【正文】 幾年來，我市職業(yè)教育在市委、市政府的正確領導和全市職教戰(zhàn)線全體教職員工的共同努力以及各級各部門的大力支持和幫助下，得到了很大的發(fā)展，教育數量和質量都得到了較大的提升，為溫州經濟社會的發(fā)展作出了應有的貢獻。 學校總資產達到 萬元，其中設備總值達 萬元。在省以上重點學校就讀的學生達 %。 全市職業(yè)學校改變以升學為重點的辦學方向，逐步樹立起新的 以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，面向社會，面向市場辦學 的職教新觀念。 20xx 年，專任教師合 格率達到 ％，比 20xx 年增長了近 12％。 但是，由于歷史的原因，以及現(xiàn)時的一些客觀和主觀的因素，我市職業(yè)教育在全省的位置比較偏低，與我市經濟社會的發(fā)展要求還不相適應。因此， 20xx 年全省各類中職學校共招生 萬人， 我市是只 萬人 。 20xx 年，全省 中職在校生達 81 萬人，我市僅為 萬，只占 %，與溫州人口大市和經濟大市不相適應。全省 3000人以上規(guī)模的中職校有 46 所，而 我市 1 所都沒有 ， 20xx 至3000 人規(guī)模的有 66 所， 我市也只有 7 所 。 三是，專業(yè)特點不明顯，示范性專業(yè)建設嚴重滯后。 20xx年，省級示范專業(yè)達到 122 個， 我市只有 9 個 ，與溫州大 市的地位極不相稱。尤其是職業(yè)學校的全省、溫州四類專業(yè)學生比例 專業(yè) 全省 溫州 加 工類 % 4% 商貿類 % % 信息類 % % 財經類 % % 教師大多是普通教育“半路出家”的，缺乏專業(yè)技能知識；有較高專業(yè)技能知識的人才，由于流通渠道不暢，加之學校待遇不高，很難引進，所以造成了具有專業(yè)知識的“雙師型”教師嚴重缺乏。 投入不足，因而帶來生均事業(yè)費、生均公用經費不足，使得整個職業(yè)教育設施、設 備建設滯后，低于全省的平均水平，尤其是與杭州、寧波相比，相差更遠。加大對發(fā)展職業(yè)教育宣傳的力度，大力宣傳和表彰在職教發(fā)展中作出重要貢獻的先進集體和先進個人， 形成全社會關心、重視和支 持職業(yè)教育的良好氛圍。根據溫州職業(yè)學校小散低，職業(yè)教育總量不足的現(xiàn)狀，一是，要加大職業(yè)院校的建設力度。第三，加強職業(yè)教育實驗實訓基地和示范性專業(yè)建設。 校企聯(lián)合辦學，是發(fā)達國家職業(yè)教育發(fā)展成功的一條重要經驗，也是這次全國職業(yè)教育工作會議的一個基本精神，更是溫州職業(yè)教育上新臺階的一個重要突破口。 第四，深化職業(yè)教育領域改革，增強職業(yè)教育發(fā)展活力。 4）要 擴大職業(yè)教育對外開放 力度 ， 努力 借鑒國外有益經驗，積極引進優(yōu)質資源，推進職業(yè)教育領域中外合作辦學，努力開拓職業(yè)院校畢業(yè)生國（境）外就業(yè)市場。根據職業(yè)教育師資隊伍建設的特殊性（需要的專業(yè)技術人才多，專業(yè)課教師易變），對職業(yè)學校實行總額定編，按編撥付教育經費，學校自主聘用教師，自主確立教師分配制度，構建人員能進能出，職務能上能下，工資能高能低的現(xiàn)代職業(yè)教育人事管理制度。首先，要確保已 出臺政策的落實。 。第二，市、縣（市、區(qū)）兩級政府要根據中央政府和省政府出臺的加大職業(yè)教育投入的一系列措施，配套相應的政策，投入相應的資金。 第六，加大政府對職業(yè)教育的投入，切實保障職業(yè)教育的辦學條件。 第五，加強職教師資隊伍建設，努力提升職業(yè)教育的辦學質量。 2）要搞好公辦職業(yè)教育的改革， 積極吸納民間資本和境外資金 投入公辦學校； 推動公辦職業(yè)學校與企業(yè)合作辦學 ； 推動公辦職業(yè)學校資源整合和重組 ，走規(guī)模化、集團化、連鎖化辦學的路子。