【正文】 號變色】展開你的想象，除了文中已經(jīng)介紹過的之外，水上飛機還可能有哪些兄弟?他們分別還有哪些特殊的本領(lǐng)?你能用這樣的句式說一說嗎?(四)角色朗讀，體會水上飛機的種類之多，本領(lǐng)之大。(板書：本領(lǐng)大)作為水上飛機家族中的一名成員，他們感到無比的驕傲和自豪。海上救護機的驕傲、自豪之情。師：同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，我們對水上飛機有了許多新的了解，你們覺得水上飛機的本領(lǐng)對我們?nèi)祟愑袔椭鷨?說說你的想法。)小練筆。師：小朋友們非常愛學(xué)習，我們課堂時間非常有限，更多的問題留給小朋友課后去收集資料來解決，大家可以去上網(wǎng)查詢，也可以去《十萬個為什么》里面尋找答案。教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生始終處于學(xué)習的主動狀態(tài)，在課文中多走幾個來回，在讀中理解，讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，享受讀書的快樂。理解由生字組成的詞語。設(shè)計理念：努力構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學(xué)目標體系，改革課堂教學(xué)必須要進行價值本位的轉(zhuǎn)移。課文故事性強，情節(jié)饒有趣味，語言生動活潑。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1．揭示課題時激發(fā)學(xué)生疑問初讀了課文，在你們的頭腦中肯定也產(chǎn)生了許多問題。二、自主研究，部分交流學(xué)習交流第一自然段。合作研究“奇怪的船”。我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只。找你最好的朋友，進行以上對話，注意語氣、表情、動作的有效加入。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去。研究其他水上飛機的功能?？偨Y(jié)：通過今天的學(xué)習，我們知道水上飛機給我們的生活帶來很多的幫助，你們也對水上飛機產(chǎn)生了興趣。自己設(shè)計新型水上飛機。憑借具體的語言材料，了解水上飛機的主要作用，激發(fā)孩子們從小愛科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習導(dǎo)入聽寫：批改后，讀讀三組詞語，說說每一組詞語讓你想到了什么？它們之間有什么聯(lián)系呢？說說水上飛機的樣子和作用。（二）二至六自然段過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。課文中，它真的接到求救警報了，它是怎樣前往救援的呢？大家想不想去看看呀？找找看，在課文哪兒？指名讀出示：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。海上救護機的本領(lǐng)的確非常大，很神奇，你佩服它嗎？（四）第七自然段過渡：它倆還談了些什么呢？出示：“我還有很多兄弟。海上救護機有許多兄弟我們給它們?nèi)∫粋€名字（附板書）海上救護機??（救援船只）海上戰(zhàn)斗機??（參加戰(zhàn)斗）海上運輸機??（輸送物資）海上滅火機??（撲滅大火）師小結(jié)指導(dǎo)朗讀（五）拓展省略號省略了什么，（許多具有各有作用的水上飛機）思考：如果讓你長大后造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用?！薄皾u漸地”是什么意思？師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎？（海上救護機離開水面時有一個過程，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了。師：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機前往救援呢？讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案（突出“迅速”）練習對話同桌進行對話（注意：語氣、表情、動作），教師適時表揚。小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣（好奇），它為什么會“好奇”呢（突出“啥樣，長翅膀”等）相機指導(dǎo)朗讀。教學(xué)重點難點：有感情地朗讀課文。較好地讀出小海鷗和水上飛機對話的語氣。五、布置作業(yè)。有的??；有的??；還有的??撲滅森林的大火??⑵自由讀⑶引導(dǎo)理解：海上救護機有許多兄弟（文中用“有的??有的??還有的”介紹了它們的本領(lǐng)）⑷指導(dǎo)取名：你能給它們?nèi)€合適的名字嗎？海上救護機??[救援船只]海上戰(zhàn)斗機??[參加戰(zhàn)斗]海上運輸機??[輸送物資] 海上滅火機??[撲滅大火]⑸師小結(jié)指導(dǎo)朗讀，結(jié)合省略號，遷移拓展 ①省略號省略了什么，（許多具有各有作用的水上飛機）②思考：如果讓你長大后造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。（用詞準確）B、指導(dǎo)朗讀（海上救護機的本領(lǐng)的確非常大，很神奇，你佩服它嗎？我們一邊讀一邊體會它的神奇和用詞的準確！）⑶說說它是如何展開救援工作的。說曹操曹操就到，它真的接到求救警報了，它是怎樣前往救援的呢？請大家讀課文，找找在課文哪兒。⑷集體評議：這番對話讀的怎樣？為什么？在波浪翻滾的大海上說話，應(yīng)當聲音響亮，平時，你有沒有站在遠處喊過人呢？“船大哥，你好嗎？”小海鷗真是非常懂禮貌。⑵讀完了嗎？你研究出什么？（水上飛機）你從哪兒知道那是水上飛機？出示對話 ：“喂，船大哥，你好哇！”“你好！我不是船，我是水上飛機。②、“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒想到相關(guān)的一些詞語??？（與眾不同，截然不同??）③、小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣（好奇），它為什么會“好奇”呢，相機指導(dǎo)好奇地朗讀。3．引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，做到字正、詞連、句通。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式，建立和形成皆在充分調(diào)動發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化學(xué)習方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下，富有個性的學(xué)習。積極調(diào)動師生關(guān)系。了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。學(xué)會本課12個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。課文用擬人化的手法，通過小海鷗看到的、聽到的，寫出了水上飛機的外形及起飛、降落的特點；通過他倆的對話，形象地寫出了水上飛機的廣泛用途。課文重點介紹了海上救護機的外形、名字和它的本領(lǐng)。(板書：科學(xué))師：是啊，科學(xué)的力量是無窮的。哪兩個小朋友愿意來試一試?讓我們一起來讀讀27自然段，再次體會一下水上飛機種類之多，本領(lǐng)之大!男生讀小海鷗說的話，女生讀水上飛機說的話，老師讀敘述部分。對話單獨成段