20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第二單元信息窗2《平移與旋轉》(文件)
【正文】 指導。 師：其實這也是一種對稱圖形。 （教師出示搜集的一些圖案） 看看這些圖案是由哪個簡單圖形旋轉后得到的？ 生相互交流后回答 四、回顧整理、拓展應用 ？有哪些收獲？ ，選擇自己喜歡的簡單圖形設計一個圖案，我們一起來欣賞、評價好不好？ 第 3 課時 課型：練習 知識點： 平移與 旋轉判斷與操作。 教學重點 ： 能夠準確地畫出平移與旋轉的圖案。 學生在書上獨立完成后，先小組交流，再全班交流。 小組交流，全班交流。 21 頁第 5 題。 三、回顧整理、拓展應用 ？有哪些收獲？ 旋轉或平移的方法為自己的學校設計一個獨具創(chuàng)意的標志。 小組內說一說，班內交流。（畫一畫） 問：你打算怎樣畫？ 小組內說一說。 21 頁第 4 題。 教學方法： 合作探究 小組合作 質疑問難 實踐操作 教具準備： 小黑板 學具準備： 方格紙 教學過程： 一、 導入練習 師：旋轉的三要素是什么？ 生：點、方向、角度 前面我們學習了圖形的平移和旋轉，這節(jié)課我們進行練習。 。 師：在這里，旋轉時圍繞的點、旋轉的方向、旋轉的角度被稱為旋轉三要素。 師：那同學們看看旋轉后的圖形和旋轉前的圖形相比，有沒有變化？ 同桌交流。 生：三角形繞一個頂點順時針（逆時針）旋轉 90 度，再旋轉 90 度，再旋轉 90 度得到了這個圖案。（師相機板書） 師：同學們很善于觀察，在玩蜻
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