【正文】 三、簡答題19．試簡述教育學(xué)與教育方針政策、教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系。15．人對環(huán)境的反映是能動的反映，教育在人的發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用。三文化知識要內(nèi)化為學(xué)生自身的智力才能，要通過學(xué)生自己的獨(dú)立思考和實(shí)踐活動，因而，教師要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性。（1）教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程，是教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主體作用。（2）直視手段的運(yùn)用必須與教師的講解密切配合。不能將其獨(dú)立性絕對化。②教育具有歷史性。18．教師在整個教育過程中起主導(dǎo)作用。15．教育的兩大基本規(guī)律是教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律和教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律。A、《教育法》B、《山東省實(shí)施〈教師法〉辦法》C、《教師法》D、《青島市實(shí)施〈教師法〉若干規(guī)定》 7．依據(jù)我國相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C）A、某教育局局長B、某市市長C、某市公安局D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記 8．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（B）A、民事責(zé)任B、刑事責(zé)任C、一般責(zé)任D、行政責(zé)任 9．根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布(B)A、教育法律B、教育行政法規(guī)C、教育政府規(guī)章D、教育單行條例10．某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（A）A、當(dāng)?shù)乜h教育局B、當(dāng)?shù)乜h人民政府C、地市教育局D、省教育廳 5．有的學(xué)校在學(xué)生手冊中規(guī)定：“禁止男女生之間互訪宿舍。（BCD）A、共產(chǎn)主義 B、愛國主義C、集體主義D、社會主義申請認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請表和下列證明和材料：____和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（CD）A、靠教師師 B、靠社會 C、靠法制 D、靠制度在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把____放在突出地位。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。（B）A、三年B、三至五年《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實(shí)施。這是師德教育的____。Ａ、身體衛(wèi)生 Ｂ、心理衛(wèi)生 C、青春期衛(wèi)生 √Ｄ、身體衛(wèi)生和心理衛(wèi)生 19學(xué)校組織機(jī)構(gòu)是指（）。Ａ、孔子 Ｂ、孟子 √C、蘇格拉底 Ｄ、亞里斯多德 19“綱要信號法”為（）所倡導(dǎo)。Ａ、《論語》 √Ｂ、《學(xué)記》 Ｃ、《大教學(xué)論》 Ｄ、《教育學(xué)綱要）18個體的主觀能動性是發(fā)展的（）?！睘跎晁够M(jìn)一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了”。①參觀法②實(shí)驗(yàn)法√③演示法④練習(xí)法173.在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無可救藥，那就違背了（）原則。①理論加實(shí)踐②理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合③讀書加勞動④感性認(rèn)識與理性認(rèn)識統(tǒng)一169.１９８５年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》明確規(guī)定把發(fā)展（）的責(zé)任交給地方。√①課堂教學(xué)②復(fù)式教學(xué)③開放教學(xué)④電化教學(xué) 165.教育過程主要矛盾的主要方面是（）。①幼兒教育√②中、小學(xué)教育③高等教育④職業(yè)技術(shù)教育 161.廣泛意義上的教育目的存在于（）活動之中。A、宋代B、元代√C、明代D、清代 12在明代眾多書院中，名聲最大、影響最廣的是：A、岳麓書院B、學(xué)海堂C、漳南書院√D、東林書院 1“詁經(jīng)精舍”是誰創(chuàng)辦的?A、王守仁B、湛若水√C、阮元D、朱熹 13下列學(xué)校中，不屬于清代官學(xué)所獨(dú)有的是哪一種？√A、國子學(xué)B、覺羅學(xué)C、八旗官學(xué)D、俄羅斯館 13下列人物中，不屬于鴉片戰(zhàn)爭前后地主階級改革派的是誰？A、林則徐√B、阮元C、龔自珍D、魏源 13廢除八股文的法令是什么時期頒布的？A、洋務(wù)運(yùn)動時期√ B、維新運(yùn)動時期C、清末新政時期13科舉考試是在什么時期終結(jié)的？A、洋務(wù)運(yùn)動時期B、維新運(yùn)動時期√C、清末新政時期13第一部在全國實(shí)施的學(xué)制是哪一部？