【正文】 是評(píng)判教師行為的道德準(zhǔn)則C、體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用對(duì)教師amp。的具體要求是（abcd ）A、熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。 C、自覺將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的師德修養(yǎng)，提升教師人文素養(yǎng)和心理健康水平，強(qiáng)化教師法律法規(guī)意識(shí)。A、示范不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有（ ABCDE ）A、上級(jí)監(jiān)督B、輿論監(jiān)督C、群眾監(jiān)督D、制度監(jiān)督E法律監(jiān)督教師）A、公正、愛生B、以身作則C、獻(xiàn)身教育事業(yè)D、熱愛科學(xué)、追求真理等等我們教師在表?yè)P(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（CD ）C、表?yè)P(yáng)不能太廉價(jià)或過度 D、公開與私下表?yè)P(yáng)雙管齊下經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（ ACD ）A、錯(cuò)誤的道德觀 C、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D、錯(cuò)誤的人才觀amp。就是要求教師言傳身教，以身立教。慎獨(dú)amp。B、溝通1中華人民共和國(guó)公民有受教育的（C ）C、權(quán)利和義務(wù)1倡導(dǎo)開展amp。的全民健身運(yùn)動(dòng)，目的是（ C ）①提高整個(gè)民族的綜合素質(zhì)②提高人民的生活質(zhì)量③增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力④滿足群眾精神文明需要C、①②④有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。quot。農(nóng)村學(xué)生劉敏在城里住校讀書，一天晚上突發(fā)嚴(yán)重闌尾炎且有生命危險(xiǎn)，醫(yī)生要求他的監(jiān)護(hù)人簽字才施行手術(shù)，班主任在無法聯(lián)系家長(zhǎng)的情況下代替家長(zhǎng)進(jìn)行手術(shù)簽字，關(guān)于此事的說法正確的是（ CD ）C、教師不是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，但是在特殊情況下可行使監(jiān)護(hù)權(quán)力。對(duì)3《教師法》提出教師的義務(wù)有（ABCDEF ）A、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B、全面貫徹教育方針，遵守規(guī)章制度，履行教師聘約C、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)D、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展E制止有害于學(xué)生或侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)F不斷提高政治思想覺悟和教育教學(xué)水平3良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。B、王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔3天。quot。quot。quot。4要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（ D ）和為人師表的作用。錯(cuò)3教師情緒緊張、煩躁、憂郁會(huì)產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安對(duì)。2學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校）A、命令、控制、指揮 B、警告、威脅 D、建議3班級(jí)人際關(guān)系中最基本的是（ A ）A、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系3在提升師德修養(yǎng)的過程中，教師要經(jīng)常對(duì)自己的哪些方面進(jìn)行及時(shí)的反思？（ABD ）A、日常行為表現(xiàn)B、課堂教學(xué)表現(xiàn)D、教學(xué)效果3引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)、探討、交流和借鑒，這是提高教師修養(yǎng)的一個(gè)非常有效的途徑。quot。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（ A ）①建筑教學(xué)樓時(shí)保證有兩條以上通道②輔導(dǎo)教師最后離開③在樓道狹窄處安排教師指揮④發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時(shí)修理⑤平時(shí)教育學(xué)生不得瘋打裝怪⑥訓(xùn)練學(xué)生有序行走A、①②③④⑤⑥2教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（ C ）和主干地位。對(duì)2希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、（ B ）提出來的。每天鍛煉一小時(shí)amp。就是在自我的世界里孤芳自賞。 D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)1當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（B ）B、反躬自省1amp。為人師表amp。C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。A、引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)、提高師德素養(yǎng)的重要性和必要性。C、依法履行教師職責(zé)權(quán)利D、不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學(xué)校隨后將他除名。愛國(guó)守法amp。quot。quot。C、直接1有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說法，錯(cuò)誤的是（ b ）B、保證開齊開足規(guī)定課程，僅畢業(yè)年級(jí)除外1教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（ abcd ）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) B、設(shè)身處地，置換角色C、尊重理解，一視同仁 D、真誠(chéng)交流，溝通情感1教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的沖突主要是（ abcd ）A、角色差異引起雙方?jīng)_突 B、交往障礙引起雙方?jīng)_突C、態(tài)度定勢(shì)引起雙方?jīng)_突 D、教育觀念上的分歧引起的雙方?jīng)_突1對(duì)教師的考核要注意充分聽取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)等各方面意見，這體現(xiàn)的是（ c ）。