【正文】 0多年沒有回過大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺北廈門街的舊居內(nèi)賦詩一首。這個階段的余光中也掙脫了“我是誰”的迷惘，以“守夜人”自許，期待自己經(jīng)由生命的苦楚而臻于永恒的詩藝。自我的剖析、形而上的主題、同一主題的兩面探索、性與戰(zhàn)爭的交相對映，均承載深刻。《天狼星》投影的不但是個人或詩壇的無依、空虛，也是一個文化、民族對傳統(tǒng)的懷疑和對接受外來沖擊的疑惑。愛荷華大學(xué)的寫作訓(xùn)練與藝術(shù)課程啟迪了余光中對現(xiàn)代藝術(shù)的接觸，并普遍吸收了西洋音樂，作品有抽象的趨勢。大多數(shù)篇章均為二段或三段，每段四行，二、四句押韻?！?《東方時空：白巖松訪余光中》)可見，中國之于他，是地域之鄉(xiāng)，歷史之鄉(xiāng)，更是文化之鄉(xiāng)。而美國只能算是外遇。對余光中藝術(shù)生命影響最大的三個時空是，四十年代的中國陪都重慶，五六十年代現(xiàn)代主義興起的臺北，七八十年代的香港。余光中自幼受中國傳統(tǒng)文化和江南水鄉(xiāng)風(fēng)物的熏染，中國是他魂牽夢繞的故土。主要作品主要詩作有《鄉(xiāng)愁》、《武陵年少》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》、《敲打樂》、《沙田之夜》等；詩集有《舟子的悲歌》、《靈河》、《石室之死》、《藍色的羽毛》、《鐘乳石》、《萬圣節(jié)》、《白玉苦瓜》《余光中詩選》等十余種；詩論集有《詩人之境》、《詩的創(chuàng)作與鑒賞》等。詩集《高樓對?！帆@《聯(lián)合報?讀書人》最佳書獎。2000，72歲，香港中文大學(xué)校友月刊，選出余光中、丘成桐、牟宗三、唐君毅、錢穆等十人為“中大最重要人物”。蘇其康主編《結(jié)網(wǎng)與詩風(fēng)——余光中先生七十壽慶論文集》由九歌出版社出版。七十大壽發(fā)表新作及新 書出版等活動，被臺灣電視公司“人與書的對話”選為1998年“十大讀書新聞”之第六。獲中國詩歌藝術(shù)學(xué)會頒贈“詩歌藝術(shù)貢獻獎”。1996，68歲，《井然有序》獲《聯(lián)合報?讀書人》最佳書獎。1993，65歲，《港臺文學(xué)選刊》推出“余光中專輯”；香港中文大學(xué)聯(lián)合書院邀請擔(dān)任“到訪杰出學(xué)人”；《二十世紀(jì)世界文學(xué)大全》納入一整頁余光中評傳。1989，61歲，主編的《中華現(xiàn)代文學(xué)大系》出版，并以此書獲金鼎獎圖書類主編獎。1982，54歲，《傳說》獲臺北新聞局金鼎獎歌詞獎。1971，43歲，任師大教授。回臺，任師范大學(xué)英語系講師。1956，28歲，開始在大學(xué)任教。1947，19歲，入金陵大學(xué)外語系（后轉(zhuǎn)入廈門大學(xué)）。六、想象練習(xí)閱讀下面句子，然后仿寫鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠流淌的小溪鄉(xiāng)愁是一輩子走不出的精神的家仿寫：鄉(xiāng)愁是幸福是歡樂是悲傷是痛苦是愛是第四篇：鄉(xiāng)愁教案《鄉(xiāng)愁》教案一、作者介紹生平簡介余光中（1928），1928年10月21日出生于南京。學(xué)生點擊朗讀欣賞，感悟練習(xí)，然后教師點名朗誦。詩到這里，詩人的鄉(xiāng)愁得到了升華，由個人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之思。不管是郵票還是船票，都無法叩開這一小小的墳?zāi)?，都無法連接這阻隔的陰陽。四個時間序詞，代表哪四個人生階段？四個人生階段又因什么而愁？明確：少年時 ——郵票——母子分離成年后 ——船票——夫妻分離后來……墳?zāi)埂缸铀绖e現(xiàn)在 —— 海峽——游子與大陸的分離鄉(xiāng)愁本是非常抽象，不可捉摸的一種情感，詩人又是通過什么具體可感的東西來表達的？明確：郵票 船票 墳?zāi)?海峽郵票：小時候離家讀書，鄉(xiāng)愁惟有通過那小小的郵票以寫信的方式來向母親訴說心中的思念。學(xué)生點擊朗讀欣賞，感悟練習(xí)，然后教師點名朗誦。但是，由于命運的安排，她不在那兒長大。二〖作者介紹〗余光中和席慕容的祖籍都在大陸，他們也都出生在大陸，后來定居于臺灣。（崔顥）每個日落的黃昏，每個月圓 的夜晚，每陣歌樓的雨點，每陣西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會牽動游子的離愁別緒，都會勾起對故鄉(xiāng)的眷戀。來日綺窗前，寒梅著花未？（王維）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。如：床前明月光，疑是地上霜。教學(xué)重點： 感悟詩的主題，同化愛家愛鄉(xiāng)愛國的意識。第三篇：《鄉(xiāng)愁》教案教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo):理解本詩的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義。