√ A、癸卯學(xué)制B、壬寅學(xué)制C、壬子學(xué)制D、癸丑學(xué)制 13“壬寅—癸卯學(xué)制”是在什么時期頒布的？A、1912—1913年√ B、1902—1903年C、1922—1927年D、1898—1899年 13《新教育大綱》是哪位教育家纂寫的？√A、楊賢江B、陶行知C、魯迅D、蔡元培 131929年開始的河北“定縣實(shí)驗(yàn)”是由下列哪位教育家主持的？A、陳鶴琴√ B、梁漱溟C、晏陽初D、黃炎培 13陶行知最早創(chuàng)辦的學(xué)校是：√A、曉莊學(xué)校B、育才學(xué)校C、山海工學(xué)團(tuán)D、自然科學(xué)園 120世紀(jì)20年代的“活教育”實(shí)驗(yàn)，是由哪位教育家主持的？A、黃炎培B、晏陽初C、梁漱溟√D、陳鶴琴 14下列教育思潮中，不屬于五四時期資產(chǎn)階級教育思潮的是：√A、復(fù)古主義教育思潮B、平民主義教育思潮C、工讀主義教育思潮D、實(shí)用主義教育思潮 14下列哪所學(xué)校不是中國共產(chǎn)黨早期創(chuàng)辦的？A、湖南自修大學(xué)√B、魯迅藝術(shù)學(xué)院C、平民女學(xué)D、農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所 這位教師運(yùn)用了教學(xué)的____________原則 148．《普通教育學(xué)》的作者是D、辛亥革命時期D、辛亥革命時期教師招聘考試復(fù)習(xí)資料A．盧梭B．赫爾巴特C．杜威D．洛克149．青少年身心發(fā)展的（）決定著教育工作應(yīng)該因材施教A．順序性B．階段性C．差異性D．不均衡性150．馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展最根本的是指A．德、智、體、美、勞全面發(fā)展B．勞動能力的全面發(fā)展C．有社會主義覺悟有文化的勞動者D．既能從事體力勞動又能從事腦力勞動151．我國當(dāng)前教育最薄弱的環(huán)節(jié)是A．普通教育B．職業(yè)教育C．高等教育D．學(xué)前教育152．學(xué)科的設(shè)置和安排是通過（）體現(xiàn)出來的A．教學(xué)計劃B．教學(xué)大綱C．教學(xué)內(nèi)容D．教科書153．通常認(rèn)為智力的核心是A．觀察能力B．記憶能力C．想象能力D．思維能力154．在多種的教學(xué)組織形式中，（）的形式自夸美紐斯確立后，幾個世紀(jì)來一直為各國采用A．小組教學(xué)B．道爾頓制C．個別教學(xué)D．課堂教學(xué)155．教育的生物學(xué)起源論和心理學(xué)起源論之所以反科學(xué)是因?yàn)樗鼈兊墓餐c(diǎn)都是否定了教育的A．階級性B．歷史性C．社會性D．民主性156．“兒童中心主義”教育理論，違背了A．間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B．傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C．知識教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律D．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律157．提出以高難度和高速度進(jìn)行教學(xué)的原則的是A．凱洛夫B．贊科夫C．布魯納D．巴班斯基158（）被人們看作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開始。一組數(shù)據(jù)中任何一個數(shù)值發(fā)生或大或小的變化，所計算出來的算術(shù)平均數(shù)也會隨之變大變小，能靈敏地反應(yīng)出來。，從同一個總體中隨機(jī)抽取的容量相同的樣本，所計算出的算術(shù)平均數(shù)與其它集中量指標(biāo)相比，抽樣誤差較小。僅用集中量數(shù)來描述是不夠的。，它表達(dá)的是一種精確、穩(wěn)定的變化關(guān)系?！獭⒎椒?，以為“統(tǒng)計萬能”的思想雖然有些過激，但是基本上是正確的?！獭㈨樞蜃兞?、等距變量和等比變量、順序變量、等距變量和隨機(jī)變量 、順序變量、等距變量和等比變量、順序變量、連續(xù)變量和等比變量 （）。，要首先介紹自己的身份。，如：錄音機(jī)、照相機(jī)、紙筆等 √ （）。（），這樣才能確定群體的基本單位； ?！?)、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達(dá)情感和價值觀念的教育方法是()，相對其他教育形式來說，家庭教育的特點(diǎn)是()√ “三中心”指()、活動中心、生活中心、社會中心、實(shí)踐中心 、實(shí)踐中心、生活中心√、課堂中心、課本中心 ()√ () ()教師招聘考試復(fù)習(xí)資料√ 、最內(nèi)在的因素是()√()√ ，“兒童中心論”的代表人物是() ()√ () () ，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點(diǎn)是() () ，學(xué)校體育更具有() () ，在教育過程中起() ()A.《教育漫話》B.《大教學(xué)論》C.《愛彌爾》D.《普通教育學(xué)》 () ，下面那幾種敘述是正確的：（）?！?)。C√()?！边@句話出自（）A．《學(xué)記》B．《論語》C．五經(jīng)四書√D．《說文解字》37．現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）A．生產(chǎn)力發(fā)展√B．科技進(jìn)步C．教育技術(shù)進(jìn)步D．產(chǎn)業(yè)革命38．教育現(xiàn)代化的最高目的是實(shí)現(xiàn)（）A．教育觀念現(xiàn)代化B．教育內(nèi)容現(xiàn)代化C．教育管理現(xiàn)代化√D．人的現(xiàn)代化39．