【正文】 發(fā)展、健康成長的前提和基礎(chǔ)。第四，要因材施敦，面向全體學(xué)生。第三，教育方法。第三，征求意見和建議，謀求支持配合。所謂健全人格是指人格的和諧、全面、健康發(fā)展，是對理想人格的不斷追求和接近。第二，現(xiàn)實性與發(fā)展性的統(tǒng)一。同時，教師也可以吸取別人的經(jīng)驗來豐富和檢驗自己的經(jīng)驗，以自己的經(jīng)驗去充實集體的經(jīng)驗，達到互學(xué)互幫，共同提高D集體是敦師個人的公正評判者，它可以排除來自集體以外對教帥的不公正評價，保護和支持每個集體成員沿著正確的道路前進。這種關(guān)系對于創(chuàng)造人才成長的優(yōu)良環(huán)境，增強各方面教育影響的一致性和有效性具有十分重要的意義。自覺維護集休的團結(jié)，正確對待集體中的矛盾。此外家長與子女間的天然親緣關(guān)系，也是家長對子女產(chǎn)生影響的重要因素。教師是連接學(xué)校教育和家庭教育的橋梁和紐帶，他們可以使學(xué)校教育與家庭教育有機地統(tǒng)一起來形成強大的教育合力。三是有利于互助互補。總之，教師尊重學(xué)生家長是保持學(xué)校教育與家庭教育的一致性、形成教育合力的客觀要求和前提，是增強教育實效之必需。教師幫助學(xué)生家長，首先要幫助家長更新家教觀念，樹立教育子女的責(zé)任心。最后，教師在幫助家長時，一定要選擇好時機，把握好分寸，態(tài)度要誠懇，說理要清楚透徹，設(shè)法讓家長感覺到教師所提的要求都是善意的、合理的、可以接受的。第二，具有廣泛的興趣愛好，豐富生活。教師的生活品位越高，他的精神世界就越充實，道德情操也會隨之得到提升。教師要形成高尚的道德品質(zhì)，必須以養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣為歸宿。道德意志的強弱，決定一個人能否在道德活動中堅持正義，戰(zhàn)勝自我。教師的儀表、言行對學(xué)生具有明顯的示范和引導(dǎo)作用。第一，教師的儀表、言行要具有美感。這些關(guān)系包括：（一）教師與教師之間的關(guān)系。（二）教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。（三）教師和學(xué)校行政、后勤人員的關(guān)系 研修作業(yè)五個性是一個人具有的一定傾向性的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。教師的情操包括教師的操守、道德感、理智感和美感等。(2)教師道德品質(zhì)是教師個人意志的凝結(jié)。：一方面是由需要、動機、興趣、信念、世界觀等組成的個性傾向；另一方面是由能力、氣質(zhì)、性格等組成的個性心理特征凸一個人的個性是在一定的生理遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定的社會歷史條件的影響 下，通過個人特殊的社會實踐話動逐步形成和發(fā)展起來的。：（一）高尚的情操（二）廣泛的興趣（三）謙虛的品質(zhì)（四）堅強的意志（五）健康的情感和適度的情緒（六）活潑開朗的性格 ：第一，意志的自覺性。其三，體現(xiàn)在執(zhí)行教育方針和貫徹具體教育內(nèi)容過程上。意志的自制性有兩個基本特征：其一，高度的克制力c自制力強的教師，當(dāng)遇到突如其來或特別棘手的事情時，能夠克制自己的情緒沖動，冷靜地分析情況，找出解決問題的辦法，表現(xiàn)出較強的控制復(fù)雜局面的能力。第二，在教師教育行為進行過程中，教師良心起著監(jiān)督和調(diào)節(jié)作用。是指一定社會的階級或集團對未來社會制度和政治結(jié)構(gòu)的追求、向往和設(shè)想。職業(yè)理想是成就事業(yè)和推動社會進 步的精神力量。：一是思想的深刻性。