幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案(文件)
【正文】 翅膀，企鵝衣服上有4粒紐扣，所以他們都能去參加小兔的生日宴會(huì)。請(qǐng)小朋友趕快幫我也找找，我身上有沒(méi)有數(shù)量4？(有4個(gè)口袋，或4個(gè)紐扣)2．找自己和朋友身上隱含的數(shù)量4師：小朋友，你們也想去嗎？ 那你們也趕快找找你們身上有沒(méi)有數(shù)量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒(méi)有數(shù)量4?；顒?dòng)延伸：家園合作：尋找家庭中數(shù)量是4的物品。第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：紙盒一家幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：紙盒一家活動(dòng)目標(biāo)：1．比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類(lèi)和配對(duì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)紙盒一家，兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小1．教師變出一大一小兩個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒觀察。(2)比較相同圖案的紙盒，區(qū)分大小。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。(2)師：大小不同的果子，應(yīng)該怎么運(yùn)呢?紙盒爺爺把要求都畫(huà)在圖片里了，請(qǐng)你們看一看，說(shuō)一說(shuō)。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準(zhǔn)備了餅干。三、拓展延伸，體驗(yàn)樂(lè)趣1．紙盒來(lái)唱歌。活動(dòng)反思：鞋盒是生活中常見(jiàn)的物品，輕便且容易收集。孩子們操作的正確率很高，但是在后續(xù)的其他活動(dòng)中卻發(fā)現(xiàn)，孩子們并沒(méi)有真正理解和掌握如何區(qū)分大小，如何根據(jù)大小不同進(jìn)行分類(lèi)和配對(duì)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，我采用作業(yè)單的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進(jìn)行操作。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。有部分教師認(rèn)為，直接用語(yǔ)言提示可能會(huì)比圖示更節(jié)省時(shí)間，但是，我覺(jué)得孩子讀圖、理解圖的過(guò)程，同樣也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。于是，我重新修改活動(dòng)方案，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子“學(xué)習(xí)在先”。為幫助孩子們學(xué)會(huì)區(qū)分大小，并按照物體的特征配對(duì)，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反復(fù)操作、比較、分類(lèi)、配對(duì)，感知物體的大小及數(shù)量。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節(jié)奏地?fù)u晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。2．游戲二：吃餅干。教師扮紙盒爺爺，拖來(lái)一個(gè)大盒子，里面裝滿(mǎn)大小不同的球。師：請(qǐng)紙盒媽媽們一起打個(gè)招呼，請(qǐng)紙盒寶寶們也相互親一親。(1)根據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。3．培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力?；顒?dòng)反思：
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