【正文】 降落，本領(lǐng)大不大?是呀，本領(lǐng)真是大!④你還從這一段中的哪些詞體會(huì)到水上飛機(jī)本領(lǐng)大的特點(diǎn)呢?迅速救援海上遇難的船只，為什么你能從迅速這個(gè)詞體會(huì)到水上飛機(jī)的本領(lǐng)很大呢?沒(méi)關(guān)系的呀，船只遇難了，只要發(fā)出求救信號(hào)，讓海上救援船前去救援呀，沒(méi)必要一定要水上飛機(jī)的呀?你認(rèn)為呢?時(shí)間就是生命。啊，這個(gè)不是船，竟然是水上飛機(jī)!小海鷗聽(tīng)了，什么反應(yīng)?快速地在書(shū)上找一找。(一)了解水上飛機(jī)的名字,體會(huì)小海鷗的吃驚。七、布置作業(yè)(續(xù)編故事)小海鷗呆呆地望著水上飛機(jī)漸漸地離開(kāi)水面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去，這時(shí)，在茫茫的大海上又飛來(lái)了一群小海鷗，這只小海鷗會(huì)怎樣向它的同伴講述自己的奇遇呢?你愿意把這個(gè)故事續(xù)編下去嗎?八、板書(shū)設(shè)計(jì)1水 上 飛 機(jī)樣 子 種 類(lèi) 作用(奇怪)救護(hù)機(jī) 救援戰(zhàn)斗機(jī) 戰(zhàn)斗運(yùn)輸機(jī) 輸送滅火機(jī) 滅火第 5 頁(yè)第三篇：《水上飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：反復(fù)閱讀品味對(duì)話(huà)，感悟人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，抓住關(guān)鍵詞感受水上飛機(jī)的本領(lǐng)大、種類(lèi)多。水上飛機(jī)漸漸地離開(kāi)海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。重點(diǎn)提示：①“喂，船大哥，你好哇!”(在波浪翻滾的大海上說(shuō)話(huà)，應(yīng)當(dāng)怎樣?聲音響亮。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)15課《水上飛機(jī)》。課后，在班上舉辦一次水上飛機(jī)設(shè)計(jì)成果展示。誰(shuí)能用上漸漸的。”A、“漸漸地”是什么意思？生答后，師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎？）有兩個(gè)詞要我們?cè)炀洌簼u漸的誰(shuí)能用它來(lái)造句呢？想好了再舉手。你再讀讀?。凇澳愫?！我不是船，我是水上飛機(jī)。教學(xué)重難點(diǎn)：默讀課文，了解水上飛機(jī)特點(diǎn)和作用。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入：上節(jié)課，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)會(huì)了本課的生字，初讀了課文，在你們的頭腦中肯定也產(chǎn)生了許多問(wèn)題?！保ㄗⅲ哼@一句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？人與人之間的文明禮貌是相對(duì)的，水上飛機(jī)也挺懂禮貌它很友善地對(duì)小海鷗的話(huà)作糾正，多么自豪。師板畫(huà)：小草師：春天來(lái)了，（彩色粉筆）找不到，在你們想象中是綠色的。想好再回答。板書(shū)： 16水上飛機(jī)海上戰(zhàn)斗機(jī) 參加戰(zhàn)斗 海上運(yùn)輸機(jī) 輸送物資 海上滅火機(jī) 撲滅大火第二篇：《水上飛機(jī)》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))精選文檔《水上飛機(jī)》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）《水上飛機(jī)》是義務(wù)教育蘇教版第六冊(cè)第五單元的第三篇課文，這是一篇科學(xué)童話(huà)。(師板書(shū)：15水上飛機(jī))。平時(shí)，你有沒(méi)有站在遠(yuǎn)處喊過(guò)人呢?“船大哥，你好嗎?” 小海鷗真是非常懂禮貌?！闭勗?huà)過(guò)渡：水上飛機(jī)遇到緊急情況飛走了，但從它們的談話(huà)中，我們知道它還有很多兄弟都有些誰(shuí)呀?請(qǐng)大家看第7段，雙號(hào)同學(xué)說(shuō)給單號(hào)同學(xué)聽(tīng)，可以給它們?nèi)€(gè)好聽(tīng)的名字。能用漸漸造句。首先，讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小海鷗和水上飛機(jī)的一段對(duì)話(huà)。交流：(吃了一驚)課件出示:飛機(jī)?你怎么掉到海里去啦?小海鷗為什么會(huì)吃了一驚呢?師小結(jié)：小海鷗怎么也沒(méi)想到它看到的船竟然是掉到海里的飛機(jī)，因此它很吃驚。