【正文】 的資料。 4 交流心得。 1 說說自己了解哪個(gè)民族的節(jié)日？ 說說自己知道的節(jié)日 2 有趣問答： 由同學(xué)提出一些有關(guān)民族傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)、故事、傳說的問題，“游客”們回答。 民族 特色 食品 飲食 習(xí)慣 說一說，并用畫畫的方式展示出來。 觀察實(shí)物，激發(fā)興趣 動(dòng)手動(dòng)腦，積累知識(shí) 動(dòng)手動(dòng)腦 ，積累知識(shí) 積累知識(shí)，鍛煉能力 現(xiàn)場(chǎng)感受，激發(fā)情感 （教學(xué)流程圖） 談話引入 了解民族飲食 了解民族工藝 了解民族節(jié)日 — 概括總結(jié) 七、課堂檢測(cè)設(shè)計(jì) 比一比，看誰記得清。學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族知識(shí)了解的很少，對(duì)于民族的分布和風(fēng)俗習(xí)慣了解得就更少了，所以我在課堂中注重運(yùn)用大量的圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。這樣給學(xué)生以充分的查閱的機(jī)會(huì)，或獨(dú)自搜 集資料，做成手抄報(bào)這些實(shí)踐活動(dòng)，既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的情感。 56 個(gè)民族是如何和諧相處的？今天我們就來學(xué)習(xí)《各族人民大團(tuán)結(jié)》這一課。 ？ （二）堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié) ： 56 個(gè)民族有可能團(tuán)結(jié)在一起嗎？ 體現(xiàn) 民族團(tuán)結(jié)的 故事 。 小結(jié)：同學(xué)們列舉了大量的民族團(tuán)結(jié)的動(dòng)人故事，我國(guó)的少數(shù)民族為民族團(tuán)結(jié)作出了過巨大的 貢獻(xiàn) ，充分體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)情誼深，我們體會(huì) 了到各族人民之間的共融共存、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（即：少數(shù)民族自己管理、自己做主。 提問：我 省有哪些少數(shù)民族自治州和自治縣呢？小組內(nèi)交流后回答。 師：甘肅自古就是多民族聚居的省份，目前，甘肅境內(nèi)共居住著４４個(gè)少數(shù)民族，世居千人以上的少數(shù)民族依次為：回族、藏族、東鄉(xiāng)族、土族、滿族、裕固族、保安族、蒙古族、撒拉族和哈薩克等民族。 。 四、總結(jié)： 憲法規(guī)定維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)是公民的義務(wù)，我們不但要自覺履行這一義務(wù)，還要敢于 同破壞國(guó)家統(tǒng)一，破壞民族團(tuán)結(jié)的行為做斗爭(zhēng)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解自然災(zāi)害的種類，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的危害。 2021 年 4 月 14 日青海玉樹 級(jí)地震，震中距市州所在地玉樹 30公里，震中烈度 9 度，截止到 4 月 19 日 22 時(shí)，地震已造成 2039 人死亡， 12135 人受傷。 （ 2） 1976 年唐山特大地震，造成 24 萬人死亡。 （ 2） 2021 年 7 月 13 日京山發(fā)過大水，實(shí)小、中百倉儲(chǔ)都淹沒了。 地震給人類帶來哪些災(zāi)難。 水多了會(huì)泛濫，沒水又會(huì)怎樣呢？ 旱災(zāi) 旱災(zāi)的危害 自古以來 ,旱災(zāi)同洪水一樣 ,是我國(guó)人民的心腹之患。 （三）其他自然災(zāi)害 海嘯： 2021 年 12 月 26 日印度洋大海嘯， 13 個(gè)印度洋國(guó)家的 21 萬 6000 多條人命就這樣消失在驚濤駭浪中。當(dāng)我們面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)，請(qǐng)好好保護(hù)自己；當(dāng)別人面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)，請(qǐng)伸出援助之手。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握一些遇到自然災(zāi)難時(shí)自救自護(hù)、互助互救的方法。 。 教師：聽了故事，你們有什么話要說？ （聽完故事后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自然災(zāi)害自救需要的諸多因素：求生的信念、頑強(qiáng)的毅力、科學(xué)的避災(zāi)方法、鎮(zhèn)定的心態(tài)、理智地分析當(dāng)時(shí)的情況，利用平時(shí)豐富的知識(shí)和訓(xùn)練帶來生的希望。 組織學(xué)生演習(xí)地震逃生，常用的方法：（見 87 頁方法）躲在桌子底下、靠在狹窄房子的墻壁。） 六、總結(jié)提升，鞏固認(rèn)識(shí) 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。 初步感知什么是生命 ,生命形態(tài) ,了解生命存在的重要性 。 二、學(xué)生分析 六年級(jí)的學(xué)生 ,對(duì)生命的意識(shí)已有了一些感性的認(rèn)識(shí) ,教學(xué)中 ,我們要充分使這些認(rèn)識(shí)更加具體化、個(gè)性化 ,在深度和廣度上進(jìn)行一定的拓展 ,并在本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步用觀察、體驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng) ,與他人合作、交流 ,分享感受、想法或活動(dòng)成果、在 老師 的幫助下 ,總結(jié) 、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和 信息 。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備 :嬰幼時(shí)照片 ,詢問父母哺育、牽掛孩子的 故事 以及對(duì)孩子生命的希望。 讀教材提示語。 (小組內(nèi)互相交流 ) 集體感悟 :請(qǐng)同學(xué)概括地說一說對(duì)生命的孕育、誕生、成長(zhǎng)有什么感受。說一說你的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。 1讀《不要閉上眼睛》 唱《愛的人間》提出希望 :請(qǐng)珍愛生命。 讀課文前面的提示語。 解讀《品一品》。小組討論 :怎樣珍惜生命 ?怎樣才能讓生命有意義 ,有價(jià)值 ?請(qǐng)同學(xué)們討論第 8 頁三張圖片下的問題 ,準(zhǔn)備演講。 拒絕不良習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上存在的不良習(xí)慣，從而懂得改正不良習(xí)慣，做文明學(xué)生的重要性。 行為：學(xué)習(xí)自我保護(hù)的常識(shí)和簡(jiǎn)單方法，拒絕不 良的生活習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生真正得到內(nèi)心的感動(dòng)和啟迪，起到教育的效果。 教學(xué)過程： 一、從生活入手，引入課題。 課件呈現(xiàn)吸煙、酗酒危害危害的資料卡。 看課件“發(fā)生在我們身邊的事” 看了剛才的課件，大家說說看，他們身上有哪些不良習(xí)慣？有何危害？（學(xué)生自由發(fā)言） （三）、找找自身的不良習(xí)慣 分小組討論，除了上面這些不良習(xí)慣以外，我們 班級(jí)中還有哪些，并說說有什么危害。 學(xué)生談不良習(xí)慣的危害。 壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。 那我們?cè)鯓觼韼椭瑢W(xué)改正不良習(xí)慣呢？ （學(xué)生們自由發(fā)言） 剛才同學(xué)們的發(fā)言都很有針對(duì)性，我想，有不良習(xí)慣的同學(xué)聽后一定會(huì)有啟發(fā)的。 （二）、個(gè)案分析，形成能力。 四、活動(dòng)三：形成好習(xí)慣。 （三）、小組合作說說應(yīng)形成那些好習(xí)慣?！苯逃夷右舱f過：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。我有個(gè)建議， 大家來評(píng)一評(píng)我們班級(jí)中的文明之星好嗎？ 請(qǐng)大家考慮一 下我們班級(jí)中哪些同學(xué)生活學(xué)習(xí)習(xí)慣好，把手中的星星貼到這位同學(xué)的身上！ 評(píng)選文明之星 請(qǐng)身上貼有文明之星的同學(xué)站到臺(tái)上來。今天，我們提出了改正措施，爭(zhēng)做文明學(xué)生。我們是 21 世紀(jì)的主人。經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒感染者，有 70% 以上是注射吸毒者。 生 2：我們小組找到的是毒品對(duì)家庭的危害：吸毒對(duì)家庭成員的精神摧殘，家庭有一個(gè)吸毒的人，就會(huì)使家庭失去往日的寧靜、和諧和幸?？鞓?。 師：毒品令人傾家 蕩產(chǎn)，家破人亡，給家庭帶來無盡的折磨。我們看了這些案例，真為這些吸毒者的美好青春和生命而感到痛惜。 生 2：比較好奇，想試一試。 