【正文】 學(xué)重點(diǎn)：民國(guó)時(shí)期的憲政。高考考點(diǎn)：早期探索改革中國(guó)政治的時(shí)代背景、代表意見(jiàn)及帶來(lái)影響。掌握巴黎公社的措施和歷史教訓(xùn)對(duì)后來(lái)革命的影響。從而激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義道路和為建設(shè)偉大的社會(huì)主義中國(guó)而奮斗的信心。教學(xué)難點(diǎn)：巴黎公社的失敗原因。第五單元第十九課俄國(guó)十月革命的勝利知識(shí)目標(biāo)：掌握俄國(guó)社會(huì)主義革命爆發(fā)的歷史條件。社會(huì)主義制度的建立，則是歷史發(fā)展的必然。蘇維埃政權(quán)的鞏固措施。了解三大戰(zhàn)役和國(guó)民政府統(tǒng)治覆滅的歷程。學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)歷史，正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)日本侵華，正確認(rèn)識(shí)國(guó)共雙方的不可磨滅的貢獻(xiàn)。能準(zhǔn)確把握本課中中共領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命的長(zhǎng)期過(guò)程。第六單元第二十一課新中國(guó)的政治建設(shè)知識(shí)目標(biāo)：中華人民共和國(guó)成立的歷史意義。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師的啟發(fā)，使學(xué)生形成多角度發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題的思維能力和歷史比較能力。理解民族區(qū)域自治制度對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一、民族平等、民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族區(qū)域自治制度優(yōu)越性的深刻體會(huì)。認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度所具有的中國(guó)特色。第六單元第二十二課社會(huì)主義政治建設(shè)的曲折發(fā)展知識(shí)目標(biāo)：“文化大革命”對(duì)民主法制踐踏的表現(xiàn)及影響。教學(xué)重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)后社會(huì)主義民主法制建設(shè)與完善的主要內(nèi)容。易錯(cuò)點(diǎn)：“文化大革命”的實(shí)質(zhì)。能力目標(biāo)：組織學(xué)生積極主動(dòng)地或獨(dú)立或小組合作整理材料、分析材料、歸納材料運(yùn)用已有的知識(shí)去分析現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。高考考點(diǎn)：“一國(guó)兩制”的理論和實(shí)踐及對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史意義。理解“冷戰(zhàn)”和“熱戰(zhàn)”的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：“冷戰(zhàn)”興起的原因；美蘇兩極對(duì)峙格局的形成。第七單元第二十五課世界多極化趨勢(shì)知識(shí)目標(biāo)：了解西歐走向聯(lián)合的背景，并能簡(jiǎn)述歐共體建立的過(guò)程。能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的思考，體會(huì)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，理解歷史學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)作用。教學(xué)難點(diǎn)：西歐能走向聯(lián)合的原因。簡(jiǎn)述中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的基本史實(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能歸納概括出新中國(guó)的重大外交活動(dòng)和成就。通過(guò)和平共處五項(xiàng)原則的的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平共處五項(xiàng)原則是處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。中美關(guān)系正?；⒅腥战ń粚?duì)中國(guó)的國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生的影響。建國(guó)初期三大外交方針。理解多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的具體內(nèi)容，探討在此趨勢(shì)下國(guó)際關(guān)系和平與動(dòng)蕩并存的特征。教學(xué)重點(diǎn)：東歐劇變。教學(xué)難點(diǎn)：東歐為何劇變、蘇聯(lián)為何解體、和平與動(dòng)蕩出現(xiàn)的原因。第三篇：第17課 五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng) 教案(岳麓版必修一)1[范文]除此之外，一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)還需要具備一定的條件，我來(lái)給同學(xué)們補(bǔ)充一下運(yùn)動(dòng)發(fā)生的階級(jí)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。[過(guò)渡]：此外，早在運(yùn)動(dòng)前的1915年，中國(guó)發(fā)生了一場(chǎng)新文化運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們還記得它是由誰(shuí)首先發(fā)起，提出什么樣的口號(hào)？ [提示]：陳獨(dú)秀上海創(chuàng)辦《青年雜志》（后改名《新青年》）標(biāo)志著運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始。以上我們分析了中國(guó)面臨的國(guó)內(nèi)外局勢(shì)，五四運(yùn)動(dòng)前夕中國(guó)的社會(huì)情況可以說(shuō)是“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”。收回日本在大戰(zhàn)時(shí)奪去的德國(guó)在山東的特權(quán)。三個(gè)拳頭結(jié)合在一起，狠狠地打擊了寫有“曹、陸、章”字的三個(gè)小丑人物——曹汝霖、陸宗興、章宗祥。隨著五四運(yùn)動(dòng)在廣度上和深度上的迅速發(fā)展，由北京到全國(guó)，由學(xué)界到各界形成一股巨大的潮流，嚇壞了北京政府。正確理解材料是解題的關(guān)鍵，其中A、B、C三項(xiàng)是對(duì)材料的正確理解，D項(xiàng)符合史實(shí)，是五四運(yùn)動(dòng)取得初步勝利的表現(xiàn)之一，不符合題意。4．五四運(yùn)動(dòng)的中心轉(zhuǎn)移到上海后，發(fā)展成為全國(guó)性的群眾愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，這充分說(shuō)明（）A．上海是最早的工人罷工的城市 B．五四運(yùn)動(dòng)屬于資產(chǎn)階級(jí)民主革命 C．五四運(yùn)動(dòng)具有反帝反封建的性質(zhì) D．五四運(yùn)動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)解析：選D。五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)國(guó)主義精神貫穿運(yùn)動(dòng)的始終。7．1915年1月，日本駐華公使日置益遞交“二十一條”密約的中國(guó)政府是（）A．清政府B．袁世凱政府 C．段祺瑞政府D．蔣介石政府解析：選B。五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線是巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗?？傮w來(lái)說(shuō)，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的人生理想。另外，相對(duì)女同學(xué)來(lái)說(shuō)，男同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)歷史的更多些。也就是在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，本應(yīng)以學(xué)生為主的課堂學(xué)生卻并不活躍。平時(shí)對(duì)于重大歷史事件、多用講解法，講清重大事件發(fā)生的背景、內(nèi)容和影響及其地位，對(duì)于每章每節(jié)，講清前后聯(lián)系，每章一總結(jié)，一復(fù)習(xí)。我認(rèn)為在歷史教學(xué)中還要必須做到：研究教材，對(duì)教材要足夠的熟悉，而且要充分利用教材。為了使學(xué)生學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，老師必須把與此相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系，進(jìn)行綜合、歸納、分析比較，知其來(lái)龍去脈。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)三個(gè)重大歷史事件的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族危機(jī)感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)，隨著西資本主義國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)，對(duì)外擴(kuò)張的能力增強(qiáng)（可能性）。②出現(xiàn)了瓜分中國(guó)的狂潮，如：各國(guó)在中國(guó)的租借地和勢(shì)力范圍。歷史上，日本就覬覦亞洲大陸。3)、（政治因素）：1890年日本爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，社會(huì)動(dòng)蕩。戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局及影響《馬關(guān)條約》內(nèi)容及危害請(qǐng)同學(xué)們分析：這一條約在內(nèi)容上與《南京條約》《天津條約有何不同》？（允許日本在華設(shè)廠。③巨額賠款回生了中國(guó)政府和人民的財(cái)政負(fù)擔(dān)。特別是外國(guó)傳教士在山東胡作非為，激起了山東等北方人民的痛恨。“滅洋”具有盲目排外的思想。時(shí)間：1900。戰(zhàn)后的巨額賠款，使人民生活更加貧困，社會(huì)經(jīng)濟(jì)更加凋敝；外國(guó)侵略者控制京津地區(qū)，便于列強(qiáng)直接鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗；清政府徹底成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。②甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，日本從中國(guó)取得了巨大的侵略權(quán)益，大大刺激了其他帝國(guó)主義國(guó)家的侵略欲望。1）、義和團(tuán)與清政府關(guān)系的變化：利用——圍剿（說(shuō)明義和團(tuán)對(duì)清政府認(rèn)識(shí)不清）2）、對(duì)義和團(tuán)“扶清滅洋”口號(hào)的評(píng)價(jià)：這個(gè)口號(hào)鮮明地反映出中國(guó)人民反對(duì)帝國(guó)主義、挽救民族危亡的強(qiáng)烈愿望和要求，對(duì)于動(dòng)員和吸引更多的人參加義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)有一定的積極作用。