【正文】 基礎(chǔ)課 專職 教師 270 人，占全校 專職教師 總數(shù)的 %；其中高級(jí)職稱比例為 %，具有碩士以上學(xué)位的比例為 ％。 學(xué)校重視實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，采取措施鼓勵(lì)主講教師 表 211 實(shí)踐教學(xué)專職教師 隊(duì)伍現(xiàn)狀表 類別 結(jié)構(gòu) 實(shí)踐教師 總數(shù) 職稱結(jié)構(gòu) 學(xué)位結(jié)構(gòu) 正高 副高 合計(jì) 比例 % 博士 碩士 合計(jì) 比例 % 實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師 346 76 123 199 94 144 238 其它實(shí)踐指導(dǎo)教師 324 56 150 191 56 149 194 承擔(dān)本科實(shí)踐教學(xué)工作。學(xué)校依托國家重點(diǎn)學(xué)科 、省重點(diǎn)學(xué)科、校重點(diǎn)學(xué)科，培育和鍛煉了學(xué)科梯隊(duì)，使我校學(xué)科帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干的綜合素質(zhì)不斷提高。根據(jù)淡化身份、強(qiáng)化崗位、按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、自主評(píng)聘、合同管理、有序流動(dòng)的原則，建立開放式的用人制度，實(shí)施全員聘任制，完善教授崗位責(zé)任制；在定編、定崗、 定責(zé)的基礎(chǔ) 上，強(qiáng)化崗位聘任和聘后考核體系，實(shí)行有效的激勵(lì)機(jī)制，使我校的專職 隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制日趨完善。延邊大學(xué)現(xiàn)有的吉林省特聘教授、首席教授、主講教授、中青年骨干教師均出自學(xué)校“ 251 工程” 培養(yǎng)的教師。 20xx 年根據(jù)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)更新的需要，學(xué)校啟動(dòng)了“百人深造計(jì)劃”，即每年選派近百名中青年教師到國內(nèi)外知名院校進(jìn)修學(xué)習(xí)。 目前，我校各學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干 50%在日本、韓國、英國、美國、荷蘭、俄羅斯、朝鮮等國家取得碩士、博士學(xué)位。目前專職教師中具有碩士以上學(xué)位的比例為 67%。通過嚴(yán)格的初任教師審批手續(xù)和明確教師崗位職責(zé)等措施，主講教師符合崗位資格要求的達(dá)到 95%以上。 教學(xué)水平 學(xué)校采取多種措施，提高教師教學(xué)能力和水平，建立完善的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格監(jiān)控程序，規(guī)范教學(xué)管理制度，確保本科教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校出臺(tái)了培養(yǎng)中青年教學(xué)骨干的“百人深造計(jì)劃”，每年都要選送近百名中青年教師到與我校有合作關(guān)系的國內(nèi)外知名高校進(jìn)修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教學(xué)水平。 20xx20xx 學(xué)年， 68%左右的教師在網(wǎng)絡(luò)評(píng)教中成績達(dá)到 90 分以上。 教師水平的不斷提高，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量。啟動(dòng)了“人才培養(yǎng)質(zhì)量工程”，建立了前期趨同，后期分流的“ 2+2”人才培養(yǎng)模式、學(xué)科教育與教師專業(yè)教育分段培養(yǎng)“ +”人才培養(yǎng)模式，跨學(xué)科專業(yè)選課制（公共選修課）為解決社會(huì)需要的多樣性與培養(yǎng)模式的單一性之間的矛盾探索了一條新路。 近三年來教師和教學(xué)管理人員共發(fā)表教育教學(xué)研究論文、專著 705 篇（部）。 構(gòu)筑了“中朝韓日文化比較研究中心”教育部社科重點(diǎn)研究基地和“長白山生物資源與功能分子”教育部省部共同重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室等建設(shè)基地；《漢語學(xué)習(xí)》雜志被確定為全國“語言學(xué)∕漢語類”中文核心期刊，《東疆學(xué)刊》的東北亞文化研究欄目“被評(píng)為教育部高校學(xué)報(bào)名欄”。特別是 少數(shù)民族語言文學(xué)（朝鮮語言文學(xué)） 韓國語專業(yè)編寫了多部教材，國內(nèi)開設(shè)韓國語專業(yè)的高校所采用的教材大部分是我校所編寫的。僅州校合作兩年以來，在學(xué)校承擔(dān)的 500 余項(xiàng)科研項(xiàng)目中，有 80余項(xiàng)是直接與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展相聯(lián)系的項(xiàng)目。 教學(xué)基本設(shè)施 “十一五”期間，學(xué)校擬投入 8 億元用于校區(qū)擴(kuò)建工程，使學(xué)?？傉嫉孛娣e達(dá)到 公頃。 校舍 近些年，學(xué)校加大了對(duì)教室建設(shè)，使得我校教室十分充足，完全能夠滿足教學(xué)的需要。