教師職業(yè)道德修養(yǎng)作為道德修養(yǎng)的重要組成部分，是指教師為形成良好道德品質(zhì)所進行的自我診斷、自我教育、自我改造、自我陶冶、自我錘煉的過程，以及所達到的水平，其中包括依照教師職業(yè)道德原則和規(guī)范所進行的自我批評與自我解剖；包括在教育教學(xué)實踐中所形成的情操以及達到的境界。第一，教師職業(yè)道德評價是維護和實現(xiàn)教師職業(yè)道德原則和規(guī)范的前提與保障。第三篇：《教師職業(yè)道德》作業(yè)《教師職業(yè)道德》作業(yè)（韶關(guān)市小學(xué)教師）縣（市、區(qū)）:樂昌市工作單位：秀水鎮(zhèn)芳塘小學(xué)姓名：侯輝娥一、選擇題（10分）學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是（A）。、專家觀察自己的教學(xué)二、填空題（10分）(正直)是道德之本，(師愛)是師德之魂。（A）A:正確B:錯誤教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（B）A:愛工作B:愛學(xué)生C:愛學(xué)校D:愛教育事業(yè)教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（A）。答：一般說來，教師職業(yè)道德基本原則是教師在教育職業(yè)活動中正確處理各種利益關(guān)系所應(yīng)遵循的最根本的指導(dǎo)準(zhǔn)則，是一定社會或階級對教師在職業(yè)活動中提出的最根本的道德要求。4．教師職業(yè)道德基本原則是教師調(diào)整個人與他人、社會關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。教書育人，盡職盡責(zé)：教書育人是教師的根本道德責(zé)任；兢兢業(yè)業(yè)，練就扎實基本功。五、案例分析（15分）案例：我原來在小學(xué)是個很愛提問的人，可每次提問都給否定了。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友；保護學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生的健康，維護學(xué)生利益，不學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。請你談?wù)剬@個教師成長公式的理解和體會。是否具有反思的意識和能力，是區(qū)別作為技術(shù)人員的經(jīng)驗型教師與作為研究人員的學(xué)者型教師的主要指標(biāo)之一。、直接松弛支氣管平滑肌藥、M膽堿受體阻斷藥和過敏介質(zhì)阻釋藥。部分激動劑：藥物與受體結(jié)合的方式和親和力與受體激動藥相似（1分），但其內(nèi)在活性很?。?分），在與受體結(jié)合后只產(chǎn)生較弱的生理效應(yīng)（1分），但它同時卻能妨礙其他激動藥與此受體結(jié)合產(chǎn)生效應(yīng)（1分）。6.①單位時間內(nèi)藥物按恒定比例清除（ 分）②為絕大多數(shù)藥物消除方式（ 分）（1 分）為一種藥物分布特征參數(shù)（1 分）與血容量概念不一致（1 分）：α腎上腺素受體阻斷藥能將腎上腺素的升壓作用翻轉(zhuǎn)為降壓作用（2分），稱為腎上腺素作用翻轉(zhuǎn)。與劑量有關(guān)（A型反應(yīng)）與劑量無關(guān)（B型反應(yīng)）①反應(yīng)性質(zhì)（1分）定量定性②可預(yù)見性（1分）可不可③發(fā)生率（1分）高低④死亡率（）低高⑤肝臟或腎臟功能障礙（）毒性增加不影響⑥預(yù)防（）調(diào)整劑量避免用藥⑦治療（）調(diào)整計量停止用藥簡述血管緊張素轉(zhuǎn)化酶抑制劑的降壓特點。