快 樂的生活 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 。 ，鄙視不勞而獲的行為。 本課共設(shè)四個(gè)欄目 “說一說 ”欄目旨在通過設(shè)問把學(xué)生引入美好生活的情景。第二題運(yùn)用牛頓的話進(jìn)一步讓學(xué)生理解美好生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造的道理，并且把美好生活的范圍擴(kuò)到精神生活與物質(zhì)生活兩方面，有助于學(xué)生對(duì)美好生活的理解。 教法建議： 1．在教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生講實(shí)話，多聯(lián)系生活實(shí)際，同時(shí)注意啟發(fā)學(xué)生站在不同角度去分析問題，體會(huì)消費(fèi)者如果買了不好的商品是什么心情，通過換位思考，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在接受教育。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 〈教學(xué)目標(biāo)〉 認(rèn)知： 實(shí)勞動(dòng)去創(chuàng)造。 ，鄙視不勞而獲的行為。 板書 ： 3．電腦演示一組圖片： 圖片一：美麗的城市 師：在美麗、繁華的城市里，有錯(cuò)落有致的高樓大廈，有繁華清潔的都市街道，有發(fā)達(dá)便利的交通，有設(shè)備先進(jìn)的醫(yī)院、學(xué)校和物品齊全的商場(chǎng)。（學(xué)生可以根據(jù)自己的理解談，教師不要強(qiáng)求一致，此環(huán)節(jié)的目的是了解學(xué)生的原認(rèn)知） 6．師：同學(xué)們的想法很有道理，讓我們看一看北京市房山區(qū)竇店村人是怎么回答這個(gè)問題的。 提問： （ 1）竇店人的生活發(fā)生了怎樣的變化？ （ 2）竇店村的變化，說明了一個(gè)什么道理？ 板書： 小結(jié)：貧窮并不可怕，可怕的是不思上進(jìn)，安于現(xiàn)狀。 3．小組選派代表在全班匯報(bào)。 5．演示課件二 內(nèi)。例如：演講、利用課件演 示、展示自己制作的小報(bào)等。 三、深入明理 1．師：課前同學(xué)們搜集了靠誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)致富的事例，我們一起來交流一下。 提問： （ 1）竇店村過去是一個(gè)什么樣的村？ （ 2）為什么叫它 破集爛鎮(zhèn) ？ （缺水少肥、土地坑坑洼洼、房子破爛不堪。 圖片三：美好的家庭 師：我們有可愛的家園，家中窗明幾凈，家具舒適美觀，家庭成員和睦友好，生活的富裕和美滿。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的感情。勤勞守法致富光榮，靠投機(jī)取巧、坑害他人致富可恥。學(xué)生在搜集誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)致富的事例過程中，會(huì)進(jìn)一步體會(huì)勞動(dòng)的意義和價(jià)值，受到更強(qiáng)烈的觸動(dòng)。 3.“議一議 ”選取了一個(gè)收蘋果的事例讓學(xué)生進(jìn)行討論，意在讓學(xué)生進(jìn)一步明確誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)致富光榮，投機(jī)取巧、坑害他 人可恥的道理。 “說一說 ”有兩道題。 ”等有關(guān)條目設(shè)置的。勤勞守法致富光榮，靠投機(jī)取巧、坑害他人致富可恥。 …… 四、自覺抵制毒品，向毒品說 “不 ” 師：作為生活在今天的青少年，我們面對(duì)的社會(huì)是那么的復(fù)雜，一些喪心病狂的販毒分子會(huì)以各種手段來引誘我們上鉤，以求中飽他們罪惡的錦囊。那么一些人為什么還要走上吸毒的不歸路呢？原因是什么 ？接下來請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的見聞、生活實(shí)例來討論一下青少年吸毒的主要原因。吸毒者在耗盡個(gè)人家庭錢財(cái)后，為了維持吸毒，就會(huì)鋌而走險(xiǎn)，走上違法犯罪的道路，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。吸毒導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)、家破人亡、眾叛親離，吸毒者給家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。 師：毒品毀人毀健康：摧毀人的消化功能；摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)；摧毀人的呼 吸及循環(huán)系統(tǒng)；傳染性病及 “艾滋病 ”。