⑤帝國(guó)主義在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍和強(qiáng)占租借地，嚴(yán)重地破壞了中國(guó)主權(quán)。②西方資本主義國(guó)家的資本輸出，嚴(yán)重地阻礙了中華民族資本主義的發(fā)展（當(dāng)然，在另一方面，給出中國(guó)帶來(lái)了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，客觀上有利于中華民族資本主義的發(fā)展。4)、朝鮮東學(xué)黨起義成為日本向中國(guó)挑釁的機(jī)會(huì)。近代，日本將“開(kāi)拓萬(wàn)里波濤”作為大和民族的國(guó)家理想。資本輸出成為西方資本主義國(guó)家侵華的主要方式。具體表現(xiàn)：①出現(xiàn)了嚴(yán)重的邊疆危機(jī)。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的背景、口號(hào)、結(jié)果和歷史意義。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的背景、口號(hào)、結(jié)果和歷史意義。劃分歷史分期，在每個(gè)階段弄清重大歷史事件，講清它們之間的相互關(guān)系。運(yùn)用多媒體教學(xué)也使表格式教學(xué)法更方便，在本節(jié)課中新舊民主主義的比較學(xué)習(xí)是必要的，表格教學(xué)取得了良好的效果。其次，研究教法，做到得心應(yīng)手。對(duì)待差生，要從他們的感興趣入手，進(jìn)而提高成績(jī)。尊重學(xué)生的性別和個(gè)性差異。在新課程改革過(guò)程中，讓教學(xué)反思貫穿于我們教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和層面。巴黎和會(huì)中國(guó)外交失敗的消息傳到國(guó)內(nèi)后，青年學(xué)生最先舉行罷課，游行示威，掀起愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。關(guān)鍵信息：時(shí)間1915年，當(dāng)時(shí)政府為袁世凱政府。6．(2011年貴州省普通高中畢業(yè)會(huì)考)下列屬于五四運(yùn)動(dòng)成果的是（）①軍閥政府被迫釋放被捕學(xué)生 ②罷免曹汝霖、章宗祥、陸宗輿三人的職務(wù) ③出席巴黎和會(huì)的中國(guó)代表沒(méi)有在和約上簽字 ④完成反帝反封建的任務(wù)A．①④B．①②④ C．③④D．①②③解析：選D。5．我們通常所說(shuō)的“五四精神”的主旋律是（）A．民主和科學(xué)精神B．勇于解放的精神 C．追求真理的精神D．愛(ài)國(guó)主義精神解析：選D。本題考查學(xué)生分析理解問(wèn)題的能力。五四運(yùn)動(dòng)取得了什么直接成果？：釋放、罷免、拒簽——初步勝利（1）釋放被捕學(xué)生（2）罷免了曹汝霖、章宗祥和陸宗輿三人的職務(wù)（3）中國(guó)代表拒絕在和約上簽字，捍衛(wèi)了國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)。工人階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上了政治舞臺(tái)。（3）中國(guó)的外交失敗 說(shuō)明了什么道理？答：弱國(guó)無(wú)外交。這時(shí)這點(diǎn)火星出現(xiàn)了，這就是中國(guó)外交在巴黎和會(huì)上的失敗。這一場(chǎng)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，解放了人們的思想，尤其是知識(shí)分子，是民主和科學(xué)觀念深入人心，從而為五四運(yùn)動(dòng)提供了思想基礎(chǔ)。[講解]一戰(zhàn)期間，中華民族工業(yè)得到較快發(fā)展，我們把這個(gè)時(shí)期稱為“短暫的春天”。當(dāng)今世界國(guó)際關(guān)系的主要特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。歐洲聯(lián)盟形成與擴(kuò)展。通過(guò)合作探究，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。第七單元第二十七課跨世紀(jì)的世界格局知識(shí)目標(biāo)：了解戈?duì)柊蛦谭蚋母铩⒉ㄌm劇變、兩德統(tǒng)一、蘇聯(lián)解體的過(guò)程。和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容及意義。中美關(guān)系正常化和中日建交的進(jìn)程及原因。能認(rèn)識(shí)到外交活動(dòng)的目的的出發(fā)點(diǎn)，就是實(shí)現(xiàn)國(guó)家利益的最大化。了解中美關(guān)系正?；椭腥战ń坏闹饕穼?shí)，探討其對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響。易錯(cuò)點(diǎn)：各種力量崛起的原因及影響。世界由兩極走向多極，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，也是世界走向和平與穩(wěn)定的需要。了解不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起的背景及過(guò)程，認(rèn)識(shí)到發(fā)展中國(guó)家力量的壯大對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響。高考考點(diǎn)：美蘇兩極格局形成的原因、表現(xiàn)、影響。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系分析歷史問(wèn)題的方法，辨證地看待“冷戰(zhàn)”對(duì)世界和平的影響，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。第七