（1分）其中以第一種機制最為常見，也最重要。（1分）如三環(huán)類抗憂郁癥藥。（1分）⑤長期用藥的患者，依從性差，不按醫(yī)囑用藥；或者某些藥物長期使用后產(chǎn)生耐藥性；或誘導(dǎo)（或抑制）肝藥酶的活性而引起藥效降低（或升高），以及原因不明的藥效變化。（）⑧藥代動力學(xué)的個體差異很大，特別是由遺傳造成藥物代謝速率明顯差異的情況。（）如苯妥因鈉。（2分）7．請詳述氯丙嗪的藥理作用。鎮(zhèn)靜作用可能與其阻斷腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)上行激動系統(tǒng)的腎上腺素α受體有關(guān)；能抑制電刺激邊緣系統(tǒng)引起的覺醒反應(yīng)，是其引起安全、感情淡漠等作用的原因。④加強CNS抑制藥的作用 增強麻醉藥、鎮(zhèn)靜催眠藥和鎮(zhèn)痛藥的作用?？稍囉糜谥委熅奕税Y；抑制ACTH的釋放，使腎上腺皮質(zhì)激素分泌減少。董事會成員為313名。該案例中，服裝公司未設(shè)立股東會，不符合《公司法》的規(guī)定。我國《公司法》規(guī)定：“股東向股東以外的人轉(zhuǎn)讓其股權(quán)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)其他股東過半數(shù)同意。作業(yè)4一、單項選擇題 BDCDCBADBD 二多選1ABCD2ABCD3ABCD4ABCD5ABCD6ABC7ABD8ABCD9ABCD10ABCD三、名詞解釋1經(jīng)濟法律關(guān)系：經(jīng)濟法律關(guān)系是由經(jīng)濟法律規(guī)范所確認(rèn)的人與人之間具有權(quán)利義務(wù)內(nèi)容的社會關(guān)系。稅收抵免是指居住國政府對其居民企業(yè)來自國內(nèi)外的所得一律匯總征稅，但答應(yīng)抵扣該居民企業(yè)在國外已納的稅額，以避免國際重復(fù)征稅。廣義的產(chǎn)品質(zhì)量法包括所有調(diào)整產(chǎn)品質(zhì)量及產(chǎn)品責(zé)任關(guān)系的法律、法規(guī)。所謂自愿性，是指國債的發(fā)行或認(rèn)購建立在認(rèn)購者自愿承購的基礎(chǔ)上。所謂有償性，是指通過發(fā)行國債籌集的財政資金，政府必須作為債務(wù)而定期償還。2簡述《再生能源法》的適用范圍本法所稱可再生能源，是指風(fēng)能、太陽能、水能、生物質(zhì)能、地?zé)崮?、海洋能等非化石能源。（一）反不正?dāng)競爭法與反壟斷法之間的內(nèi)在聯(lián)系從廣義上說，反不正當(dāng)競爭法和反壟斷法都以競爭行為或者競爭關(guān)系為調(diào)整對象，同屬于競爭法范疇，二者有相似之處，在推動和保護競爭、維護市場經(jīng)濟秩序方面相互交叉、互為補充。因此，在市場經(jīng)濟條件下，反對限制競爭和反對不正當(dāng)競爭是同等重要的任務(wù)，市場經(jīng)濟既然會同時出現(xiàn)限制競爭行為和不正當(dāng)競爭行為，反壟斷法和反不正當(dāng)競爭法就會成為一對雙胞胎，它們的產(chǎn)生和發(fā)展都是市場經(jīng)濟本能和內(nèi)在的要求?！边@些行為之所以被視為不正當(dāng)競爭，是由于它們具有不公道性，即對消費者或者其他經(jīng)營者來說顯得不公平，另一方面，這些行為假如真正達到損害市場競爭的程度，行為人一般都占有市場支配地位，這些行為從而也可被視為限制競爭的行為或者壟斷行為，受反壟斷法的制約。反不正當(dāng)競爭立法與執(zhí)法屬于微觀領(lǐng)域，限于經(jīng)營者或消費者，而反壟斷立法與執(zhí)法則具有宏觀特點和政策性。