【正文】 吠 害群之馬 如魚(yú)得水指名朗讀，同桌讀，全班齊讀。你還了解哪些成語(yǔ)里也含有動(dòng)物名稱？說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇文章講了一件什么事？全班交流。2．熟讀課文，理解“倒塌、堵塞、叮囑、開(kāi)鑿、壘、長(zhǎng)年、欣欣向榮、敬仰、愛(ài)戴、英雄”等詞語(yǔ)，了解大禹治水的故事，理清作者思路。抓重點(diǎn)詞句理解課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在課四、教具準(zhǔn)備：1．教師查閱有關(guān)大禹治水的資料，制作有關(guān)課件。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流1．大禹為什么要治水？怎樣治水的？結(jié)果如何？請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課文，邊讀邊想，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞劃出來(lái)，先自己解決。三、檢查自學(xué)情況1．同學(xué)們，通過(guò)剛才的閱讀，你一定知道了課文主要講了什么故事，請(qǐng)你們用自己的話說(shuō)說(shuō)?！苍O(shè)計(jì)意圖〕圍繞問(wèn)題，再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文字，通過(guò)默讀思考、解決問(wèn)題，理清文章的思路，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)語(yǔ)言文字的感受能力。五、課堂鞏固訓(xùn)練讀生字、詞語(yǔ)讀課文六、課堂小課結(jié)拓展、提升創(chuàng)設(shè)情境 展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況 ——教師精講點(diǎn)撥———課堂鞏固訓(xùn)練 ——課堂小課結(jié)拓展、提升第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境 展示目標(biāo)1．同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《大禹治水》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道文章主要講什么內(nèi)容呢？作者先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？回憶課文內(nèi)容，理清文章層次。2．出示搶答題，檢測(cè)學(xué)生自瀆情況:（1）從那些詞語(yǔ)可看出洪水對(duì)人們的危害大？（2）文中出現(xiàn)兩個(gè)人物分別是誰(shuí)？他們什么關(guān)系？（3）鯀和禹分別用什么辦法治水，請(qǐng)概括回答。（2）引導(dǎo)學(xué)生從“常常、泡在、只好、才、僅僅、就、卻”等詞語(yǔ)體會(huì)大禹拋家舍業(yè)的奉獻(xiàn)精神，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。三、討論探究，升華情感1．孩子們，大禹為什么成為“人們世世代代敬仰和愛(ài)戴的英雄呢？”請(qǐng)同學(xué)們小組討論。2．讀后交流體會(huì)。3．讓學(xué)生感受革命領(lǐng)導(dǎo)人以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。師補(bǔ)充朱德生平：朱德是偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。2．指讀課題。我認(rèn)為扁擔(dān)具有杠桿作用，不僅為我們提供方便，更重要的是省力。四、教師精講點(diǎn)撥（1）指讀第一段，正音?？纯匆还灿袔拙湓?。擴(kuò)詞。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)1．理解課文中的重點(diǎn)詞句，并能運(yùn)用相關(guān)句型。三、檢查自學(xué)情況1．請(qǐng)小朋友們自己快速地讀一讀課文，看看，朱德同志是什么時(shí)候，在哪里挑扁擔(dān)呢。這叫?會(huì)師。雖然占據(jù)了山上這個(gè)有利位置，但是，山下就是??生：敵人。1．井岡山不僅是個(gè)危險(xiǎn)的地方，它讓紅軍們面臨了另一個(gè)困難。（糧食不夠）3．你從哪里看出來(lái)？指讀相關(guān)句子（第一句）4．要粉碎敵人的圍攻，除了儲(chǔ)備足夠的糧食，還有沒(méi)有別的辦法了？（沒(méi)有）你從哪個(gè)詞語(yǔ)里看出來(lái)的？(必須)5．是呀，你能給“必須”換個(gè)詞語(yǔ)嗎？（只能、只有、一定??）6．再指讀第一句。指讀。（2）路難走。12．齊讀第二自然段。5．指讀。你感覺(jué)朱德的工作怎么樣？（很多，很繁重）10．所以，戰(zhàn)士們想，朱德同志工作??生接讀。14．你認(rèn)為朱德做扁擔(dān)花了多少時(shí)間？（一夜），你從哪里看出來(lái)的？（連夜）指讀。六、課堂小課結(jié)拓展、提升 板書(shū)設(shè)計(jì)第 27課 朱德的扁擔(dān)五六十里山高路陡一道去挑糧 教學(xué)反思：一、教學(xué)內(nèi)容：二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字，并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，理解字義，記憶字形。