（學(xué)生各抒己見）八、拓展模仿：閱讀下面句子，然后仿寫：“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”“鄉(xiāng)愁是一課沒有年輪的樹”鄉(xiāng)愁是……九、朗誦、領(lǐng)略音樂美：明確余光中詩歌的結(jié)構(gòu)美和音樂美。（討論后明確并用幻燈出示板書）五、主題的探討：提問：你是怎樣理解這首詩的主題？讓學(xué)生從詩人的文字表達中總結(jié)出詩的主題。）〈多媒體播放朗讀材料〉提問：以第一節(jié)為例，給詩歌劃分朗讀節(jié)奏。多媒體播放余光中《鄉(xiāng)愁四韻》〉二、認(rèn)識余光中：學(xué)生自主介紹，相互交流，說出對于光中的初步認(rèn)識。【交流】鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒，鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月，鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那條永遠流淌的小溪，鄉(xiāng)愁是那在靈魂深處流動的血液，鄉(xiāng)愁是遠走時父親久久的佇望，鄉(xiāng)愁是別離時媽媽不斷的揮手，鄉(xiāng)愁是深刻在記憶中的古老童話，鄉(xiāng)愁是人一輩子走不出的精神的家。生?。簩?yīng)的詩句字?jǐn)?shù)相同，呈現(xiàn)出一種結(jié)構(gòu)相似的小節(jié)美，美在整齊，美在對應(yīng)，美在情感的層層遞進。請用“__________美，美在__________”這一句式把品析的結(jié)果說出來。？【交流點撥】如果去掉第四節(jié)，這首詩充其量只是一首普普通通的思念故鄉(xiāng)的詩；有了第四節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)畫龍點睛，將鄉(xiāng)愁的詩意升華為國愁和民愁了。到后來，一方矮矮的墳?zāi)?，將“我”與母親永遠分開了！而現(xiàn)在，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開。主要作品有《鄉(xiāng)愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，詩集《靈河》《石室之死》等，詩論集《詩人之境》《詩的創(chuàng)作與鑒賞》等。(李白《春夜洛城聞笛》)余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和詩歌評論家。鄉(xiāng) 愁 小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票．．．．．．我/在這頭．．母親/在那頭．．長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票．．．．．．我/在這頭．．新娘/在那頭．．后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)梗?在外頭．．母親/在里頭．．而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽．．．．．．我/在這頭．．大陸/在那頭．．，完成下面的思鄉(xiāng)思親名句。詩人們把思鄉(xiāng)之愁訴諸筆端，使我們品味到思鄉(xiāng)的凄婉哀傷，感受到思親的綿延悠長?！靶r候”“長大后”等表示時間的詞語，體會詩歌精巧的構(gòu)思和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”等意象，理解這些意象對表達鄉(xiāng)愁的作用?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)情結(jié)，“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝”的思鄉(xiāng)情懷，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的思鄉(xiāng)情愫，“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”的思鄉(xiāng)情感，讓漫漫人生多了一個歷久彌新的主題。并嘗試劃分詩的節(jié)奏和重音。(薛道衡《人日思?xì)w》)(3)此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。1953年10月參加《創(chuàng)世紀(jì)》詩刊，致力于現(xiàn)代主義詩歌創(chuàng)作。長大后，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。2.“郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{”這些具體的形象分別寄托了作者在什么年齡段的怎樣的感情？