另外，反壟斷法是規(guī)范整個市場的競爭，涉及的題目是全局性的，它在推動和保護競爭方面所起的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于反不正當(dāng)競爭法。而反壟斷法則是通過反壟斷和反對限制競爭，使市場保持一種競爭的態(tài)勢，保證市場上有足夠的競爭者，保證消費者有選擇商品的權(quán)利。（二）反不正當(dāng)競爭法與反壟斷法的主要區(qū)別從各國反不正當(dāng)競爭立法與反壟斷立法規(guī)制的行為看，反不正當(dāng)競爭法主要禁止不正當(dāng)競爭行為，而反壟斷法主要禁止壟斷行為，有的國家也稱之為限制競爭行為，二者之間存在明顯的區(qū)別。如我國《反不正當(dāng)競爭法》第11條規(guī)定，“經(jīng)營者不得以排擠競爭對手為目的，以低于本錢的價格銷售商品。其次，反壟斷法的實施也需要反不正當(dāng)競爭法的配合和補充。通過低效率爐灶直接燃燒方式利用秸稈、薪柴、糞便等，不適用本法。（3）靈活性。這一形式特征使國債與其他財政收進形式明顯區(qū)別開來。國債作為國家取得財政收進的一種形式，與其他財政收進形式相比，有其明顯的形式特征。主要包括：限制產(chǎn)量協(xié)議；限制銷售量協(xié)議。：外商獨資企業(yè)，簡稱外資企業(yè)，是指依照中國法律在中國境內(nèi)設(shè)立的全部資本由外國投資者投資的企業(yè)。其他股東半數(shù)以上不同意轉(zhuǎn)讓的，不同意的股東應(yīng)當(dāng)購買該轉(zhuǎn)讓的股權(quán)；不購買的，視為同意轉(zhuǎn)讓。該案例中，服裝公司未設(shè)立董事會，由甲方擔(dān)任執(zhí)行董事，符合《公司法》的規(guī)定。股東人數(shù)較少或者規(guī)模較小的有限責(zé)任公司，可以設(shè)1—2名監(jiān)事，不設(shè)立監(jiān)事會。一人有限責(zé)任公司、國有獨資公司因股東只有一人，所以不設(shè)股東會。?、植物神經(jīng)系統(tǒng)：阻斷α受體，翻轉(zhuǎn)腎上腺素的升壓效應(yīng)，抑制血管運動中樞和直接抑制血管平滑肌而擴張血管，對高血壓患者降壓明顯，用藥后可使降壓作用減弱甚至無效，不宜用于高血壓病的治療；還阻斷M受體。氯丙嗪對刺激前庭所引起的嘔吐無效。與其阻斷DA受體有關(guān)，非經(jīng)典抗精神病藥氯氮平對D4受體的親和力專一。①胃腸道反應(yīng)：短期用不良反應(yīng)少，用量較大時，常易發(fā)生食欲不振、惡心、嘔吐；嚴(yán)重時消化道出血，長期服用潰瘍發(fā)生率較高；（2分）②對血液系統(tǒng)的影響：用藥后出血時間延長，大劑量時易引起血小板減少癥，維 生素K可防治之；（2分）③對肝、腎的影響：表現(xiàn)為轉(zhuǎn)氨酶升高，肝細(xì)胞壞死。⑨常規(guī)劑量下出現(xiàn)毒性反應(yīng)，診斷和處理過量中毒，以及為醫(yī)療事故提供法律依據(jù)。（1分）如普魯卡因胺治療心律失常時，過量也會引起心律失常。（1分）如苯妥因鈉、茶堿、水楊酸等。（1分）此類藥物多為治療指數(shù)小的藥物，如強心苷類。簡述青霉素的耐藥機制。四、問答題簡述臨床藥理學(xué)研究的內(nèi)容。1．首關(guān)消除：某些藥物首次通過腸壁或經(jīng)門靜脈進入肝臟被其中的酶所代謝使進入體循環(huán)的藥量減少。、美伐他汀、普伐他汀或辛伐他汀、依那普利、雷米普利、賴諾普利、培哚普利任選三項、過敏性、心源性、低血容量性休克二、選擇題： 三、名詞解釋題：藥物代謝動力學(xué)：是應(yīng)用動力學(xué)原理與數(shù)學(xué)模型，（1分）定量的描述藥物的吸收、分布、代謝和排泄過程隨時間變化動態(tài)規(guī)律的一門學(xué)科（2分），即研究體內(nèi)藥物的存在位置、數(shù)量與時間之間的關(guān)系。善于結(jié)合實際適時做好反思和經(jīng)驗總結(jié)工作，教師自然是成長了，而且也是成功的。