20xx春岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第28課北宋的統(tǒng)治2(參考版)
2024-12-11 22:21本頁面
【正文】 教學(xué)反思 。安全順口溜牢記心中。 板書設(shè)計(jì)： 一、“五代十國分裂局面的結(jié)束” “二、中央集權(quán)的強(qiáng)化” “三、科舉制度的發(fā)展的表現(xiàn)” 兩分鐘安全教育：上下樓梯靠右行，放學(xué)排隊(duì)就餐 注意安全，不要擁擠在放學(xué)、上學(xué)的路上，特別注意交通安全。但是，這些措施又是一柄雙刃劍，它所導(dǎo)致的“冗官、冗費(fèi)、冗兵”現(xiàn)象，也為北宋種下了“積貧積弱”的禍根，導(dǎo)致了后來嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。 思考：嚴(yán)格考試程序嚴(yán)密考試方法有什么好處？ 通過這則材料加深對(duì)北宋科舉制度的理解。別試，對(duì)考官子弟專設(shè)，另派人監(jiān)考、閱卷。考后將試卷姓名、籍貫糊上交判卷者，直至成績(jī)公布后方拆封。 課件展示：“三、科舉制度的發(fā)展的表現(xiàn)” 教師設(shè)問：北宋的科舉制 度有了哪些發(fā)展，起到什么作用？ 學(xué)生回答：（略） 課件展示： C、材料 防舞弊嚴(yán)格，有鎖院制度，考官確定后，即鎖于貢院中，中斷與外界聯(lián)系。此外，北宋時(shí)期科舉制度的發(fā)展也起到了強(qiáng)化中央集權(quán)的作用。 課件展示： “（ 4）集中司法權(quán)地方司法人員由中央派文官擔(dān)任，死刑須報(bào)請(qǐng)中央復(fù)審和核準(zhǔn)” 教師引導(dǎo)學(xué)生分析這項(xiàng)措施的利與弊 教師設(shè)問：剛才我們把北宋加強(qiáng)中央集權(quán)所有的措施分析一下，措施比較多，下面我請(qǐng)一位同學(xué)給我們總結(jié)一下我們學(xué)過哪些措施？ 課件展示：（略） 教師講述 ：措施我們分析好了，那么怎樣來評(píng)價(jià)這些措施呢？評(píng)價(jià)事物一般都要從兩個(gè)方面來分析，北宋強(qiáng)化中央集權(quán)的措施也必須從兩個(gè)方面來考慮，下面我給大家一段時(shí)間大家討論這樣一個(gè)話題：北宋強(qiáng)化中央集權(quán)的措施起到了什么樣的積極作用和產(chǎn)生了哪些消極影響，并舉例說明北宋的哪些措施產(chǎn)生了這樣的影響?！? 教師引導(dǎo)學(xué)生分析這項(xiàng)措施的利與弊 教師歸納：利：消除地方對(duì)抗中央的物質(zhì)基礎(chǔ)。 課件展示：“ B、在地方，派文臣擔(dān)任知州：并設(shè)通判與之相互牽制?！? 教師引導(dǎo)學(xué)生分析這項(xiàng)措施的利與弊 教師歸納
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