科教興國戰(zhàn)略提出的時間是（）√A．1996年3月B．1996年5月C．1987年5月D．1989年6月 40．人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度稱為（）A．發(fā)展B．成長√C．成熟D．生長41．教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（）規(guī)律√A，順序性B．階段性C．互補(bǔ)性D．個別差異性42．教育制度的主體是（）A．教育規(guī)范√B．學(xué)制C．教育體制D．國家43．馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展的真正實(shí)現(xiàn)是在（）A．資本主義社會初期B．社會主義社會√C．共產(chǎn)主義社會D．資本主義社會高速發(fā)展時期44．我國社會主義教育目的的總要求是（）教師招聘考試復(fù)習(xí)資料A．德、智、體等方面全面發(fā)展B．堅持社會主義方向√C．培養(yǎng)勞動者D．推進(jìn)素質(zhì)教育45．綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為（）A．融合課程√B．廣域課程C．核心課程D．合并課程46．衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是（）A．教學(xué)計劃√B．教學(xué)大綱C．教科書D．考試成績47．教學(xué)的基本任務(wù)是（）√A．使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識B．促進(jìn)學(xué)生智力與能力的發(fā)展 C．培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治方向D．培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)48．社區(qū)教育的實(shí)質(zhì)是（）A．教育的社會化B．社會的教育化√C．教育社會化和社會教育化的統(tǒng)一D．全民接受教育49．教師進(jìn)修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是（）√A．結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動中學(xué)習(xí)提高B．參加函授、電大課程學(xué)習(xí)C．參加自學(xué)考試D．脫產(chǎn)學(xué)習(xí)50．小學(xué)階段相當(dāng)于身心發(fā)展中的（）A．幼兒期B．少年期√C．童年期D．青年初期51．目前，我國獨(dú)生子女在身心發(fā)展方面的主要不足表現(xiàn)為（）A．身體發(fā)育不良B．智力發(fā)育不良C．認(rèn)識水平較差√D．品德行為習(xí)慣有所欠缺52．最早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育教學(xué)問題的著作是（）√A．凱洛夫的《教育學(xué)》B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D．楊賢江的《新教育大綱》53．教育同生產(chǎn)勞動從脫離到逐步結(jié)合的轉(zhuǎn)變發(fā)生在（）A．原始社會B．封建社會√C．資本主義社會D．社會主義社會54．教育者和受教育者共同的客體是（）A．教育目的 B．教育方法C．教育手段√D．教育內(nèi)容55．班級授課制創(chuàng)始于（）A．15世紀(jì)初√B．16世紀(jì)初C．18世紀(jì)D．19世紀(jì)初()因素決定的。試判斷這里采用哪種定義方法（A）√A．方法與程序描述法D．動態(tài)描述法C靜態(tài)描述法D．屬于上述三種方法的綜合13．將“一個體格健壯的人”的用操作定義定為“舉起100公斤杠鈴、兩小時連續(xù)長跑25公里、跳高1．8米、6小時游泳橫穿渤海峽、一年四季從不生病?”的人；試判斷采用哪種操作定義方法。C．恒定法主要采用對比組方法和循環(huán)法。試判斷這里采用哪種操作定義方法（）√A．方法與程序描述法B．動態(tài)描述法C．靜態(tài)描述法D．屬于上述三種方法的綜合“一個體格健壯的人”的用操作定義定為“舉起100公斤杠鈴、兩小時連續(xù)長跑25公里、6小時游泳橫穿渤海峽、一年四季從不生病?” 的人；試判斷采用哪種操作定義方法。B．研究必須有效度才有意義。A．簡單隨機(jī)取樣法B．分層隨機(jī)取樣法√C．等距隨機(jī)取樣法D．多段隨機(jī)取樣法 “要求以班為單位進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，而不能打亂原有的教學(xué)單位的情況。 用于下列那種取樣方法。A．一般情況，研究計劃的形式分為七個部分，對于特定的研究項(xiàng)目不可能提出其它一些研究計劃的形式?！藽．定距指標(biāo)是反應(yīng)研究變量在數(shù)量上的差別和大小的指標(biāo)。15小學(xué)學(xué)習(xí)的技能主要是（智力技能、動作技能、人際交往技能）。14中學(xué)勞動技術(shù)教育目的是通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動，使學(xué)生掌握（基本的勞動知識和技能，培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣和熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想情感）。14中學(xué)智育的目標(biāo)有：（知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、智力目標(biāo)）。1中學(xué)教育一般具有雙重任務(wù)：為上級學(xué)校輸送合格新