【正文】 主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一；②要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方 面的和諧發(fā)展；③適應(yīng)時代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。③教師要發(fā)展學(xué)生的自信 心。39． 在思想品德課的教學(xué)中，能不能自覺貫徹正面教育原則，對教師來說，不僅是知識、能 力、經(jīng)驗的體現(xiàn)，更是一種責(zé)任感的考驗。40．①有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。③有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。(2)學(xué)校教育具有加速 個體發(fā)展的功能，學(xué)校教育目標(biāo)明確、有教育科學(xué)理論的指導(dǎo)，能夠有效地促進(jìn)個體發(fā)展的進(jìn) 程。42．【參考答 案】這個案例反映了師生之間的關(guān)系沒有理清，師生之間缺乏溝通，師生之 間還沒有建立起良好關(guān)系。在眾多的教師素質(zhì)中，首先要解決的是提高教師的教育文化知識，尤其是教師要確立正確的 “學(xué)生觀”。第四篇：2008年湖南省教師資格證小學(xué)教育學(xué)真題試題及答案一、選擇題：以下選項不屬于《四書》內(nèi)容的是（B）A、《大學(xué)》B、《中學(xué)》C、《論語》D、《孟子》主張“教育即生活”的教育家是（C）A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、杜威D、布魯納我國義務(wù)教育的對象是（C）A、兒童B、少年C、適齡兒童和少年D、適齡兒童和青少年小學(xué)教育的出發(fā)點和歸宿是（C）A、教育內(nèi)容B、學(xué)生C、教育目的D、各種標(biāo)準(zhǔn)在有關(guān)人的身心發(fā)展動力這個問題的認(rèn)識上持外鑠論的人物是（A）A、洛克B、孟子C、莊子D、斯賓塞人身權(quán)中最基本的權(quán)力是（D）A、人身自由權(quán)B、隱私權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、教學(xué)原則在現(xiàn)代學(xué)校教育中，教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是（B）A、課程計劃B、教學(xué)大綱C、教育思想D、教學(xué)原則在班級授課制要求下，課程表的編制依據(jù)是（A）A、課程計劃B、教學(xué)大綱C、教科書D、教學(xué)原則以下關(guān)于掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系，論述錯誤的是（D）A、掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ) B、智力發(fā)展是掌握知識的重要條件 C、掌握知識的多少并不完全表明智力的高低 D、掌握了知識也就必然發(fā)展了智力《學(xué)記》中要求：“不陵節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學(xué)原則是（B）A、鞏固性原則B、循序漸進(jìn)原則 C、因材施教原則D、理論聯(lián)系實際原則1我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（C）A、分組教學(xué)B、復(fù)式教學(xué)C、班級授課D、個別教學(xué)1孔子的弟子顏回評價老師說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)了德育的（B）A、導(dǎo)向性原則B、疏導(dǎo)原則C、因材施教原則D、教育的一致性與貫性原則1學(xué)校開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織是（D）A、小組B、年級C、少先隊D、班級1在學(xué)校教育中，德育的基本途徑是（C）A、課外活動B、班主任工作C、思想品德與其他學(xué)科教學(xué)D、少先隊活動1根據(jù)活動的人數(shù)和規(guī)模，可將課外活動分為（B）A、科技活動、學(xué)科活動、體育活動B、個人活動、群眾活動、小組活動 C、參觀、訪問和調(diào)查D、報告、講座和集會二、填空題：1中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的 《奏定學(xué)堂章程》（壬寅學(xué)制）以及1904年的《奏定學(xué)堂章程》（癸卯學(xué)制）。個體在不同年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的 總體特征 及矛盾，這就是身心發(fā)展的階段性。2社會、知識和 兒童 是制約學(xué)校課程的三大因素。2教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，這是教學(xué)的 循序漸進(jìn) 原則。3德育工作要循循善誘，以理服人，這是德育工作的 疏導(dǎo) 原則。三、簡答題：3制定小學(xué)教育目的的依據(jù)是什么？答：①特定的政治經(jīng)濟(jì)、文化背景②少年兒童身心發(fā)展規(guī)律③眾的教育理想3簡述學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律。在教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識，雖然是學(xué)習(xí)人類已知的知識，但對于學(xué)生來說，這些知識仍然是未知的，仍然是一個探究未知的過程。（2）教學(xué)過程首先是一種認(rèn)識過程（3）教學(xué)過程又是一種特殊的認(rèn)識過程其特殊性表現(xiàn)在：①間接性②引導(dǎo)性③簡捷性④交往性4學(xué)生既是教育的對象，又是學(xué)習(xí)的主體。第五篇：2009年湖南省高校教師資格證教育學(xué)真題及答案2009年湖南省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)《高等教育學(xué)》課程試題[考試類別：(閉卷)考試時量：120 分鐘]一、選擇題：每題2分，共40分（D）。(P8283)；；； （B）。(P154)(復(fù)習(xí)題)；； ； （A）。；；；（C）。(P177)；；； (A)(P162)；；；，按章節(jié)、課題和條目敘述學(xué)科的主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件是（D）。（人身依附關(guān)系是平等的）（P275）合同關(guān)系。（農(nóng)工（增地））學(xué)院。？（P118）四、論述題：每題15分，共30分，談?wù)剬δ骋唤虒W(xué)原則的理解，在實踐中如何貫徹這條原則？(P160)，分析教學(xué)方法改革的發(fā)展趨勢。，盡管號稱（大學(xué)校），但通常規(guī)模較小。：重點院校、本科院校、和（專科院校）。、教育目的及實現(xiàn)目的（方法途徑）。(P148)；；； （C）。(P12)；；；（D）(P155)(復(fù)習(xí)題)；；； ，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是(B)(P79)、智、體、美諸育相結(jié)合；； ；（A）。；；； （B）。；；；，探索自然規(guī)律為目的的研究活動是（A）。②教育者對學(xué)生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度。請運用教學(xué)過程的基本概念及教學(xué)過程的本質(zhì)，分析這一觀點。答：①情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛②堅定的意志和積極的進(jìn)取精神③心胸開闊，兼容并定3我國現(xiàn)行小學(xué)課程的設(shè)計應(yīng)遵循哪些基本原則。3班主任了解學(xué)生一般采用觀察法、談話法、書面材料和學(xué)生作品分析法、以及調(diào)查訪問。根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)的數(shù)量，課的類型可分為 單一 課和綜合課。2教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起 主導(dǎo) 作用。2教師職業(yè)的最大特點在于其職業(yè)角色的 多樣 化。1小學(xué)教育通常是一個國家學(xué)制中第一個階段的教育，也稱為 初等 教育。(2)轉(zhuǎn)換教育思想，形成教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教育指導(dǎo)方針。在備課和教學(xué)的過程中 都應(yīng)該堅持學(xué)生為主體，備課要備學(xué)生，教學(xué)過程中要考慮學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校教育的 內(nèi)容大部分具有普遍性和基礎(chǔ)性，對個體今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長遠(yuǎn)價值。四、論述題41． 【參考答案】(1)學(xué)校教育對個體發(fā)展的引導(dǎo)和培養(yǎng)，塑造功能。②有助于維持班級秩序，形成良 好的班風(fēng)。它的基本要求是：①毫不動搖的向 學(xué)生進(jìn)行馬克思主義的道德觀、世界觀的正面教育。⑤建立輕松、和諧的教學(xué)氛圍。建立新型的師生關(guān)系必須注意以下 幾點：①教師必須尊重學(xué)生的人格。15．【精析】A班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。12．【精析】C陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。8．【精析】C教科書是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)