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字，有感情朗讀課文；感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。師：每年清明節(jié)前后，傣族人民都要迎來(lái)他們一年中最盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。，要求讀準(zhǔn)字音，不加字漏字，難讀的句子要多讀幾遍。，這段告訴了我們什么？鳳凰花是什么顏色的？（重點(diǎn)理解：理解“火紅火紅”“一年一度”） 自然段，邊讀邊想：這段告訴了我們？ 今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？用“因?yàn)??所以??”說(shuō)一說(shuō)原因。抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。你能把這熱烈的場(chǎng)面讀出來(lái)嗎？五、課堂鞏固訓(xùn)練：看，周總理來(lái)了，他走到傣族人民中間來(lái)了！（出示課本插圖）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“今天”周總理穿的什么樣的衣服。（2）男生扮演周總理，女生扮演傣族人民，一邊潑水一邊祝愿，想想怎么說(shuō)呢？ 啟發(fā)想象：周總理把水潑到老年人身上，祝愿—— 周總理把水潑到年輕人身上，祝愿—— 周總理把水潑到孩子們身上，祝愿——六、課堂小課結(jié)拓展、提升正因?yàn)?961年的潑水節(jié)是跟敬愛(ài)的周總理一起度過(guò)的，所以傣族人民深深感到那年的潑水節(jié)是“幸?！钡模恰傲钊穗y忘的”，有感情地朗讀第六至第八自然段。：“恩”上半部不是“田”；“潑”不要漏寫(xiě)最后一筆“點(diǎn)”；“鳳”不要寫(xiě)成“風(fēng)”；“鮮”，魚(yú)字旁的最后一筆是“提”；“壽”下邊的“寸”要寫(xiě)小一些；“腳”三個(gè)部件的高矮不同。不僅僅是本課的五、課堂鞏固訓(xùn)練。（學(xué)生介紹，老師補(bǔ)充資料。那達(dá)慕大會(huì)：每年七、八月份的那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族最大的節(jié)日。學(xué)會(huì)根據(jù)詞語(yǔ)的意思猜測(cè)多音字的讀音。繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。（教師）制作生字詞卡片。另外組詞： 轎（轎子）（花轎）救（救命）（營(yíng)救）摩（摩的）（摩托車）托（拜托）（托?。┓溃A(yù)防）（防止）漁（漁夫）（漁民）貨（貨車）（貨物）科（學(xué)科）（科目）考（考察）（考試）讀生字：自己讀、同桌讀、開(kāi)火車讀、全班齊讀。自行車要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣 才能坐的車。二、字詞句運(yùn)用。說(shuō)一說(shuō)，我們學(xué)過(guò)的多音字還有哪些？我會(huì)選一組多音字說(shuō)話。問(wèn)號(hào)：用于問(wèn)題的末尾。（1）一陣秋風(fēng)吹過(guò) 樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)（2）我們?nèi)ス珗@玩 公園花真多呀（3）這棵樹(shù)的葉子真奇怪 是什么樹(shù)呢想一想一般以什么詞結(jié)尾的句子打問(wèn)號(hào)？什么詞結(jié)尾的句子打感嘆號(hào)？你能說(shuō)一句問(wèn)句和感嘆句嗎？三、我的發(fā)現(xiàn)。四、我的收獲。《誡外生書(shū)》（3）有志不在年高。南朝《后漢書(shū)是指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀(jì)大。師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會(huì)為之奮斗，最終取得成功。有一回，魯班領(lǐng)著大家建造一座宮殿，需要很多大木料，于是讓他的徒弟們上山去砍樹(shù)。忽然，他的手指被一根小草劃破了，流出血來(lái)。魯班就這樣發(fā)明的鋸。拓展：你想根據(jù)生活中的哪些特別進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造？仔細(xì)想一想。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。１、理解課文內(nèi)容，了解蝌蚪到青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。展示目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)“灰、迎”等14個(gè)生字。（三）、檢查自學(xué)情況想一想，你能用什么巧辦法來(lái)記住這14個(gè)字？（抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）（四）、教師精講點(diǎn)撥用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，遇到不懂的字就請(qǐng)拼拼拼音，遇到難讀的句子就多讀幾遍。第二課時(shí)（一）、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)：自由讀課文，把不懂的地方劃起來(lái)，四人小組共同商量解決。（4）借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，不斷提高自主識(shí)字、自主閱讀能力。