哪怕慢了一秒鐘，也可能危及人的生命。這句話(huà)主要寫(xiě)出了水上飛機(jī)的什么快?(動(dòng)作快)師：水上飛機(jī)漸漸地離開(kāi)海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。師：水上飛機(jī)不僅反應(yīng)快，而且動(dòng)作快，正因?yàn)槿绱?，他才能迅速救援海上遇難的船只，本領(lǐng)真是大!用你的朗讀來(lái)夸一夸它吧。(板書(shū)：本領(lǐng)大)作為水上飛機(jī)家族中的一名成員，他們感到無(wú)比的驕傲和自豪。師：同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，我們對(duì)水上飛機(jī)有了許多新的了解，你們覺(jué)得水上飛機(jī)的本領(lǐng)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有幫助嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。師：小朋友們非常愛(ài)學(xué)習(xí)，我們課堂時(shí)間非常有限，更多的問(wèn)題留給小朋友課后去收集資料來(lái)解決，大家可以去上網(wǎng)查詢(xún)，也可以去《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面尋找答案。理解由生字組成的詞語(yǔ)。課文故事性強(qiáng)，情節(jié)饒有趣味，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。二、自主研究，部分交流學(xué)習(xí)交流第一自然段。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只。水上飛機(jī)漸漸地離開(kāi)海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道水上飛機(jī)給我們的生活帶來(lái)很多的幫助，你們也對(duì)水上飛機(jī)產(chǎn)生了興趣。憑借具體的語(yǔ)言材料，了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)孩子們從小愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)、為社會(huì)造福的志趣。（二）二至六自然段過(guò)渡：小海鷗想去問(wèn)個(gè)究竟，它是怎么問(wèn)，那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。海上救護(hù)機(jī)的本領(lǐng)的確非常大，很神奇，你佩服它嗎？（四）第七自然段過(guò)渡：它倆還談了些什么呢？出示：“我還有很多兄弟。海上救護(hù)機(jī)有許多兄弟我們給它們?nèi)∫粋€(gè)名字（附板書(shū)）海上救護(hù)機(jī)??（救援船只）海上戰(zhàn)斗機(jī)??（參加戰(zhàn)斗）海上運(yùn)輸機(jī)??（輸送物資）海上滅火機(jī)??（撲滅大火）師小結(jié)指導(dǎo)朗讀（五）拓展省略號(hào)省略了什么，（許多具有各有作用的水上飛機(jī)）思考：如果讓你長(zhǎng)大后造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。師：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機(jī)前往救援呢？讀一讀，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀告訴大家答案（突出“迅速”）練習(xí)對(duì)話(huà)同桌進(jìn)行對(duì)話(huà)（注意：語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作），教師適時(shí)表?yè)P(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。五、布置作業(yè)。（用詞準(zhǔn)確）B、指導(dǎo)朗讀（海上救護(hù)機(jī)的本領(lǐng)的確非常大，很神奇，你佩服它嗎？我們一邊讀一邊體會(huì)它的神奇和用詞的準(zhǔn)確！）⑶說(shuō)說(shuō)它是如何展開(kāi)救援工作的。⑷集體評(píng)議：這番對(duì)話(huà)讀的怎樣？為什么？在波浪翻滾的大海上說(shuō)話(huà)，應(yīng)當(dāng)聲音響亮，平時(shí)，你有沒(méi)有站在遠(yuǎn)處喊過(guò)人呢？“船大哥，你好嗎？”小海鷗真是非常懂禮貌。②、“兩個(gè)大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒(méi)想到相關(guān)的一些詞語(yǔ)??？（與眾不同，截然不同??）③、小海鷗看到這條奇怪的船，你覺(jué)得它心里會(huì)感到怎樣（好奇），它為什么會(huì)