20xx春岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第28課《北宋的統(tǒng)治》2(文件)
【正文】 兩分鐘安全教育：上下樓梯靠右行，放學(xué)排隊(duì)就餐 注意安全，不要擁擠在放學(xué)、上學(xué)的路上，特別注意交通安全。 教學(xué)反思 。安全順口溜牢記心中。但是，這些措施又是一柄雙刃劍，它所導(dǎo)致的“冗官、冗費(fèi)、冗兵”現(xiàn)象，也為北宋種下了“積貧積弱”的禍根，導(dǎo)致了后來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。別試，對(duì)考官子弟專(zhuān)設(shè)，另派人監(jiān)考、閱卷。 課件展示：“三、科舉制度的發(fā)展的表現(xiàn)” 教師設(shè)問(wèn)：北宋的科舉制 度有了哪些發(fā)展，起到什么作用？ 學(xué)生回答：（略） 課件展示： C、材料 防舞弊嚴(yán)格，有鎖院制度，考官確定后，即鎖于貢院中，中斷與外界聯(lián)系。 課件展示： “（ 4）集中司法權(quán)地方司法人員由中央派文官擔(dān)任，死刑須報(bào)請(qǐng)中央復(fù)審和核準(zhǔn)” 教師引導(dǎo)學(xué)生分析這項(xiàng)措施的利與弊 教師設(shè)問(wèn)：剛才我們把北宋加強(qiáng)中央集權(quán)所有的措施分析一下，措施比較多，下面我請(qǐng)一位同學(xué)給我們總結(jié)一下我們學(xué)過(guò)哪些措施？ 課件展示：（略） 教師講述 ：措施我們分析好了，那么怎樣來(lái)評(píng)價(jià)這些措施呢？評(píng)價(jià)事物一般都要從兩個(gè)方面來(lái)分析，北宋強(qiáng)化中央集權(quán)的措施也必須從兩個(gè)方面來(lái)考慮，下面我給大家一段時(shí)間大家討論這樣一個(gè)話題：北宋強(qiáng)化中央集權(quán)的措施起到了什么樣的積極作用和產(chǎn)生了哪些消極影響，并舉例說(shuō)明北宋的哪些措施產(chǎn)生了這樣的影響。 課件展示：“ B、在地方，派文臣擔(dān)任知州：并設(shè)通判與之相互牽制。弊：各地和邊境地區(qū)軍事力量弱小，造成北宋軍隊(duì)不能有效地抵御遼、西夏等侵?jǐn)_，也無(wú)法應(yīng)付各地爆發(fā)的農(nóng)民起義。 材料二：諸鎮(zhèn)皆自知兵力精銳非京師之?dāng)?，莫敢有異心者。教師引?dǎo)學(xué)生分析這項(xiàng)措施的利與弊 課件展示：“ E、實(shí)行更戍法”教師引導(dǎo)學(xué)生分析這項(xiàng)措施的利與弊 教師歸納：利：兵將分離，兵不識(shí)將，將無(wú)常兵，防止武將專(zhuān)權(quán)，使將領(lǐng)不能在士兵中建立自己的威信，也不能使軍隊(duì)為將領(lǐng)所私有。簡(jiǎn)稱“三衙”、“三帥”。 教師設(shè)問(wèn)：宋初的統(tǒng)治者從哪些方面加強(qiáng)中央集權(quán)的？材料中趙普告訴了宋太祖應(yīng)該怎么做。 其次，宋朝建立時(shí)，全
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