幼小銜接——一去二三里(文件)
【正文】 而且課間操做得也很棒，你們表現(xiàn)都這么好，老師決定帶你們?nèi)バ∩酱逍蕾p風景，你們想不想去呀？（想）出示課文插圖，讓孩子們說一說，自己在圖中看到了什么。給你們一分鐘時間，同桌一起合作，讀一讀，找一找。讓我們一起帶著愉悅的心情踏入小山村吧！(出示第一、二句)(1)(出示畫面)一眼望去，二三里路遠的地方，你看到了什么?(幾座房子)在這個靜靜的小山村里，住著幾戶人家，每到傍晚時分小山村的煙囪里就會飄出裊裊炊煙，這就是“煙村”。（近處，有什么?(開得正艷的花朵)在小山村的周圍有許多大山，人們在山里建了好幾座亭子，旁邊的樹上、路上開滿了各種顏色的花兒，可漂亮了！(2)誰愿意把你看到的美麗景色介紹給大家，愿意的請豎起書本來讀一讀。)師：請同學找找“亭臺”和“煙村”，借助圖畫認識“亭臺”和“煙村”。（一里相當于從教室到校門口走一個來回）。（去：從這里走出去的意思。我們一起來認識下田字格。ng（橫），先讓孩子們借助拼音認識筆畫的名稱，再讓學生直呼筆畫的名稱。做的好的孩子要及時表揚。觀察、描紅。、橫h233。ng zh233。橫h233。學寫“一、二、三”，以評價觀察的方法鞏固長橫，以擺筆畫等方法發(fā)現(xiàn)“二、三”短橫的寫法及橫畫的組合。師：大家的小手好靈活呀！想不想再來做個游戲？聽清規(guī)則：用手指答題，管好小嘴巴。但是這些記數(shù)的實物容易散亂, 攜帶、,。我們一起來試著認一認吧。大家讀得好認真?。〗酉聛?，請同桌兩個小朋友互相檢測一下，聽清要求：一個小朋友讀，另一個小朋友認真聽，若讀得好，同桌要表揚他，若讀錯了，要幫助他，輕輕提醒他，受到幫助的小朋友，要學會說謝謝。誰能讀好這個句子？（走得好快啊，走得好累呀，走得好遠?。┤?，甲骨文大家做過拼圖游戲嗎？應(yīng)該選擇哪一塊呢？第一句完成，一起來讀一讀。同樣“煙村四五家”、“亭臺六七座”也不是正好四五家、六七座，都是虛指，表示數(shù)不清。（二）能力目標1．借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。今天開始我們就要乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友,有了漢字朋友，我們就能看書、讀報、學到更多的知識。3．指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認識這幾個字的?4．結(jié)合具體實例，引導學生理解里。四、自讀課文，學習生字1．學生自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。五、朗讀感悟1．把課文讀得正確、流利。2．找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。2．把課文讀得有感情、有韻律。出示6個生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。2．圖文結(jié)合，引導學生進一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺、花。2．揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。教學重難點1．認識“一”等六個生字 2．能準確拼讀每個字的音節(jié)3．借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。2．借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。快來幫幫老師，選那幅畫更合適？為什么呢？（煙村四五家）選2的小朋友，他只看到了“煙”，其實這煙可能是做飯時的炊煙，也可能是小溪間的云煙。開始吧！我們來瞧瞧同桌合作得如何？誰認識這個字？（“去”）“去”就像一個人跨著大步離開，那這個人去了多遠呢？“一去二三里”“一里”大概是繞我們的操場走5圈的樣子。小朋友們肯定都認識它，趕快讀一讀吧！那我們的中國數(shù)字是怎樣的呢？瞧，就是他們！你認識了嗎？看著拼音，自己把這十個數(shù)再讀一讀吧！誰能當當小老師，帶領(lǐng)大家拼讀一下？下面，我們一起合作玩游戲，老師抽卡片，你們伸手指，小嘴吧要閉閉牢。再后來，各國都有了自己的計數(shù)方式，瞧，這是巴比倫數(shù)字，非常形象。最初人們也采用手指計數(shù)，可是數(shù)字大了，就不夠用了，于是又有了實物記數(shù), 用現(xiàn)在的話來說就是一一對應(yīng), 牧羊人坐在羊圈門口，每出去1只羊，牧羊人就在地上擺一個石頭。教學過程：一、了解學情，趣味引入師：課前，我們來做一個手指游戲吧，跟著老師一起做，看誰學得最認真。五、課堂小結(jié) 師：孩子們，今天我們學習了新筆畫，還學習了書寫漢字，你們又多了一項本領(lǐng)，會寫字了，多高興??！那就讓我們懷著高興的心情再把古詩背一背吧！第四篇：一去二三里 教案一去二三里執(zhí)教：蔡麗麗 教學目標：學習漢字數(shù)字一至十，了解古人計數(shù)方法，感知數(shù)字的實指與虛指的不同。ng（中間的）橫h233。、點diǎn”(7)“里”筆畫“豎sh249。（6）“去”筆畫“橫h233。（4）接下來我們來學習寫“二”，有哪位小朋友可以告訴大家，我們可以用什么方法記住
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