《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 學(xué)生跟范唱的音樂來演唱歌曲。師：你來唱唱這一句吧！（生1演唱）（3）學(xué)生跟琴演唱歌曲。師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來扮演剛才老師的角色，來做領(lǐng)唱，誰愿意？（生舉手）好的，你來吧。師：好的。第五篇：《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。（二）在演唱歌曲《小螺號(hào)》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。師：聽歌曲《請(qǐng)到天涯海角來》這就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時(shí)常會(huì)用一種樂器來吹奏，以此表達(dá)自己心中的快樂之情。生2：來到了海邊很美，歌聲也很動(dòng)聽。生3：阿爸聽了快快回。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地跟著哼唱歌曲。師：它有一個(gè)很形象的名字叫做上波音。（2）長(zhǎng)音的處理師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽從“?！弊珠_始處共有幾拍？（老師邊范唱邊用手打出拍子）生：4拍。（1）師生合作演唱歌曲。先在書上找到上滑音的地方。師：是的。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂的范唱來演唱歌曲，覺得有難度的地方可以問老師？生1：阿爸聽了快快回，這一句唱得不好。第一遍學(xué)生齊唱；第二遍老師領(lǐng)唱、學(xué)生接唱。感情的進(jìn)一步加強(qiáng)觀看海邊吹螺號(hào)的圖片，激發(fā)起學(xué)生演唱的熱情。現(xiàn)在讓我們用活潑歡快的聲音，唱出我們心中的小螺號(hào)。師：出示沙錘，這是?生：沙錘。生2：第二條節(jié)奏第一小節(jié)用雙響筒，長(zhǎng)音用沙錘。師：現(xiàn)在讓你的小樂器休息一會(huì)兒。上波音和上滑音的講解在方法上應(yīng)更加細(xì)化，上波音用琴?gòu)棾鰜碜寣W(xué)生聽辨，上滑音有教師唱出來讓學(xué)生聽辨，同時(shí)讓學(xué)生找那種輕甩出去的感覺。愛重復(fù)學(xué)生的話，這點(diǎn)是需要更加注意的。（唱著歌曲《小螺號(hào)》，敲著打擊樂走出教室）【板書設(shè)計(jì)】小螺號(hào)︵ ︵2/4 6 ︱3 2 6.︱6 －︱ ︱3 2 5.︱5 －‖【課后反思】：課后各位老師對(duì)我的這節(jié)課給予了眾多寶貴的意見，讓我也認(rèn)識(shí)到了自己的很多不足之處，而這些不足之處更多的是一些小細(xì)節(jié)的問題。小樂器準(zhǔn)備，看老師的指揮，為歌曲配樂。師：怎樣來為這兩條節(jié)奏選擇樂器呢？現(xiàn)在請(qǐng)出你的小樂器，來試一試。第一樂段節(jié)奏型 2/4 ︱ ︱ ︱0 ‖沙錘 雙響筒第二樂段節(jié)奏型 2/4 ︱ －︱ －‖雙響筒 沙錘師：請(qǐng)看，誰能打出這兩條節(jié)奏？現(xiàn)在下面試一試。生2：活潑、歡快的聲音。（4）找一名學(xué)生領(lǐng)唱，其他學(xué)生分成四個(gè)小組來接唱，教師伴奏。（演唱“阿爸聽了快快回”其他學(xué)生學(xué)唱）師：會(huì)了嗎？生2：會(huì)了?，F(xiàn)在我們一起來試一試。師：現(xiàn)在老師演唱歌曲的前半部分，同學(xué)們來演唱后面已經(jīng)學(xué)會(huì)的樂段。生1：是一個(gè)向上得箭頭。師：現(xiàn)在讓我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。師：是的，同學(xué)們說得很好。︵ ︵2/4 6 ︱3 2 6.︱6 －︱6 ︱3 2 5.︱5 －‖茫 茫 的 海 灘，藍(lán) 藍(lán) 的 海 水，（1）上波音的處理師：我們來看這個(gè)符號(hào) 它有什么特點(diǎn)？生1：像曲線。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起有節(jié)奏的朗讀一下歌詞。（2）教師聲情并茂的范唱歌曲：師：請(qǐng)你認(rèn)真聽在歌曲中，當(dāng)小螺號(hào)吹起來的時(shí)候，都發(fā)生了什么事兒呢？生1：海鷗聽了展翅飛。師：生活在海邊的孩子們，就用這小小的螺號(hào)吹出了動(dòng)聽的音樂，請(qǐng)聽歌曲《小螺號(hào)》（二）學(xué)唱歌曲熟悉歌曲旋律及內(nèi)容（1）初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生通過在欣賞、節(jié)奏、歌唱、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性。欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號(hào)》 師：現(xiàn)在我們一起來觀看由藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號(hào)》。師：那怎樣演唱才更能表達(dá)出對(duì)小螺號(hào)的贊美呢？ 生1：要面帶微笑。師：現(xiàn)在我們合作來演唱歌曲，第一遍你們齊唱；第二遍老師領(lǐng)唱、你們接唱。師：誰能幫幫他？生2：我來吧。上滑音在演唱的時(shí)候要自然的向上滑動(dòng)，找甩出的感覺。生：找到了。師：我們來看這個(gè)符號(hào)，觀察一下。師：很好，在演唱這個(gè)長(zhǎng)音的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。生2：不加的時(shí)候很平靜，加上的時(shí)候有起伏，像是波浪。︵ ︵ 2/4 6 ︱3 2 6.︱6 －︱6 ︱3 2 5.︱5 －‖ 茫 茫 的 海 灘，藍(lán) 藍(lán) 的 海 水，（1）上波音的處理師：我們來看這個(gè)符號(hào) 它有什么特點(diǎn)？ 生1：像曲線。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起有節(jié)奏的朗讀一下歌詞。師：請(qǐng)你認(rèn)真聽在歌曲中，當(dāng)小螺號(hào)吹起來的時(shí)候，都發(fā)生了什么事兒呢？ 生1：海鷗聽了展翅飛。師：用你的表情告訴我，你聽到這首歌曲時(shí)的心情！師：老師剛才看到同學(xué)們的臉上露出了笑容，這是為什么呢？ 生1：聽到了螺號(hào)的聲音很高興。五、教學(xué)用具 課件 電子琴六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分師：有一個(gè)地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂。（三）有感情的演唱歌曲
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