要搞好校企 聯(lián)合辦學，一方面，關鍵要從培養(yǎng)目標 、 課程設置、培養(yǎng)方式、評價體制、實訓基地、教師管理、投入體制、 管理體制等方面， 構建一個與之相適應的職業(yè)教育運行體系 。力爭到 20xx 年建成 10 個省級以上、 20 個市級基地， 20 個省級、 40 個市級示范性專業(yè)。溫州市區(qū)建設 1～ 2 個中等職業(yè)教育園區(qū)和 1 個高等職業(yè)教育園區(qū)，將小散低類型的學校進行整合，做大做強做優(yōu)職業(yè)教育。 同時，各級政府應把發(fā)展職業(yè)教育列入“三個溫州 ’ 建設的重要議事日程，列入整個溫州經濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃，列入各級政府，各相關部門的年度目標考核，一級抓一級，真正使發(fā)展職業(yè)教育的工作落到實處。 項目 溫州 浙江省 寧波 杭州 20xx 年 20xx 年 20xx 年 20xx 年 全市職教投入占財政投入比例 % 城市教育費附加用于職教比例 % % 職教生均事業(yè)費 6 職教生均公用經費 359 校均建筑面積 10281 17464 20763 20606 生均建筑面積 11 校均設備值 1321800 2483500 2021900 3921000 生均設備值 1380 1470 1120 2070 二、 加快我市職業(yè)教育發(fā)展的建議 首先，要認真學習宣傳貫徹全國職業(yè)教育工作會議精神，掀起職業(yè)教育發(fā)展的新高潮?！半p師型”教師不足，嚴重制約了我市先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)職業(yè)教育專業(yè)的發(fā)展。由于職業(yè)學校教師相對普通高中教師生活待遇較低，工作條件較差，使得優(yōu)秀教師流進的少，流出的多，教師總體水平還存在一定的差距。難以適應溫州經濟發(fā)展對職業(yè)教育的要求。 20xx 年，全省共有 40 余個單位申報省級先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)培養(yǎng)培訓示范基地，我市也報了 3 個，但結果全省首批共定了 8 個，而我市一個也沒有。 20xx 年，全省職業(yè)學校校均規(guī)模 1501 人， 而 我市只為960 人 。 全省 普教職教招生比為 :，而 溫州則是 :。 教育部從去年起，決定全國每 年增加招生 100 萬人，要求浙江省要增加 2 萬人，主要又落在我市的身上，但我市職業(yè)學校招生都已基本達到飽和，生均建筑面積只有了 ㎡，低于全省平均水平 11 ㎡。 各級領導各個部門對職業(yè)教育越來越引起重視。同時，不斷改革和完善學?？荚囍贫?、學校評價制度，以及綜合學分制為載體的彈性學習制度，較大的提升了職業(yè)教育為溫州經濟社會服務的功能。 職業(yè)教育學生就業(yè)形勢一直較好。 職成教育優(yōu)質資源不斷擴大。 年度 在校生數 招生 畢業(yè)生 總數 制造業(yè)服務業(yè)招 生 20xx 年 66739 24716 21447 20xx 年 68809 28426 21820 20xx 年 82897 39109 24220 20xx 年 87107 42200 3125 30400 20xx 年 98954 42768 4821 33609 20xx 年 100902 46659 10282 30636 20xx 年招生 46659 人，在校生 100902 人，分別比 20xx年增加 21943和 34163人，分別增長了 ％和 ％。要及時傳達、宣傳會議精神，采取多種形式組織廣大教育行政部門干部和職業(yè)院校師生深入學習領會國務院領導同志重要講話和《決 定》的精神，把對發(fā)展職業(yè)教育的認識統(tǒng)一到會議和《決定》的精神上來，增強發(fā)展的緊迫感和責任感。 提高全社會對職業(yè)教育的認識，形成全