（五）、課堂鞏固訓(xùn)練出示10個(gè)會(huì)寫(xiě)字，指名朗讀組詞。（六）、課堂小課結(jié)拓展、提升借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，不斷提高自主識(shí)字、自主閱讀能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)１、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）、自主學(xué)習(xí)，合作交流圈出生字，多讀幾遍，記住字音、字形。（五）、課堂鞏固訓(xùn)練玩“猜字迷宮”游戲，鞏固生字。展示目標(biāo)：（1）會(huì)寫(xiě)“變、片”等10個(gè)字。（師生共同研究解決）（三）、檢查自學(xué)情況把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（五）、課堂鞏固訓(xùn)練出示10個(gè)會(huì)寫(xiě)字，指名朗讀組詞。（六）、課堂小課結(jié)拓展、提升借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，不斷提高自主識(shí)字、自主閱讀能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)知道植物種子的傳播有自己。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。學(xué)生書(shū)空仿寫(xiě)，然后在書(shū)本上練習(xí)寫(xiě)字。（3）我是怎么變成雨、雹子、雪花的？你能做做“落”“打”“飄”的動(dòng)作嗎？看完了我的變化，你一定覺(jué)得很有趣吧。（3）聯(lián)系上下文，理解水的不同形態(tài)變化及性情。（六）、課堂小課結(jié)拓展、提升采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。（三）、檢查自學(xué)情況想一想，你能用什么巧辦法來(lái)記住這15個(gè)字？（抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）（四）、教師精講點(diǎn)撥用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，遇到不懂的字就請(qǐng)拼拼拼音，遇到難讀的句子就多讀幾遍。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、課時(shí)安排 二課時(shí)六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，“ 展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況 ——教師精講點(diǎn)撥——課堂鞏固訓(xùn)練 —課堂小課結(jié)拓展、提升”七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)：導(dǎo)入：盛有冰塊與水的碗放進(jìn)小盒，讓學(xué)生猜測(cè)。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生書(shū)空仿寫(xiě)，然后在書(shū)本上練習(xí)寫(xiě)字。（指名讀、互評(píng)，老師范讀、自由讀、小組讀、齊讀）（四）、教師精講點(diǎn)撥課文寫(xiě)了青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的幾次變化。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。注意“教”是多音字，讀準(zhǔn)“教室”和“教書(shū)”。（二）、自主學(xué)習(xí)，合作交流圈出生字，多讀幾遍，記住字音、字形。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、課時(shí)安排；二課時(shí)。４、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，不斷提高自主識(shí)字、自主閱讀能力。第四篇：部編教材二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案部編教材二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案一、教學(xué)內(nèi)容 ：小蝌蚪找媽媽二、教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)“灰、迎”等14個(gè)生字。想一想：這個(gè)故事主要講了什么？討論：魯班是根據(jù)什么來(lái)造鋸的？和同桌講一講魯班造鋸的過(guò)程。他在手指上試了試，一拉就是一道口子。魯班很著急，就親自上山去看。魯班是我國(guó)春秋時(shí)期有名的工匠和發(fā)明家。心里有遠(yuǎn)大的志向要從小就培養(yǎng)，心中沒(méi)有理想，到老也是白活。誡外甥書(shū)》：“夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感?！?志當(dāng)存高遠(yuǎn)，志：志向。有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會(huì)成功。二、日積月累師：孩子們知道我們今天要積累什么嗎？打開(kāi)83頁(yè)，讀讀：（1）有志者事竟成。體會(huì)形聲字的特點(diǎn)。主要用在感嘆句的句末，表示強(qiáng)烈的感情。