【正文】 子、祖國(guó)的思念、眷念之情熔于一爐，表達(dá)了渴望親人團(tuán)聚、國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望，抒發(fā)了作者濃郁的鄉(xiāng)思之情。第一小節(jié)：幼年求學(xué)，母子分離，借書信以慰別情。這讓人想到孟郊的《游子吟》，卻又覺得余詩(shī)已超出了孟詩(shī)的意境。后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭。而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。這首詩(shī)清新雋永，詩(shī)的技巧達(dá)到了爐火純青的地步。分別截取了人生的幾個(gè)鏡頭，分別展開，進(jìn)行比照，人的一生就通過這幾個(gè)鏡頭的比照，得以濃縮和概括?！鞍俅w海，千山朝岳”，詩(shī)人把個(gè)人的悲哀融于濃濃的祖國(guó)之戀、民族之戀，使 4 鄉(xiāng)愁賦予了深厚的歷史感和民族感。B、回環(huán)復(fù)沓的結(jié)構(gòu)方式。（3）優(yōu)美淡雅的語(yǔ)言 此詩(shī)的語(yǔ)言非常優(yōu)美：A、時(shí)間詞美：“小時(shí)侯、長(zhǎng)大后、后來、而現(xiàn)在”這些詞不露痕跡地表示出時(shí)間的變化、情感的遞增；B、名詞的美：“郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{”這些美在它們選取了代表漂泊、隔離、訣別的具體事物來承載抽象的難以捕捉的戀國(guó)思家的鄉(xiāng)愁；C、數(shù)量詞的美：“一枚、一張、一方、一灣”在于它們富于變化、準(zhǔn)確形象地表示出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽的形狀，更使詩(shī)歌語(yǔ)言富于變化，也加強(qiáng)了全詩(shī)的音韻之美；D、疊詞美：“小小、窄窄、矮矮、淺淺”這些疊詞的使用，使得全詩(shī)低回掩抑，如怨如訴；也增加了句子的音韻感；E、方位詞美：“這頭、那頭、外頭、里頭”這些方位詞，顯示了空間的距離，反復(fù)應(yīng)用使人感受到一種字字關(guān)情、瑯瑯上口的韻律。在這首詩(shī)中，詩(shī)人營(yíng)造了四個(gè)平行的意象：我－郵票－母親；我－船票－新娘；我－墳?zāi)梗赣H；我－海峽－大陸。這個(gè)“意象群”具有強(qiáng)大的隱喻功能，接受者可以將它的寓意定位于國(guó)家統(tǒng)一意識(shí)，也可以將其定位于渴望修復(fù)個(gè)體的倫理關(guān)系，這正是這首詩(shī)能廣泛贏得讀者的原因。學(xué)習(xí)方法誦讀、品味、探究學(xué)習(xí)時(shí)間一課時(shí)導(dǎo)入：今天是十二月二十四日，今晚就是西方很多國(guó)家的平安夜，這是一個(gè)合家團(tuán)圓的節(jié)日。一、作者介紹請(qǐng)學(xué)生介紹余光中的生平。余光中一生從事詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯，至今馳騁文壇已逾半個(gè)世紀(jì)。你也可以自己示范朗讀。第四小節(jié)“大陸”后應(yīng)該停頓時(shí)間較長(zhǎng)，結(jié)尾應(yīng)有余音裊繞的韻味。將濃濃的愁緒濃縮在看似微小的事物上，更加突出了鄉(xiāng)愁之重、鄉(xiāng)愁之濃?！保俺榈稊嗨?，舉杯消愁愁更愁。（展示幻燈片5）明確：提示學(xué)生注意仿句的要求（句式和修辭）。學(xué)生再次齊讀課文，感受作者的鄉(xiāng)愁。（3）剛才同學(xué)們用語(yǔ)言描繪心中的畫面，那么，在你的想象中，鄉(xiāng)愁是怎樣的一組畫面呢？請(qǐng)?jiān)俜抡铡班l(xiāng)愁是一枚小小的郵票”這類句式，寫一組排比句，寫出你心中的鄉(xiāng)愁。四、情感熏陶朗讀吟誦——感受詩(shī)歌的情感美（展示幻燈片14）（1）詩(shī)中有音樂，詩(shī)中有圖畫，詩(shī)中還有美妙的語(yǔ)言，正是這一切，構(gòu)成了詩(shī)歌的情景交融，使整首詩(shī)充滿了一種意境之美。（2）作者的這種憂傷能完全消除殆盡嗎？我們?cè)O(shè)想一下，是不是當(dāng)他今天回到大陸，他的鄉(xiāng)愁，他的憂傷就能完全解除呢？明確：不能完全解除。也正因此，古今中外一代代背井離鄉(xiāng)的人們，才會(huì)用文字，用歌聲，一遍又一遍排解心中永無擺脫的鄉(xiāng)愁。如：首先從詩(shī)的意象來看，余光中的《鄉(xiāng)愁》選擇了四個(gè)典型的意象來載情——“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂焙汀昂{”。兩首詩(shī)都用了多個(gè)意象來寄托自己思鄉(xiāng)的感情，把分離后的悵然迷惘和無盡的思念抒發(fā)得淋漓盡致。開頭一節(jié)“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭”，在形式上定下了模式。第二節(jié)的第一句較長(zhǎng)，第二節(jié)中間一句較長(zhǎng)，整首詩(shī)顯得參差不齊、錯(cuò)落有致，避免了呆板劃一的句式。希望同學(xué)們將來無論身在何方，都不要忘了自己的頭發(fā)、自己的眼睛、自己的皮膚、自己的心靈??（音樂聲起，為德沃夏克《新大陸交響曲第二樂章》）。