每百名學(xué)生配備多媒體教室和語音教室座位 59 個(gè)，每百名學(xué)生配備教學(xué)計(jì)算機(jī) 臺(tái)。 表 33 生均教學(xué)儀器設(shè)備值統(tǒng)計(jì)表 年度 教學(xué)科研儀器設(shè)備值（萬元） 新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值（萬元） 折合在校生數(shù) 生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元 /生） 新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例 20xx 19426 % 20xx 21533 % 20xx 22804 % 20xx 23548 % 教學(xué)儀器設(shè)備 14， 184 臺(tái)件、價(jià)值 15， 407 萬 元。 學(xué)校在校外建立了實(shí)踐教學(xué)基地，這些 基地功能齊全，很好地滿足了教學(xué)的需要。 理工科類基于延邊地區(qū)特定的生態(tài)環(huán)境，把基地建立在青島、天 津、長春、吉林等工業(yè)城市的中外合資企業(yè)。附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院、實(shí)習(xí)醫(yī)院，組成了較大規(guī)模的臨床教學(xué)基地網(wǎng)絡(luò)，共有 19 所醫(yī)院被列為醫(yī)學(xué)教學(xué)基地。圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書 1， 976， 364 冊(cè)，電子文獻(xiàn) 1， 407， 322 冊(cè)，報(bào)刊 12， 737種，生均紙質(zhì)圖書 冊(cè) ， 生均紙質(zhì)圖書和電子文獻(xiàn) 冊(cè) 。近年來，學(xué)校加大對(duì)圖書館的投入，不斷豐富館藏資 26 源，購置中外文文摘、全文數(shù)據(jù)庫 141 個(gè)。 20xx 年建設(shè)了基于校園網(wǎng)統(tǒng)一身份認(rèn)證的綜合信息門戶，初步實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)信息與應(yīng)用的“一站式服務(wù)”，綜合信息門戶和 辦公自動(dòng)化 系統(tǒng)已成為學(xué)校日常工作運(yùn)行的重要平臺(tái)，學(xué)校各部門基本上都建立了自己的主頁。學(xué)?，F(xiàn)有風(fēng)雨操場面積為 平方米、生均風(fēng)雨操場面積為 平方米 。 20xx~20xx 年，本科業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)、教 學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)等四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的實(shí)際支出為 萬元、 萬元、 萬元，占學(xué)費(fèi)的比例分別為 % 、 %、 %。面對(duì)激烈的市場競爭和地處邊緣的劣 勢(shì)，我們努力建立開放的教學(xué)體系，打造交流、合作與對(duì)話的平臺(tái)， 滿足區(qū)域發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)多樣化的需求。 4． 1． 1 專業(yè)總體布局與結(jié)構(gòu)合理，特色與優(yōu)勢(shì)突出 依托學(xué)科門類齊全和重點(diǎn)學(xué)科（研究機(jī)構(gòu)）的優(yōu)勢(shì)，緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，大 力開展特色專業(yè)和新辦專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和水平的整體提高。 拓寬改造了林學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、化學(xué)工程與工藝、電氣信息類、工商管理類等 30 個(gè)專業(yè)，使老專業(yè)煥發(fā) 了新的生機(jī)與活力。合并以來我 校從服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展出發(fā)，大力開展特色專業(yè)建設(shè)，以不斷地拓展 辦學(xué)空間。首批建設(shè)的 16 個(gè)校級(jí)特色專業(yè) ，有 7 個(gè)專業(yè)被列為國家級(jí)特色、 3 個(gè)專業(yè)被列為省級(jí)特 色。 我校 重視新辦專業(yè)的師資隊(duì)伍、基本辦學(xué)條件（實(shí)習(xí)場所、實(shí)驗(yàn)室、圖書資料）、實(shí)踐教學(xué)條件等建設(shè)。此外，各 新辦專業(yè) 還充分利用朝鮮族歷史與文化 資源 ，長白山生物資源、東北亞區(qū)域資源等，建設(shè)多功能的實(shí)踐基地 ，現(xiàn)已建成 延邊廣播電視 局 、 延邊州氣象局 、 延吉市公園 等 40個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地。如 統(tǒng)計(jì)學(xué) 、心理學(xué)、國際政治、園林等 13個(gè) 專業(yè)自 20xx年以來，共引進(jìn) 教師 47人、 占 %； 通過“百人深造計(jì)劃”和“學(xué)科專業(yè)國內(nèi)外對(duì)口合作計(jì)劃”共培訓(xùn)新辦專業(yè)教師 16人。 