對于學(xué)生的“學(xué)”應(yīng)記錄學(xué)生的困惑和問題；采擷學(xué)生思維的“火花”，教學(xué)相長。我個人認(rèn)為教師應(yīng)鼓勵和表揚類似這樣學(xué)生好動腦，勤于思考的表現(xiàn)，對其提出的問題可開放引導(dǎo)班上其他同學(xué)思考作答，再對其進行作出肯定或否定，把更多自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生他們自己把同學(xué)問的問題點破，才能充分體現(xiàn)尊重全體學(xué)生，也尊重了該生的人格。所以，到了中學(xué)以后，我很少提問??不像以前那樣“炸刺”了。以身立教，德識統(tǒng)一。簡述教師職業(yè)道德關(guān)系中的基本道德要求。2．教師職業(yè)道德基本原則指明了教師道德行為的總方向。A:學(xué)校合法權(quán)益B:教育行政部門合法權(quán)益C:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益D: 社區(qū)的合法權(quán)益“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（B）。(平等、民主、合作)是新型師生關(guān)系的基本理念。教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（D）、廣延性、示范性新課程認(rèn)為，教學(xué)過程的本質(zhì)是（C）。同時，教育本身還是一個開放系統(tǒng)，在教育活動之外，教師還要處理好與學(xué)生家長的關(guān)系、與兄弟單位的師生員工的關(guān)系；作為一個社會主體，還要處理好家庭關(guān)系、親友關(guān)系、與社會其他成員的關(guān)系。（一）以科學(xué)理論作指導(dǎo)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要途徑。教師職業(yè)道德評價在教師職業(yè)生活中，幾乎無處不在，無時不有；三是時間的持久性。學(xué)生評價，是指教師和學(xué)生在教與學(xué)的相互作用中，學(xué)生依據(jù)教師職業(yè)道德的原則和規(guī)范對教師的行為予以判斷的一種道德評價方式。職業(yè)理想。研修作業(yè)六所謂道德修養(yǎng)，則主要是指人們在道德品質(zhì)、道德情感、道德意志、道德習(xí)慣等方面，自覺地按照一定的社會道德原則、規(guī)范和要求，所進行的自我改造、自我鍛煉、自我陶冶、自我教育、自我提高的過程和達到的水平。，對人民教師進行教育有著非常重要而獨特的作用，它是教師自覺履行教師職業(yè)道德要求，認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作，提高教育和教學(xué)質(zhì)量的最重要的內(nèi)在道德因素。意志的堅韌性能使人長時間地保持充沛的精力和頑強的毅力，矢志不渝，持之以恒。教師意志的果斷性，其一，體現(xiàn)在善 于抓住教育時機，充分利用一切教育契機，對學(xué)生進行有針對性、有效的教育上。(2)教師的個性心理品質(zhì)具有鮮明的職業(yè)特點。(4)教師道德品質(zhì)具有動態(tài)的穩(wěn)定性。性格是個人的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征。它是教師的認(rèn)識、情感、意志以及性格、才能的綜合體現(xiàn)。第二，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)，支持工作。第二，謙虛正直，團結(jié)友愛，是教師的美德，也是維系教師正常交往的紐帶。第三，教師的儀表、言行要具有時