（歌曲《讀書郎》） 遠(yuǎn)離毒品 生 1:我們小組找到的是毒品對(duì)個(gè)人的危害：吸毒嚴(yán)重摧殘人的身體，開始，流淚，哈欠，出汗，嚴(yán)重造成痙攣性痛，腹痛，打滾，沒有原因的恐懼，緊張，再嚴(yán)重血壓下降，休克，死亡。我們改正不良習(xí)慣的意志更堅(jiān)定，決心更大。我有個(gè)提議，請(qǐng)文明之星代表給我們大家講幾句，大家說好不好？（文明之星代表即興演講。好習(xí)慣慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔！語言美，行為美，才是新時(shí)代的好少年。（今天啊，我們的活動(dòng)也吸引了一位小記者，他想就學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面 ，來考考我們班級(jí)的同學(xué)，大家有信心接受他的采訪嗎？） （五）、出示十個(gè)文明好習(xí)慣。 （二）、老師引路，編寫安全好習(xí)慣歌。 研究對(duì)策。 但光說不做是沒有用的，關(guān)鍵是要拿出行動(dòng)，要有決心，更要有毅力，有恒心。 那么面對(duì)這么多的不良習(xí)慣，我 們應(yīng)該怎么做呢？（拒絕不良習(xí)慣；努力改正） 三、活動(dòng)二、改正不良習(xí)慣 （一）、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)改正欲望。 小結(jié)壞習(xí)慣危害大順口溜 壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。 指定代表發(fā)言，重點(diǎn)說危害。（老師呈現(xiàn)案例后學(xué)生說） 你有和體會(huì)？（引導(dǎo)學(xué)生從自身說起，拒絕第一次） 勸說身邊吸煙酗酒的人要戒煙戒酒。 二、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)不良習(xí)慣 （一）、 認(rèn)識(shí)吸煙、酗酒的危害。 調(diào)查表、推薦表。通過欣賞、討論、歌曲、看動(dòng)畫片等多種形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟。 培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從 — 點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)新時(shí)期講文明的孩子。 1總結(jié) :生命既脆弱又頑強(qiáng) ,動(dòng)物、植物等生命 體和人類共同創(chuàng)造了生動(dòng)美麗的世界 ,生命是寶貴的 ,生命需要關(guān)愛、需要呵護(hù)。 1過渡語 :我們不僅要善待生命 ,而且讓生命活得有意義 ,有價(jià)值。 論證演講 :講教科書中 “方土 ”的故事 ,提出生命只有一次的觀點(diǎn) ,請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e例論證。 看圖導(dǎo)入 :請(qǐng)同學(xué)們看教科書中第 6 頁上面的圖片 ,問 :同學(xué)們?cè)谟懻撌裁??你覺得他們的觀點(diǎn)對(duì)不對(duì) ?你的看法是什么 ? 請(qǐng)同學(xué)談一談上述問題。 1講故事 :讀《為了一個(gè)年輕的生命》故事后 ,請(qǐng)學(xué)生講社會(huì)關(guān)愛的故事 ,如獻(xiàn)血故事、搶救遇險(xiǎn)生命的故事等等。 (讀教科書提示語 ) 教材圖片分析 :(1)問 :從第一張圖片中 ,我們能發(fā)現(xiàn)什么 ?(2)第二張圖片中 ,老爺爺年紀(jì)很大了 ,為什么還要來義務(wù)保護(hù)孩子安全 ?(3)第三張圖片中 ,“我 ”給素不相識(shí)的人發(fā)宣傳單后 ,會(huì)有什么感覺 ? 小討論 ,說說我發(fā)現(xiàn)的社會(huì)關(guān)愛。 講述交流 :請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)把嬰幼時(shí)期的照片展示給大家看 ,把聽爸爸媽媽講的那時(shí)懷孕、分娩、喂奶、照顧的事講給大家聽。 第一課時(shí) 生命來自父母 教學(xué)過程 : 導(dǎo)入語 :我們每個(gè)人都有一個(gè)充滿活力的生命。 體驗(yàn)社會(huì)對(duì)生活的關(guān)愛 ,初步知道生命屬于自己 ,也屬于社會(huì) ,珍愛生命是一種責(zé)任。用生動(dòng)的事例和學(xué)生自己的感受 ,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步懂得生命寶貴 。 七、板書設(shè)計(jì) 災(zāi)難之中的救護(hù) 沉著冷靜 自救自護(hù) 互幫互助 生命只有一次 一、教材分析 本課是思想品德課生命 教育 第一課 ,是本學(xué)科中生命教育的起點(diǎn) ,為下一步教學(xué)起到定位作用。） 遇到泥石流（順