感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的奧秘。盛開(kāi) 床鋪 種子 好人 分別 盛飯 鋪路 耕種 好客 水分 重新 高興 口號(hào) 干凈 難忘 重點(diǎn) 興起 號(hào)叫 干活 災(zāi)難看誰(shuí)能給這些多音字注上拼音。消防車 抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。灑水車長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字。要求學(xué)生熟悉句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，掌握句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法、作用及書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會(huì)通過(guò)觀察、對(duì)比、分析等方法識(shí)字。蒙古族小伙子進(jìn)行摔跤、賽馬、射箭比賽，而其他人則在一旁隨著琴聲邊唱邊跳，快樂(lè)極了。每年農(nóng)歷 6 月 24 日，人們穿著節(jié)日的盛裝，從四面八方聚到一起。六、課堂小課結(jié)拓展、提升我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)情。四、教師精講點(diǎn)撥，再統(tǒng)一交流。老師朗讀，同學(xué)們閉上眼睛感悟課文中所寫(xiě)的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生感受這個(gè)特別的中的氛圍。讀、議第五自然段。這句中有一個(gè)比喻，生動(dòng)形象。（2）句子2：人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。：傣族人民是怎樣歡迎周總理的？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。（其他同學(xué)注意聽(tīng)，看他的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，如果沒(méi)有讀準(zhǔn)，可以站起來(lái)給他糾正）三、檢查自學(xué)情況（1）這篇課文共有幾個(gè)自然段？（2）課文講了一件什么事？（3）在帶有生字的下面做記號(hào)。他們一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝沾了水向人們潑灑，為人們祝福。四、教具準(zhǔn)備：生字卡片、了解周總理的生平及相關(guān)故事，了解傣族及潑水節(jié)的資料；教師準(zhǔn)備多媒體課件。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，理解生字詞在文中的意思，并準(zhǔn)確運(yùn)用生詞造句。2．課文學(xué)完了，你想對(duì)朱德同志說(shuō)些什么呢？3．大家看，這樣一位偉大的革命領(lǐng)導(dǎo)人他毫不擺架子，卻和戰(zhàn)士們一起挑糧，我們都要尊敬他呢。13．交流。7．挑了多少糧食？（滿滿的一擔(dān)糧食）反復(fù)指讀，讀出多。（兩根）3．你怎么知道是兩根？（第一根朱德挑了之后，被一個(gè)同志藏掉了，于是他找了第二根）4．為什么這個(gè)同志要藏朱德的扁擔(dān)呢？自己讀第23句話。想象，走的時(shí)候會(huì)遇到哪些困難？10．這位戰(zhàn)士，這么難走的路，你愿意去挑糧嗎？為什么呀？ 11．書(shū)本上戰(zhàn)士們是怎樣的心情？指讀第三句?！拔辶铩?，說(shuō)明遠(yuǎn)。你知道了什么？（井岡山的糧食不多；紅軍要去茅坪挑糧食）8．茅坪在哪里？（山下很遠(yuǎn)的地方）?？纯?，紅軍的困難在哪里。指讀第一自然段。山下是日本鬼子。說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（1）“會(huì)師”是什么意思？當(dāng)時(shí)朱德同志帶領(lǐng)著革命起義隊(duì)伍，而毛澤東帶領(lǐng)了八路軍，他們的目的地都是井岡山。3．讓學(xué)生感受革命領(lǐng)導(dǎo)人以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。六、課堂小課結(jié)拓展、提升 課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、組詞、擴(kuò)詞。3．師在黑板上范寫(xiě)，生在書(shū)上或本上寫(xiě)。從這一段里，你知道了什么？（2）指讀第二段，正音。三、檢查自學(xué)情況出示生字卡片，指讀。簡(jiǎn)單介紹扁擔(dān)：扁擔(dān)，有用木制的，也有用竹做的。可以說(shuō)，他是一位很會(huì)打仗的大將軍。四、教具準(zhǔn)備： 投影、生字卡、教學(xué)光碟。七、〔板書(shū)設(shè)計(jì)〕洪水肆虐大禹治水｛ 治水過(guò)程 智慧超群 無(wú)私奉獻(xiàn) 洪水退卻 教學(xué)反思：一、教學(xué)內(nèi)容：二、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)?！苍O(shè)計(jì)意圖〕問(wèn)題是思維的發(fā)端，引導(dǎo)學(xué)生圍繞重要問(wèn)題進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、探究精神和合作精神。（出示圖畫(huà)、配音樂(lè)）同學(xué)們，大禹為了治水曾經(jīng)三過(guò)家門而