解決隨遷子女教育問題新思路（五篇材料）(文件)
【正文】 子弟學校的發(fā)展。另外，公辦學校在各方面都要比農(nóng)民工子弟學校優(yōu)越一些，包括學校的硬件設備和軟件配置。學生大多來自河南、河北、福建、四川等地，學科基礎知識、學習能力和行為習慣相對薄弱。我們廣大教職工也充分認識到隨遷子女大多生活在經(jīng)濟落后的貧困地區(qū)，生活拮據(jù)，環(huán)境艱苦，缺乏關愛，普遍存在感情敏感、脆弱的情況。同時，利用中午看飯時間、去食堂多打點飯菜給那些家里伙食困難的學生以此做到小小的關愛，或許就是這一點點的愛，久而久之拉近了我跟孩子們的心，讓他們體會到了溫暖。在體育課上我總是請那些平時一有活動就躲在別人身后的同學，我給這些同學機會，也許他的運動能力弱，但是希望在另一個方面樹立起來，那就是他的個人自我價值。一次年級籃球比賽的機會我靈機一動請她當我班的啦啦隊長，上半節(jié)我們班一直落后，當然場下也心情黯然，中場休息我沒有過多的安排戰(zhàn)術，而是積極調(diào)動和鼓勵上場的男子漢們，當然也把徐倩一伙人叫到我身邊讓他們跟三班同學對比了一下場下氛圍，我大膽鼓勵他們要為班級的榮譽出分力，結(jié)果的結(jié)果是欣喜的。我校努力構建學校、家庭、社會三結(jié)合的教育模式，如觀看法制教育圖片展、安全自救教育日活動等?！半S遷子女的教育及管理”是一個新的課題，我們教師以關注、關心、關愛為工作主線，認真總結(jié)經(jīng)驗，拓展教育教學思路，創(chuàng)建符合新形勢下教育形式，為學校的可持續(xù)發(fā)展夯實了基礎。檢視。城市人口密集，教育方面的投入致使教育資源有限，各地方首先會保障本地區(qū)人員的受教育需求，而對于外來務工人員設置入學考試，借讀費等門檻。因此，如何正確解決農(nóng)民工子女的教育問題成了當前中國社會面臨的重大問題。，正確認識教育問題。由于農(nóng)民工具有流動性大，各級政府積極開展針對農(nóng)民工子女的調(diào)研活動，時刻跟蹤農(nóng)民工子女的發(fā)展狀況，了解他們目前所存在的困難，即使制定科學、合理制訂學校布局調(diào)整規(guī)劃。，農(nóng)民工子弟小學予以補充的相對結(jié)構，提高公辦學校的接納容量。盡可能多的是農(nóng)民工子女進入公辦學校學習。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在加強學校，安全衛(wèi)生管理方面能采取有效的監(jiān)管措施，逐步建立和完善各項管理制度。（注：老人一方已遷入本市，另一方申請遷入必須按照夫妻隨遷的條件和要求辦理。如當年入戶指標用完的順延至下一年審批。申請受理機關 :符合隨遷入戶條件的，到擬入戶地派出所申請。對符合申請條件的，統(tǒng)一報市公安局人口管理處審批，市公安局按申請時間統(tǒng)一排隊審批，如當年入戶指標用完的順延至下一年。如當年入戶指標用完的順延至下一年審批。法律效力： 申請人取得《準予遷入證明》后方可辦理戶口遷移手續(xù)。申請人持準遷證在戶口所在地派出所辦理戶口遷出手續(xù)后到擬入戶地派出所辦理入戶手續(xù)。受理程序：各派出所接到隨遷入戶申請時，需詳細核對證明材料。辦理之后:隨遷入戶已獲批準的，特區(qū)內(nèi)申請人接到通知后持申請回執(zhí)和有關證明材料到各區(qū)公安分局人口管理科領取《準予遷入證明》，寶安、龍崗兩區(qū)直接到派出所領取《準予遷入證明》。申請方式:符合隨遷入戶條件的，到擬入戶地派出所申請?？傊?，各地政府及群眾都應樹立教育公平意識，把解決農(nóng)民工子女的教育問題作為促進社會公平的基礎性工作，使中國走向社會主義和諧發(fā)展之路，推進全面建設小康社會。由于農(nóng)民工的工作忙碌和工作地點限制，以及聚集程度高等特征，在不方便進入公辦學校學習的地區(qū)應該適當?shù)谋Ａ粢恍┺r(nóng)民工子弟學校。讓農(nóng)民工子女和本地學生一起報名，參加學校的一切活動。盡可能挖掘潛力，適當擴大學校辦學規(guī)模，并大力改善辦學條件。讓他們接受健康向上的教育。解決農(nóng)民工子女的教育問題是實現(xiàn)中國我國社會可持續(xù)發(fā)展的客觀要求，是石宣教育公平的重要途徑。最后，由于農(nóng)民工子弟學校規(guī)模小，規(guī)范化程度低，在各方面都存在著缺陷，對孩子的學習及發(fā)展都存在一定的制約。而這由于當前中國的發(fā)展形勢存在顯著的矛盾，再加上戶籍與生活中的各個方面的利益都有聯(lián)系，流動人員子女的數(shù)學問題存在著極大的障礙。其中尤為突出的就是外來務工人員子女的教育問題。學校還重視孩子對家長的影響，要求學生把學到的知識帶回家講給父母聽，如環(huán)保知識、法律知識和安全小常識等，通過學生的行為使家長受到潛移默化的教育。學校領導重視，少先隊跟體育組合作進行開展以“文明禮貌、衛(wèi)生紀律、兩操”為主要內(nèi)容的行為規(guī)范評比，每周為獲勝班級頒發(fā)流動紅旗，促進了他們的行為習慣、個人品質(zhì)、思想道德水平的提高。我發(fā)現(xiàn)問題后，沒有批評。學校在抓好日常教學的同時，舉辦各種興趣活動，彌補他們知識的缺陷。學校全體教師公平、公正地對待每一個學生，把關愛傳遞給每一位學生。積極提供平臺給那些有特長的學生以展示，樹立嚴格校風校紀，著力抓好隨遷子女教育教學以及人格素養(yǎng)方面的培訓。更明確的說，就是要借鑒東部地區(qū)高等教育對西部地區(qū)的幫扶機制，建立起公辦學校對口支持農(nóng)民工子弟學校的幫扶機制，包括學生交流、教師培訓、學校管理等方面，以使農(nóng)民工子弟學校健康發(fā)展，為隨遷子女提供更好的學習環(huán)境。當前尤
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