法 改 機 地 肥教學內(nèi)容 左偏旁一課時 教學目標本課教學使學生學會提手旁、木字旁、禾木旁及本課各字的寫法，做到用筆方法正確。觀察老師示范。教師講解： 在合體字中，左右 結構的字最多。教學程序教學活動教師教學活動學生學習活動組織教學組織教學：穩(wěn)定課堂秩序，檢查 寫字用具及擺放位置。進一步提高學生寫字興趣。拓展練習再找些帶有本課左偏旁的字。師生共同討論總結左偏旁書寫規(guī)律。課請大家齊讀并觀察下列各字，找出特征進行歸類。教學程序教學活動教師教學活動組織教學組織教學：穩(wěn)定課堂秩序，檢查 寫字用具及擺放位置。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。向老師提出問題。畫出圖來讓學生自評。做好上課準備。（雙姿、用筆方法）指導自我評價。強調(diào)協(xié)調(diào)。引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。難點：幼、卸、郭、野的寫法。二、左右結構的高低搭配教學內(nèi)容左右結構的高低搭配 課時總（2）課時 教學目標掌握部分左右結構字的高低搭配規(guī)律，寫好左右結構字。教師小結（本課內(nèi)容歸納，拓展練習布置選做作業(yè)）。巡視輔導學生練習。指導學習找出規(guī)律：（1）筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、二、厶等，置中間（舉例）。師生問好，檢查上課前準備情況。教學重、難點重點： 左右兩部分高低搭配規(guī)律，結構協(xié)調(diào)。難點處理必須通過對字中特定部分的反復書空來突破。檢查評價學生書寫情況?！皵唷弊止P順指導。搭配要合理。課時:2課時 教學過程:一、引入課題、明確要求。增強觀察比較的能力。二、教師指導學生書寫。掌握點的基本筆畫的書寫技法。二、教師指導學生書寫、大小變化。重點：基本筆畫的書寫。二、教師指導學生書寫，上面部件的捺一般都改寫成反捺。掌握捺的基本筆畫的書寫技法。二、教師指導學生書寫“撇”，角度不宜平行。重點：基本筆畫的書寫。二、教師指導學生書寫，相背的關系。掌握豎的基本筆畫的書寫技法。重點：基本筆畫的書寫。相傳，龍的形體集合了牛、蛇、魚等幾種動物的特點。掌握龍的基本筆畫的書寫技法。重點：基本筆畫的書寫。書寫時筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。重點：基本筆畫的書寫。二、教師指導學生書寫“橫折”和“鉤”的寫法結合起來。重點：基本筆畫的書寫。教學過程：一、介紹“求知”寫法建議幅式：條幅和橫幅二、教師指導學生書寫“求”字時，注意“豎鉤”兩側四筆的聚散關系。二、教師指導學生書寫，中間略帶弧度。掌握斜鉤的基本筆畫的書寫技法。教學過程：一、介紹豎彎鉤的名稱及寫法豎彎鉤在書寫時筆鋒轉(zhuǎn)換兩次方向，兩次轉(zhuǎn)向的方法有所不同。三、作業(yè)練習：心 志 念 悉 息 思第4課 豎彎鉤教學目標：初步了解豎彎鉤名稱。二、教師指導學生書寫。掌握臥鉤的基本筆畫的書寫技法。教學過程：一、介紹橫鉤的名稱及寫法 橫鉤的轉(zhuǎn)折與橫撇相似，但是轉(zhuǎn)折后的運筆過程比較短。三、作業(yè)練習：水、乎、作、牙、學教學目標：初步了解橫鉤名稱。難點：運筆的技法。“田”字的變形錯誤?！疤铩痹谧值讜r形態(tài)略小，位置在正下方。討論交流。練習書寫“畔、界、佃、留、略、男、畝、鈿”等字。學生練寫?！吧健痹谧诸^時，形態(tài)扁小。屹、崖、仙、岳學生觀察字形。四、總結全文 第十一課變形（二）教學要求：掌握書法中“山”字的變形書寫要領。學生練寫。在字右時形態(tài)較窄，位置偏下。二、指導出示小黑板。三、練習“惟、章、徘、降、戒、素”。教師范寫?！拔钡臋M畫寫得有長有短，這便是“伸縮”。教學時間： 1 課時 教學準備： 小黑板 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學書法中的伸縮寫法。北平市民成群結隊地前往部隊慰勞，長辛店的鐵路工人夜以繼日 地幫助軍隊修筑工事。② “石”偏低而碰撞。教師范寫。學生觀察字形。教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程：一、揭示課題板書：避就交錯請學生說說對“避就”和“交錯”這兩個詞語的理解。第八課避就 交錯 教學要求：了解什么是“避就”和“交錯”及它們之間的關系。教學過程：一、復習撇、豎鉤、橫折等筆畫的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習獨體字的書寫規(guī)則 1．介紹獨體字的書寫規(guī)則獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長字要長，短字要扁。出示寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認識，再練習。學生練寫兩個。請一生上臺寫，老師相機指導。請一生上臺寫。三、講授新課，講演試評。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件