20xx秋滬教版（五四制）數(shù)學(xué)五年級上冊第二單元《積、商的近似數(shù)》(文件)
【正文】 小數(shù)是大于 5 還是小于 5. 師：同意這兩位同學(xué)意見的請舉手。 師：那要是把題目改改，要求保留一位小數(shù)，應(yīng)該計(jì)算到什么位？ 生：（齊答）計(jì)算到兩位小數(shù)。 師：同學(xué)們真聰明，當(dāng)我們求商的近似值，一般先除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再按照“四舍五入”法取商的近似值 。 ≈ 19247。 師：做一做 247。 師：保留八位小數(shù)呢？ 生：（齊答）計(jì)算到九位小數(shù)。 生 1：第一個(gè)同學(xué)步驟比較多，算到了 ，第二個(gè)同學(xué)才算到了 . 生 2：看到第二個(gè)同學(xué)的算式，我知道不用算太多位，只要算到小數(shù)第三位就夠了。 23≈ 除到 ） （生 3： 48247。 師：不錯(cuò)，同學(xué)們總結(jié)的很好。（ 教師板書） 247。這兩種定價(jià)有什么不同呢？ 生：如果定價(jià) 元，是保留一位小數(shù)，如果定價(jià) 元是保留兩位小數(shù)。 生 2：我覺得定價(jià) 元比較合理，不同意定價(jià) 元，因?yàn)殡S便把后面的 6 去掉不是很好，應(yīng)該用四舍五入法。 生 2：我們小組決定給一個(gè)羽毛球定價(jià) 元，直接把后面哪些 6 去掉，因?yàn)樨泿抛钚∶嬷凳欠帧? 師：你怎么知道有 12 個(gè)？ 生：一打就是 12
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