在余光中心中，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；在席慕蓉心中，鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪、永不老去的樹。席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》在形式上雖然沒有余詩(shī)那般整齊勻稱，但也另有一番情趣。余光中的詩(shī)在形式上很整齊，具有建筑的美。而席慕蓉《鄉(xiāng)愁》的意象是“一支清遠(yuǎn)的笛”、“一棵沒有年輪的樹”。五、拓展延伸欣賞臺(tái)灣詩(shī)人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》，任選一個(gè)角度和余光中的《鄉(xiāng)愁》做比較閱讀。母親已逝，故園已毀，青春不再。作者究竟為了什么而憂傷呢？ 明確：思念家人、思念故土。要求比上一次仿句選取的意象更多，從而創(chuàng)設(shè)出一種意境。（2）難道老師所展示的這幾幅圖，和你腦中所聯(lián)想到的畫面完全吻合？有沒有同學(xué)想對(duì)老師的圖片加以修改、補(bǔ)充的？明確：讓學(xué)生依據(jù)詩(shī)歌所描寫的意境加以口頭描繪。（4）剛才我們討論分析了詩(shī)歌的語(yǔ)言，作者將他濃濃的鄉(xiāng)愁，寄托在“郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{”這四個(gè)意象上。”，不強(qiáng)求學(xué)生一定要喜歡余光中對(duì)于鄉(xiāng)愁的描寫，但要在學(xué)生的討論中，讓學(xué)生領(lǐng)略：余光中所選取的“郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{”這些意象，是為了讓代表漂泊、隔離、訣別的具體事物來承載抽象的難以捕捉的戀國(guó)思家的鄉(xiāng)愁。（2）余光中先生將他濃濃的鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票、窄窄的船票、矮矮的墳?zāi)埂\淺的海峽這些意象當(dāng)中，那我們比較過去曾經(jīng)學(xué)過的一些描寫愁緒的詩(shī)句，你更喜歡哪句呢？ 明確：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系曾經(jīng)學(xué)過的一些描寫愁緒的詩(shī)句，如“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，播放朗誦錄音）（3）為什么我們要對(duì)剛才那些語(yǔ)句作如此的處理？明確：因?yàn)樵凇靶⌒〉?、窄窄的、矮矮的、淺淺的”這些疊詞所修飾的事物上，寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。“里頭、外頭”要突出對(duì)比強(qiáng)調(diào)的意味。（展示幻燈片2——作者介紹）二、整體感知朗讀吟誦——感受詩(shī)歌的音樂美（展示幻燈片3）（1）、找一位學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生作出評(píng)價(jià)。余光中，1928年出生于南京，1949年隨父母赴臺(tái)。他會(huì)勾起濃濃的鄉(xiāng)愁。通過感知詩(shī)歌形象、想象詩(shī)歌的意境來感受詩(shī)歌的情感。這群意象以反映個(gè)體人倫關(guān)系為基礎(chǔ)，最終卻指向了大的民族倫理關(guān)系。（4）舉重若輕的抒情方式此詩(shī)的語(yǔ)言清新，淡雅，柔美，作者沒有一任這具有深厚的歷史感和民族感的強(qiáng)烈而濃郁的深情象山洪一樣奔涌，而是借助淡淡的傾訴性的語(yǔ)言而得以控制性的表達(dá)，恬淡中滿蘊(yùn)深情，從而產(chǎn)生了舉重若輕的效果，也增強(qiáng)了這首詩(shī)如傾如訴和耐人尋味的美感。C、以時(shí)間為順序（即小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來，而現(xiàn)在），以感情為線索的結(jié)構(gòu)方式。這“淺淺的”鄉(xiāng)愁，這淡淡的鄉(xiāng)愁呵，具有了以往的鄉(xiāng)愁所無法比擬的深度和廣度！（2）獨(dú)特的結(jié)構(gòu)形式A、結(jié)構(gòu)上的和諧對(duì)稱、參差流動(dòng)之美。而且個(gè)人化的鄉(xiāng)愁全部都是為最后家國(guó)之思的鄉(xiāng)愁所作的鋪墊。物象集中明朗，如郵票、船票、墳?zāi)沟?，不枝不蔓，意境幽遠(yuǎn)深邃，內(nèi)容豐富含蓄，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。在這里，詩(shī)人的情感得以升華，由故鄉(xiāng)之思上升到祖國(guó)之戀。經(jīng)歷了多少滄桑巨變、人情冷暖，而今慈母故去，墳瑩上衰草累累，滿野空曠。第二小節(jié)：成年后，告別新婚妻子，離鄉(xiāng)背井，天各一方。對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)親人的思念，都傾注在那一枚小小的郵票上。詩(shī)人借助一連串的物象，淋漓盡致地表現(xiàn)了心中難以排遣的愁緒。我受過傳統(tǒng)《四書》、《五經(jīng)》的教育，也受到了五四新文學(xué)的熏陶，中華文化已植根于心中?！庇喙庵姓f，這首詩(shī)是“蠻寫實(shí)的”：小時(shí)候上寄宿學(xué)校，要與媽媽通信；婚后赴美讀書，坐輪船返臺(tái)；后來母親去世，永失母愛。二、文本分析寫作背景1971年，2