第三，加強(qiáng) 新辦專業(yè) 軟件建設(shè)，提高專業(yè)建設(shè)水平。同時(shí)，各新辦專業(yè)還根據(jù)學(xué)校的規(guī)定， 全部制訂了培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱。 我校 對(duì)新辦專業(yè)認(rèn)真論。 近些年， 我校 采取了“控制專業(yè)規(guī)?？偭?、促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展”的措施，嚴(yán)格控制新專業(yè)的申報(bào)。建設(shè)內(nèi)容包括圖書資料購入、課件與題庫引進(jìn)、培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱制訂等。此外，我校還聘請(qǐng)校外專家來校講學(xué)或講座，近三年聘請(qǐng)了 包括 楊振寧、金光億、余秋雨、嚴(yán)紹璗、 鐘秉林、何克抗、柳海民、張明等 一批 國內(nèi)外 知名專家來校講學(xué)或 講座，受到 新辦專業(yè) 學(xué)生的普遍歡迎。 第二，加大新辦專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)力度，確保新辦專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高。 第一，加強(qiáng)新 辦專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)，滿足本科教學(xué)需要。 （ 3） 拓寬建設(shè)思路，提升 新 辦 專業(yè) 建設(shè)水平 我校 十分重視新辦專業(yè)的建設(shè)，及時(shí)調(diào)整新辦專業(yè)建設(shè)思路，切實(shí)提高新辦專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。 借助國內(nèi)外學(xué)科專業(yè)對(duì)口合作建設(shè)的傳統(tǒng)和“ 361專業(yè)建設(shè)工程” (即利用 5 年的時(shí)間，建設(shè)成 3 個(gè)左右國家特色專業(yè)、 6 個(gè)左右省特色專業(yè)、 10 個(gè)左右校特色專業(yè) )，建設(shè)成一批與重點(diǎn)學(xué)科相匹配的特色專業(yè)。調(diào)整后的本科專業(yè)為 69 個(gè)， 理工農(nóng)醫(yī)經(jīng)管等應(yīng)用類專業(yè)已達(dá)到 %， 總體結(jié)構(gòu)符合我校的辦學(xué)定位以及未來發(fā)展規(guī)劃，專業(yè)布局更有利于資源整合以及學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)（專業(yè)布局詳見表 41）。新辦 市場營銷、數(shù)字媒體技術(shù)、生物技術(shù)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、對(duì)外漢語等 13 個(gè) 社會(huì)發(fā)展急需的 新專業(yè) 。 4． 1 專業(yè) “十五” 以來，我校提出了控制專業(yè)規(guī)?？偭?，建設(shè)特色專業(yè)，拓展生存與發(fā)展空間，走內(nèi)涵發(fā)展的專業(yè)建設(shè)思路。 20xx20xx 年，生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)增長比例分別是 5． 3%、 7． 4%、 13． 41%。 上述這些體育設(shè)施、場館建設(shè)在滿足體育教學(xué)需要的同時(shí)，更好地為開展群眾性體育比賽活動(dòng)及專項(xiàng)訓(xùn)練提供了有力的硬件保障。 運(yùn)動(dòng)場及 體育設(shè)施 學(xué)校體育設(shè)施基本齊全，完全能夠滿足體育教學(xué)、課余訓(xùn)練的需要。 表 34 生均圖書和年進(jìn)書量統(tǒng)計(jì)表 年 度 紙質(zhì)圖書 年進(jìn)書量（冊(cè)） 生均年進(jìn)書量（冊(cè)） 電子文獻(xiàn) （萬冊(cè)） 生均紙質(zhì)圖書和電子文獻(xiàn)（ 冊(cè)） 折合在校生數(shù)（人） 館藏（萬冊(cè)） 生均（冊(cè)） 20xx 1753244 90． 2 57360 3． 0 195640 100． 3 19426 20xx 1818489 84． 5 65245 3． 0 530870 109． 1 21533 20xx 1890522 82． 9 72033 3． 2 937190 124． 0 22804 20xx． 10 1976364 83． 9 85842 3． 6 1407322 143． 7 23548 校園網(wǎng)建設(shè)狀況 我校 一向重視信息化建設(shè)， 1996 年啟動(dòng)校園網(wǎng)建設(shè)以來，學(xué)校在信息化建設(shè)方面已累計(jì)投入經(jīng)費(fèi) 2， 850 萬元，建設(shè)了覆蓋全校六個(gè)辦學(xué)區(qū)的校園網(wǎng)絡(luò)，信息化在我校本科教學(xué)工作中發(fā)揮了重要作用。圖書館依托校園網(wǎng)，加快數(shù)字化圖書資源建設(shè)，采用先進(jìn)的管理手段采集交流信息和管理圖書，圖書館使用率高。此外，我校還建有藥學(xué)實(shí)習(xí)基地 10 個(gè)， 另有 2 個(gè)藥學(xué)產(chǎn)學(xué)研基地 。 上述教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)不僅基本上滿足了我校各專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)的需要，而且為學(xué)生面向地方、服務(wù)社會(huì)提供了廣闊的舞臺(tái)。