（ bcd ）B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。愛崗敬業(yè)amp。B、游戲和活動(dòng)對(duì)義務(wù)教育階段違紀(jì)學(xué)生作出記過處分的程序應(yīng)包括下列哪些）A、堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向原則B、符合社會(huì)主義公共利益的原則C、受教育機(jī)會(huì)平等的原則D、教育與宗教相分離的原則3《未成年人保護(hù)法》沒有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂場(chǎng)所是（ b ）B、迪斯尼樂園3師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵?d ）D、手指指指戳戳3師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。quot。5真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。D、人格魅力5把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（abcd ）A、用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師。大教無痕amp。A、認(rèn)識(shí)C、接納7小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（）B、休息權(quán)C、娛樂權(quán)D、不合理勞動(dòng)權(quán)7根據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校的）D、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制70、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止（ ）進(jìn)入(或帶入）校園①無關(guān)人員②校外機(jī)動(dòng)車③非教學(xué)用易燃易爆物品④有毒物品⑤動(dòng)物⑥管制器具等危險(xiǎn)物品C、①②③④⑤⑥6（ ）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)C、坦誠(chéng)相見，贊美欣賞正確D、實(shí)踐 6對(duì)違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持教育與懲罰并重的原則。 C、受處分的學(xué)生存在潛在危險(xiǎn)的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)校可以要求其暫時(shí)離校。正確 錯(cuò)誤8某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。嚴(yán)于解剖自己amp。quot。quot。錯(cuò)誤100現(xiàn)代社會(huì)我們要把自己的思想、情感和信息傳遞給別人，但不需要解讀他人的思想、情感和信息。quot。正確 胡錦濤總書記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：amp。穿戴整潔樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋amp。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。quot。1教師教育學(xué)生重在言教。quot。 B、循循善誘，誨人不倦，因材施教。quot。等一系列師德品質(zhì)。、amp。是一次重大的革新,由此形成了amp。2國(guó)家必須予以保障的公益性教育是（ ）A、義務(wù)教育2amp。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)amp。寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間amp。quot。A、骨干3教師對(duì)教育行政部門作出的處罰不服，可以提請(qǐng)行政復(fù)議或行政訴訟，行政復(fù)議、行政訴訟期間，原行政處罰暫停執(zhí)行。quot。王某的傷害應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任（ ）C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)3amp。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說法錯(cuò)誤的是（ ）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育C、⑤4教師知曉法律法規(guī)）A、寬容 4重慶市開展師德教育的目的是（ ） A、引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)、提高師德素養(yǎng)的重要性和必要性。 B、拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。quot。是（ ）。5教師做好溝通的必不可少的amp。躬行自明，身體力行amp。對(duì)此行為正確的說法是（ ）B、這是買賣生源的違規(guī)亂招生行為。quot。這是師生溝通中利用語(yǔ)言的溝通方法中的（ ）B、肯定語(yǔ)教法 7學(xué)生特定的權(quán)利和義務(wù)，隨其注冊(cè)入學(xué)而產(chǎn)生，并隨其停止學(xué)籍而終止。正確 7教職工代表大會(huì)是學(xué)校）A、聽取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議 B、聽取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán) C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作7當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（ ）B、反躬自省7amp。的說法，錯(cuò)誤的是（ ）B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。A、①②③8下列有關(guān)市教委規(guī)定的amp。兩考合一amp。quot。8學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。卻變成了amp。屬于（ ）B、溝通的本意是amp。8amp。的說法，完全正確的是（ ）①保證學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。正確 8下列有關(guān)國(guó)家教委規(guī)定amp。、amp。、amp。、amp。錯(cuò)誤8傳統(tǒng)師德講究amp。9教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（ ）和主干地位。的說法，錯(cuò)誤的是（ ）B、初中不超過8小時(shí)9經(jīng)常影