教師教育類在州內(nèi)外 30 所中學(xué)建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，并在延邊一中等學(xué)校 建立了“延邊大學(xué)師范教育研究與實(shí)踐基地”。目前，生均教學(xué)儀器設(shè) 25 備值為 元。 （ 1）實(shí)驗(yàn)室滿足人才培養(yǎng)需要 根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的要求，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了合并和重組，建立了面向全校、全院或?qū)W科群的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，實(shí)驗(yàn)室由 97 個(gè)整合到 37 個(gè)，并重點(diǎn)建設(shè)或改造了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、微生物與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)教 學(xué)中心、 生物技術(shù)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等 3 個(gè)省級(jí)示范教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)行政用房 平方米，生均教學(xué)行政用房 平方米；其中學(xué)生宿舍 平方米，生均學(xué)生宿舍面積 平方米；體育場館面積 平方米，其中室內(nèi)場地 18578 平方米，生均面積為 平方米，風(fēng)雨場地 表 31 學(xué)校教學(xué)行政用房面積統(tǒng)計(jì)表 年 度 教學(xué)用房面積（ m2） 教學(xué)行政用房面積（ m2） 教室 圖書館 實(shí)驗(yàn)室 體育館 會(huì)堂 20xx 66654 28858 33875 6578 8843 289677 20xx 66654 28858 33875 18578 8843 301677 20xx 66654 28858 38274 18578 8843 301677 20xx． 10 90021 28858 38274 18578 8843 301677 平方米， 生均 風(fēng)雨操場面積 平方米 。 擬建筑教學(xué)用房 340， 460 平方米。通過合理規(guī)劃、資源共享，提高教 學(xué)設(shè)施與條件的利用率。鼓勵(lì)有條件的專業(yè)開展課題組活動(dòng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生較早參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)。教師潛心科學(xué)研究的同時(shí)，又提高了教學(xué)水平。 （ 3）提升教師科研能力，不斷增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的能力 科研工作不僅是學(xué)校學(xué)科 建設(shè)的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是本科教學(xué)工作的重要支撐。 20xx 年以來，我校教師共承擔(dān)國家、省部 、校級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目329 項(xiàng)，獲國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng) 3 項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng) 26 項(xiàng)，建設(shè)了國家級(jí)精品課程 2 門、省級(jí)精品課程 3 門、省級(jí)優(yōu)秀課 39 門。學(xué)生參加吉林省、全國英語、韓國語競賽都取得了優(yōu)異的成績。近幾年以來，1 人被評(píng)為全國教師名師， 1 人被評(píng)為吉林省教學(xué)名師， 3 人被評(píng)為省優(yōu)秀教師；學(xué)校共評(píng)選表彰 50 名“三育人”先進(jìn)個(gè)人。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)際操作、教學(xué)觀摩實(shí)踐、教案編寫等。 學(xué)校堅(jiān)持每兩年組織一次教學(xué)競賽活動(dòng)。通過上述措施，近三年，教授、副教授都曾為本科生上課。（見表 2－ 1 213） 表 212 專職教師中具有碩士、博士學(xué)位統(tǒng)計(jì)表 學(xué) 年 專職教師 總 數(shù) 碩士學(xué)位 博士學(xué)位 合計(jì) 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 20xx20xx 1431 570 40% 227 16% 797 56% 20xx20xx 1484 660 45% 269 18% 429 63% 20xx20xx 1482 701 47% 301 20% 1002 67% 表 213 專職教師中考取在職博士、碩士學(xué)位統(tǒng)計(jì)表 學(xué) 年 專職教師 總 數(shù) 碩士學(xué)位 博士學(xué)位 合計(jì) 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 20xx20xx 1431